中班数学游戏活动教案《十加几的加法》

中班数学游戏活动教案《十加几的加法》中班数学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《中班数学嬉戏活动教案《十加几的加法》》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

一、活动开头。

1、律动《一双小小手》

2、口算题卡

小伴侣们刚才的舞蹈跳的都很美，小伴侣们知道这首好听的儿歌叫什么名字吗?(一双小小手)现在就请小伴侣们伸出你们的小手，我们一起做个嬉戏吧!(手儿搓搓，手教导点……)

3、复习巩固

小伴侣们刚才打小抢的嬉戏，玩的开不快乐呀?老师今日呐还请了一位小客人和小伴侣们一起来玩嬉戏，小伴侣们看她是谁呀(出示花仙子图片)

我们一起来听听美丽的花仙子姐姐要对小伴侣们说些什么吧，(出示课件)复习数字11—19

4、小动物们的房子漂不美丽呀?小动物们还有一个美丽的隐秘花园，现在就让我们一起去看看吧。

二、活动过程。

1、出示隐秘花园的图片

请幼儿观看来到隐秘花园都

发现了什么，

发现10朵粉色的花，应当用数字10来表示，还有一朵黄色的花，应当用数字1来表示，一共有多少朵花?用什么法来计算?怎么计算?

列出算式10+1=11

2、出示课件隐秘花园场景2

我们连续看看隐秘花园里还有什么吧，

发现10只蓝色的蝴蝶，应当用数字几来表示?又飞来了3只黄色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶?怎么计算?

列出算式10+3=13

3、出示课件隐秘花园场景3

小伴侣们看，这里有一座小兔的房子，房子里有几只小兔?(10只)又跑来了5只小兔，一共有多少只小兔?怎样计算?

列出算式10+5=15

4、老师小结

请幼儿观看三个例题，有什么共同点，老师小结，这就是我们今日学习的十几加几的加法(出示本节课的课题)幼儿自己总结十加几的加法计算方法，(十加几就等于十几)。

5、复习巩固

小伴侣们喜不喜爱隐秘花园里的花呀，今日花仙子姐姐就要把花园里最美丽的花送给小伴侣们，(出示课件)

6、嬉戏开火车

老师要和小伴侣们一起玩开火车的嬉戏，请幼儿拿出手中的数字，自己是哪列火车的乘客，就上哪列火车。

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中班数学活动教案《学习5的加法》

【活动目标】

1、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。

2、在实际操作活动中，感受数学的乐趣。

【活动预备】

1、水果图片若干、记号笔、数字、符号卡片。

2、经过改编的歌曲。

【活动过程】

一、导入。

小伴侣，今日我们去一个好玩的地方，我们动身喽！小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日树林里面真喧闹，咦！谁来了，1只黄鹂鸟，正在树上叫，4只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小伴侣们告知我，一共是5只鸟。

小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日树林里面真喧闹，4只黄鹂鸟，正在树上叫，1只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小伴侣们告知我，一共是5只鸟。

前奏

小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日树林里面真喧闹，看是谁呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔儿，正在把舞跳，小伴侣们告知我，一共是几只兔。

小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日树林里面真喧闹，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔儿正在把舞跳，小伴侣们告知我，一共是5只兔。

二、学习。

哦，到了到了，这是哪儿呀？小矮人的家，这儿有几个小矮人？出示数字1，小矮人真调皮，爱玩捉迷藏，小矮人快出来啦，有小伴侣来跟你玩了。哦，小矮人出来了，看看几个小矮人出来啦？出示数字4。合起来一共有几个小矮人？出示数字5，合起来我们要用什么符号？出示符号+，一共有用=。用算式表示就是，小伴侣一起读一读：1+4=5。

小矮人家的院子里还有树呢，这儿有1片大叶子，这儿有4片小叶子，合起来一共有5片叶子。用什么算式来表示呢？1+4=5。说的真好！

瞧！小矮人家的花儿，开了，真美丽，告知我有几朵？还有1朵藏在这儿呢！4朵大花，1朵小花，合起来一共有5朵花。用什么算式表示。XXX请你来关心我。4+1=5。我们一起读一读：4+1=5。现在，请小伴侣认真看看这两条算式，告知我你发觉了什么？你们看得真认真，原来位置交换，结果不变。小伴侣一起说，位置交换，结果不变。

闻，什么东西这么香？让我到小矮人的厨房去看看，哦，原来是小矮人做的鱼干儿，闻一闻，特殊香，小伴侣也来闻一闻，我给小矮人们也闻一闻，小矮人告知我真香。看看这些鱼干，有2条大鱼，出示数字2，3条小鱼，出示数字3，合起来一共有5条鱼，可以用算式2+3=5来表示，小伴侣一起读一读。其实，这条算式还可以变，你会吗？谁来关心我？我们一起读3+2=5，我知道了，这是，交换位置，结果不变。

