剑桥少儿英语教案汇编4篇

剑桥少儿英语教案汇编4篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我为大家收集的剑桥少儿英语教案汇编4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

剑桥少儿英语教案1

一、给同学沟通的空间

学校生活泼好动，依据《学校英语新课程标准》提出的目标，其中有一个特别重要的目标就是要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，是他们初步建立学习英语的自信念，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。因此学校英语课堂进行的活动教学应当是能直接激发学校生对语言学习的爱好，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和进展。因而，我在设计这堂课时，始终留意尽可能的把课堂还给孩子，让同学与同学，同学与老师之间多进行语言的沟通。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让同学依据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为同学制造有比较多的沟通机会。

二、采纳嬉戏，提高同学爱好

学校生学英语重要的是要培育他们学习英语这种语言的爱好。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“喜爱是的老师”。只有激起了同学的爱好，调动起了同学的热忱，那么这样的学问就是同学擅长接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上支配了两个比较简短的嬉戏。如QuickResponse:任意指班上的一名同学问Who’sthisboy/girl﹖让同学快速反应，以培育同学的观看力、快速反应力量和竞争意识。并使他们在这种剧烈的竞争意识中，提高留意力与他们的爱好。再如嬉戏GuessingGame：用猜谜语的形式He’smyfather’sfather.Whoishe﹖让同学再猜猜中提高课堂爱好，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培育了同学的思维力量。

三、联系实际，贴近生活

Myfamily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点动身，仅仅围绕生活来开展教学。一开头，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’sthatman/woman?，然后让同学训练说句子中，我支配同桌间拿出自己的家庭照片，依据家庭照片，相互之间询问。同学看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行沟通的愿望也就特殊剧烈。

四、渗透情感教育

让同学通过谈论自己的家，引起同学对家的喜爱之情;正是在这样的教学中渗透了同学喜爱家庭的情感教育：家，欢乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应当爱他们，敬重他们，孝敬他们。家是我们每个人永久的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采纳听、说、唱、玩的方式，通过各个好玩、有用、轻松、活泼的活动，使每个同学都参加进来，充分调动了同学的乐观性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着许多许多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。

剑桥少儿英语教案2

感人的情话，withoutyou,iamnothing.

我把花摆满整个房间，却只有98朵，于是将自己的心雕成最终一朵。上天感动的问：薄命的孩子，你要用生命换取什么？我说：我要看这句话的人比谁都幸福。

假如我是你的眼泪。我会顺着你的脸颊轻轻滑落，幸福的摔的粉碎。假如你是我的眼泪，我会忍着泪水学会永久不哭。由于我舍不得失去你。

爱你，是我持继心跳的唯一理由。

下辈子我要找寻世界每一个角落，我还要让你像现在一样得爱我，爱护我，可以么？你肯定要答应我，由于我现在真得好怕有一天我会失去你，要是你走了，我要怎么办？没有了水,鱼怎麽办？没有了你,我怎麽办。？

对着镜子,我哭了,由于眼里全是你

知道吗你是世界上最幸运的人由于你可以选择爱我或不爱我但是我只能选择爱你或更爱你

纵然相隔千山万水，你却是我永久的牵挂。

遇见你我就是世上最幸福的人...

你要知道，当你想我的时候其实我也在想着你，这样你的思念便不会孤独。

withoutyou,iamnothing.

爱情不行能长期地隐蔽，也不行能长期地假装。

第一次哭是由于你不在，第一次笑是由于遇到你，第一次笑着流泪是由于不能拥有你!

