2024-2025学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展三专制下的启蒙学案含解析人民版必修3

PAGE三专制下的启蒙记学问纲要必背要点1.科学与学问的进步和西欧社会的改变，最终促成了17世纪和18世纪的启蒙运动。2．启蒙运动对专制制度猛烈批判，主见用理性取代专制和迷信，是人类历史上一次宏大的思想解放运动。3．人人享有与生俱来的自然权利是启蒙思想家的诉求，进一步弘扬了人文主义精神。4．限制“公权力”、主见“主权在民”和要求人人自由同等是欧洲政治启蒙运动批判封建专制的主要思想武器。学问点一呼喊民主和自由1．背景(1)思想：文艺复兴与宗教改革运动的深化发展。(2)科技：近代科学兴起，科学与学问的进步。(3)经济：新航路开拓，西欧资本主义得到发展。(4)政治：英、法等中心集权民族国家的形成。2．概况(1)时间：17、18世纪。(2)过程：从英、法两国起先，向德国和荷兰等国扩展。(3)内容：①以理性作为思想武器，矛头指向封建主义。②反对宗教迷信，提倡科学。③力图把人类生活世俗化。④关注社会，希望用理性呼喊民主、科学的光明时代。3．影响(1)18世纪以后，因为启蒙运动的开展，理性与自由同等的思想才获得快速发展。(2)为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的打算。【深层点拨】启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展。“理性”是指人的思索和推断，仍旧是强调人，只是把人的自然欲求发展到一个更高的层次。学问点二霍布斯和洛克的政治启蒙1．霍布斯(1)主见①霍布斯提出，每个人都有天赋的自然权利。②为了防止争斗和斗争，就有必要依据人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来爱护人民的公共权利。(2)影响：霍布斯的思想对推翻eq\o(□,\s\up3(10))君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2．洛克(1)主见①洛克认为，君主和政府的权力来源于eq\o(□,\s\up3(11))人民，人民建立政府的目的是为了爱护人民的自然权利。②主见国王及其政府应在eq\o(□,\s\up3(12))立法权限制下行使管理国家的行政权。(2)影响：洛克的主见为17世纪eq\o(□,\s\up3(13))英国资产阶级革命供应了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。【易混易错】分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善；社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但探讨了社会契约论，并在此基础上提出了更为激进的人民主权说。学问点三法国启蒙思想家的政治启蒙1．伏尔泰(1)提倡自然权利学说。(2)赞成实行“eq\o(□,\s\up3(14))开明专制”，这反映了他思想上的局限性。2．孟德斯鸠(1)主见：提出了eq\o(□,\s\up3(15))三权分立的学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立。(2)影响：三权分立学说是古代希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家eq\o(□,\s\up3(16))政治体制的建立奠定了理论基础。3．卢梭(1)著作：《论人类不同等的起源和基础》《社会契约论》等。(2)主见：提出“eq\o(□,\s\up3(17))主权在民”的主见，认为一切权力属于人民。(3)影响：否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为eq\o(□,\s\up3(18))法国大革命的思想先导，并干脆影响了美国政治制度的建立。4．百科全书派(1)代表人物：狄德罗。(2)主见：在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利。(3)影响：百科全书派的思想主见体现了eq\o(□,\s\up3(19))科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力气，为法国大革命做了充分的思想打算。【易混易错】古希腊的人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期的人文主义侧重于文艺领域；宗教改革运动时期的人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时期的人文主义侧重于政治领域；伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级利益，主张君主立宪制。卢梭代表中小资产阶级利益，主见民主共和制，思想最激进。启蒙运动内容[探讨沟通1]启蒙运动的核心是“理性”，何谓“理性”？提示：所谓“理性”是指人自己思索，运用自己的理智去相识、推断和理解事物的实力。[探讨沟通2]你认为是科学的发展导致对理性的崇拜，还是对理性的崇拜引发了科学的进步？提示：科学的发展必定导致人们对社会的进步充溢信念，随之而来的是对人类理性的崇拜。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。因此，科学与理性是一种互动关系。[探讨沟通3]伏尔泰与孔子都是著名于世的大思想家。伏尔泰特别推崇孔子，他认为孔子“是唯一有理智的表现者，未使世界迷惑，而是照亮了方向”。你如何看待伏尔泰的这种评论？提示：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，启蒙运动是资产阶级反封建的思想文化运动，他对孔子的看法和立场是从反封建斗争的须要动身。其实孔子的思想以及封建化的儒家思想与启蒙思想本质上是不同的。[探讨沟通4]卢梭的“主权在民”思想在中国第一次得以体现的法律标记是什么？提示：《中华民国临时约法》规定：中华民国主权，属于国民全体。主题一启蒙运动的背景及启蒙思想家的主见材料一：一个受人敬重而富有的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。——伏尔泰《以英国人的口吻》材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手时，自由便不复存在了。假如司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……假如同一个人或是由……同一个机关行使这三种权力……则一切都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》材料三：伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开拓了一个新时代。——歌德请分析：(1)材料一中伏尔泰关于国家制度方面的主见是什么？(2)“三权分立”的核心原则是什么？提倡“三权分立”的意义何在？美国是怎样实践“三权分立”思想的？(3)材料三中的这两个时代分别是指什么社会制度？卢梭的思想对法国大革命产生了怎样的影响？提示：(1)伏尔泰主张君主立宪制。(2)①核心：分权制衡。②意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。③实践：行政权由总统行使，立法权由参、众两院行使，司法权由联邦法院行使，三个权力部门之间相互制衡。(3)①君主专制制度；民主共和制。②影响：卢梭的思想为法国大革命供应了思想武器，为革命中资本主义民主制度的建立奠定了理论基础。1．启蒙运动兴起的缘由提示：(1)经济和阶级基础：17～18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力气日益壮大，他们拥有越来越雄厚的经济实力。