三、操作。

其实，小矮人还有好吃的呢，看，这是小矮人做的桔子沙拉，看起来

非常好吃。你想吃吗？小矮人说了，只有一盘不够吃，不过，我们可以自己来做水果沙拉，你看，我要做的这盘是什么沙拉，苹果沙拉，怎么做，你会吗？苹果沙拉一共要用5个苹果来做，你想用几个大苹果和几个小苹果呢？2个大苹果，3个小苹果，我们可以把苹果贴在盘子上，用你的小手先撕开盘子上的双面胶，贴上2个大苹果，3个小苹果，合起来一共是5个苹果，用什么算式来表示？好，我们在下面就要写算式2+3=5。那我这盘沙拉还可以怎样做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！还可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟别人做得不一样，真会动脑筋。这盘沙拉还可以怎么做呢？

您好棒啊！下面我们要一起去做沙拉啦，记住每人做4盘不一样的沙拉，可以用4种不同的方法，别忘了还要用算式表示。来吧，我们一起去做沙拉吧。

大班数学活动教案《4的加法》

幼儿园大班数学教案：4的加法

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义

2.让幼儿把握4的加法

3.使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量

教学预备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡若干（1——4）

3、幼儿用书

教学过程：

一、碰球嬉戏：复习4的组成

二、出示直观教具，学习4的加法

1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式22=4、31=4（方法同上）

4、引导幼儿观看13=4和31=4两道算式，发觉他们的隐秘。

三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

四、玩“谁最快”嬉戏

老师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

五、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、老师检查，对书写有错误的幼儿赐予关心

六、老师进行小结

中班数学嬉戏活动教案《左邻右舍》

【活动目标】

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻熟的概念，把握五以内各数的相邻数。

3、理解并说出相邻数之间多少的关系。

【活动预备】

1、数学挂图(森林背景图，画有六座圆顶小房子)。

2、1—6数字卡和头饰。

3、熊猫卡，兔子卡和猴子卡。

【活动过程】

1、开头部分：嬉戏导入‘初步理解邻居含义。

师：我们每个小伴侣的家对面是不是有邻居?

幼：是。

就像小伴侣坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小伴侣说说你的邻居都有谁。

拍手嬉戏：师：“小伴侣，我问你，你的伴侣在哪里?”

幼：“秦老师我告知你，我的伴侣在这里”(被问到的小伴侣举起旁边两位小伴侣的手)

2、故事：分房子

1)叙述完故事提问;

师：熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢?

幼：1号和3号。

师：小兔子的房间是几号呢?

幼：1号。

师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

幼：4号和6号。

师：小猴的房间不是6号，那应当是几号呢?

幼：4号。

2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告知幼儿相邻数的定义。

师：2号的邻居是谁?

幼：1号，3号。

小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的相邻数。

师：5的邻居是谁?

幼：4号，6号。

小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。

师提问：3有没有相邻，他们是谁?4有没有相邻数，他们是谁?

总结：每个数都有两个相邻数。

3、引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。

1)师：咱们再玩一个小嬉戏，请你说的比我多一个“小伴侣，我问你比2多1的它是几?”幼：秦老师，我告知你，比2多1它是3。(始终说到6)

2)师：请你说的比我少一个“小伴侣，我问你比6少1的它是几?”

幼：秦老师，我告知你，比6少1它是5。(始终说到1)

3)师：刚才嬉戏中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小伴侣看，2这数字两个相邻数一个比它多1一个比它少1，其他的相邻数是不是也是这样呢?我们一起

瞧一瞧。

总结：两边的相邻数一个比中间的多1一个比中间的少1我们把多1的这个数叫大伴侣，少1的叫小伴侣。

4、结束部分嬉戏：数字宝宝找伴侣

嬉戏规章找6位小伴侣带数字宝宝头饰，拉手围圆圈，边走边说“123，456，拉成眼圈找伴侣，大伴侣，小伴侣我们都是好伴侣”。当儿歌说完时听老师令如说“2”，2说：“我是2，我的伴侣在哪里?”1说：“我是1，我是你的小伴侣”。3说：“我是3，我是你的大伴侣”。全体小伴侣一起说：“2的好伴侣是1和3”。

嬉戏反复进行。

中班数学优质教案《得数是5的加法》

教学目标:

1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2、进一步理解+,=的含义

3、在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变：

4、乐观探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量

活动预备：头饰、卡片

活动重点：得数5的加法活动难点：解答简洁的口述加法应用题

活动过程：

一、引入：（复习5的组成）

师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？生：3密码正确，

请光临吧。

二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

师：小伴侣们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小伴侣，算错动物要把小伴侣扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

总结：

师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

师：请幼儿观看这些算式"它们有个小隐秘，看谁能先找出来？"

师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以

发现1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为伴侣题，同样我们

发现2+3=5就会想到什么呢