活动名称：英语音乐观赏（ifyouarehappy）活动目标：1、加强幼儿的音乐观赏力，训练其节奏感2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、熬炼幼儿的表现力活动预备：磁带活动过程：一、greetinggoodmorningeverybody!二、topic1、完整的倾听歌曲今日老师给小伴侣预备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小伴侣来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？2、学习词组clapyouhands孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要仔细认真的听，听完以后老师有问题问大家。孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？readaftertome，clapyouhands。跟读。小伴侣们说的真棒，现在在老师要请小伴侣和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。练习。3、其次、三、四段的的学习同上。4、完整的练习小伴侣们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？好，咱们来试一下。5、rview小伴侣唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。带领小伴侣们一起说，边说边做动作。三、结束活动反思：在这节课上，孩子们表现出了

非常好

剑桥少儿英语教案3

课题：Unit7HappyBirthday

重点：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相应的回答。

难点：I’m…中音的提示。

Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教具预备：

1老师预备数字1—10的单词卡片。

2老师预备教学录音带。

3老师预备Let’stalk部分的课件。

4老师预备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5同学预备骰子。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）老师出示数字类单词卡片，同学认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

（3）嬉戏：同学一个接一个的说数字1—10，老师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课(Presentation)

（1）老师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）同学在课件中的熟识的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。

（3）老师播放Let’stalk部分的录音，同学跟读句子。

（4）老师为同学创设过生日的情景，告知同学：今日要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已预备好蜡烛、气球。

老师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的同学做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体同学向过生日的同学表示庆贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

（5）老师在此时提示同学在西方不行以任凭问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3趣味操练(Practice)

（1）让同学两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。

（2）让同学按小组分角色表演对话内容。

（3）嬉戏：掷骰子，说年龄

老师让同学两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第1部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

老师把同学带到室外，做击球说年龄的嬉戏。将同学分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的同学分一个气球，同学做击球活动，当老师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的同学则回答问题I’m…。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片

Howoldareyou?I’m…

教案点评：

本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容，同学学说HappyBirthdaytoyou!

学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?Im...。

教学过程中，老师通过为同学创设情景----分小组为同学们开生日聚会，使同学更真实的操练，体会交际的感受。最终通过同学表演对话、嬉戏和活动，巩固所学的学问。老师在为同学制造语言情景的同时，教学方式敏捷多样，注意发挥同学的主体地位，取得的效果较好。

剑桥少儿英语教案4

一、教学内容

今日我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

本节课是在同学学习“Ilike…”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简洁描述，但容量不是很大，并受到同学的宠爱。

二、教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力量和合作精神是学校英语教学的基本任务。在仔细分析教材的基础上，我针对同学实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

1、学问目标

(1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。

(2)理解和初步运用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、力量目标

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来询问他人所宠爱的饮料。

(2)会用“Ilike….”句型回答他人的询问。

(3)能简洁描述自己所喜爱的饮料。

3、情感目标

(1)懂得健康饮食，均衡饮食。

(2)学会感恩，学会感谢关心自己的人。

三、教学重难点

1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、教学难点：能正确表达自己喜爱的饮料，并且进行描述。

四、教学预备

老师预备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向同学展现适当的语境，精确     呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的力量。通过信息技术的运用，更好地实现老师和同学之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

(一)通过多媒体技术呈现教学情境，诱发同学学习爱好

Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给同学带来新意、亲切的感觉，不仅能使同学快速地兴奋起来，而且还会使同学把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新学问的情景。

因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给同学，吸引同学的留意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。

(二)通过多媒体教学呈现语言情景，突破学问的重难点，巩固语言练习。

多媒体在突破本课的重点句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”起到了特别大的作用。在让同学假设自己渴了与同学对话说说自己所喜爱的饮料时，通过展现许多饮料，使同学从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深学问联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。

(三)通过多媒体技术，培育沟通合作力量，提高学习信念。

学校生的心理年龄特征表明，在肯定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让同学进行表演，对于一班级的同学来说，在没有一点赐予肯定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让同学分角色扮演LittlePig和Kitty的对话时，通过媒体的展现，让同学听，观看，然后进行仿照。创设了这样的情景后，同学就敢于与伴侣沟通并且合作，提高了学习的信念。

(四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中同学留意力，提高学习效率。

在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，同学问“Whatdrinkdoyoulike?”让转盘转起来“Go，go,go!”让转盘停下来“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike…”同学特别乐于在这个嬉戏中学习，课堂更加活