封建专制制度严峻阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级迫切要求推翻旧制度，为此须要制造舆论。(2)科学理论基础：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们供应了新的思想武器。(3)实践阅历：英国资产阶级革命的完成，确立了君主立宪制，资本主义快速发展。2．启蒙思想的主要特征提示：(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭“主权在民”的本质，就是反对专制主义。(2)从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。(3)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣扬理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大了的反映。(4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论打算，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性，君主立宪和三权分立供应了治国的理论和政权组织的方案。[例1](安徽文综)当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力气当然强大，远胜于一般公民，但他们还不是专制君主。”这表明()A．民主国家难以避开君主专制B．“主权在民”的观念不断强化C．政治精英危害公民基本权力D．政治和官僚精英权力受到制约[解析]本题考查西方的民主启蒙思想。罗伯特·达尔认为“在民主国家，政治和官僚精英……还不是专制君主”，这说明在民主国家可以避开出现君主专制，故A项错误。“主权在民”是指国家的主权驾驭在人民手中，一般体现为民选官员或人民有权推翻不遵守契约的政府，但题干不属于此类现象，故B项错误。在民主政体下，政治精英对公民权力的危害较小，故C项错误。“政治和官僚精英力气当然强大……还不是专制君主”说明他们的权力受到制约，D项为正确答案。[答案]D主题二启蒙运动对人文主义的发展材料一：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里，属于人的那种光荣对我就足够了。这是我所恳求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的华蜜。”——彼特拉克材料二：“……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’才是基督的正道。”——《路德选集》材料三：18世纪启蒙学者高举“理性与科学”大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、同等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬特性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的持续，是人文精神的接着弘扬。——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》请分析：(1)以上三则材料分别讲了欧洲哪三次思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本缘由是什么？其核心思想是什么？(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合各自的内容加以说明。(3)依据所学学问指出材料三中“新的历史条件”有哪些。与文艺复兴运动时期相比，启蒙运动时期的人文精神有了怎样的发展？提示：(1)①潮流：文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动。②缘由：资本主义的产生、发展及资产阶级力气的发展壮大。③核心思想：人文主义。(2)①文艺复兴以复兴古希腊罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，提倡特性解放。②宗教改革以宗教异端的形式，进行反封建斗争，挑战以教皇为首的宗教权威。③启蒙运动将斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“社会契约”“人民主权”等主见，宣扬资产阶级的自由、同等思想。(3)①历史条件：资本主义的发展及资产阶级力气的壮大；封建制度与资本主义发展冲突尖锐；近代科学的兴起、发展；文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放；西欧民族国家起先形成。②发展：发展到理性主义，主见构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。文艺复兴和启蒙运动的区分与联系提示：比较项文艺复兴启蒙运动区分时间14～16世纪17～18世纪背景资本主义萌芽出现，新兴资产阶级形成资本主义进一步发展，资产阶级力气壮大兴起与扩展兴起于意大利，扩展到西欧源于英国，以法国为中心，波及欧洲，影响全世界斗争矛头封建教会神学封建教会和封建制度斗争形式借助复兴古希腊、罗马文化抛弃宗教外衣，利用自然神论思想活动范围文学、艺术和自然科学等政治、经济、哲学和科学等核心思想人文主义理性主义影响把人从宗教束缚中解放出来为资产阶级夺取政权做打算联系根源资本主义经济的发展性质资产阶级的思想解放运动本质都是资产阶级反封建的运动，都体现了人文主义思想作用都起了思想解放的作用，打击了天主教会的神学统治[例2](山东文综)“这是一场人类信任自己有实力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是()A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会限制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动[解析]这场运动强调“人类信任自己有实力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”，体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点，故D项符合题意。[答案]D1．启蒙运动是西方人文精神发展的重要阶段，其最突出的特征是(B)A．崇尚古典文化B．提倡理性C．主见政治革命D．批判教会腐败解析：启蒙运动的兴起，标记着西方人文精神发展到了成熟阶段，其最突出的特征是提倡理性主义，故B项正确。2．17～18世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是(A)A．专制主义 B．人文主义C．霸权主义 D．理性主义解析：联系所学学问可知启蒙运动批判的是专制主义，故A项正确。3．“假如同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自(B)A．伏尔泰《哲学通信》B．孟德斯鸠《论法的精神》C．卢梭《社会契约论》D．卢梭《论人类不同等的起源和基础》解析：材料反映假如一个人或机关行使三种权力，则一切全完了，这体现了反对权力集中的专制独裁，表达了分权的愿望，故B项正确。4．卢梭说：“设计一种人类的集合体，用集体力气来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依旧自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主见(D)A．法律面前人人同等B．主权属于人民C．天赋人权D．以契约保障个人自由解析：本题考查卢梭的思想主见。依据题干中“用集体力气来保障每一个加盟的个体和他的财产”，表明卢