初中物理运动的描述-说课-2024-2025学年人教版八年级物理上册

1.2运动的描述说课

一、课标要求

五、重难点突破

二、教材分析六、方法与策略

三、学情分析七、教学过程

四、目标定位八、作业评价

课标要求

1.新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，2.经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，3.了解科学技术，从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。作用这是学生认识机械运动的开始,也是力学的基础知识。它深深影响运动、运动和力、机械能等相关知识的学习。背景《运动的描述》是选自八年级物理上册第一章第二节的内容。主要内容本节课的主要内容是机械运动、参照物以及运动和静止是相对的。这些知识不仅是进一步学习力学的基础，更是在生活中有广泛的应用。地位本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。教材解析学情分析以形象思维为基本思维方式，抽象思维能力较弱对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。思维层面能力层面如何科学地描述运动,学生还未接触到学生对运动的认知是肤浅的,表面化的,缺乏理性认识知识层面运动是普遍的现象,学生有感性认识对许多物理现象有一定的了解却不全目标定位1.通过实例和实验，让学生体验物体运动和静止的相对性2.培养学生的观察能力和分析能力科学思维物理观念1.机械运动的概念2.参照物的概念3.运动和静止的相对性认识运动是宇宙中的普遍现象，树立物质是运动的辩证唯物主义世界观。科学态度和责任科学探究在讨论和交流中，加深学生对机械运动、参照物以及运动和静止相对性的理解重难点突破1.物体运动或静止的判断。2.参照物的判断教学难点教学重点1.参照物的概念2.物体的运动和静止是相对的。

方法与策略1、本节课采用讲授法、演示法、讨论法等多种教学方法相结合。2、教师首先通过讲授法介绍机械运动的概念和参照物的概念；

然后通过演示法展示不同参照物下物体运动状态的差异；

最后通过讨论法引导学生分析实际案例，加深对运动相对性的理解。教学过程首先通过同一视频的前后不同对比，让学生产生认知冲突，引发学习兴趣通过教师的讲授，引导学生通过总结得出运动的物体的共同特点——位置都随时间的变化而变化，从而得到机械运动的概念。学以致用，让学生举例生活中的机械运动，从而加深概念的认知。再由教师进行拓展，让学生知道宇宙中的一切物体都在运动。通过学生参与的小活动，不仅让学生参与到课堂中，也为接下来参照物概念的引入做铺垫。对前面的动画进行解释，呼应开头，从而让课堂教学更加完整。参照物：判断物体的运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。利用所学知识解释生活中的现象，体现从物理到生活，物理到社会的过程参照物的选取规则学生活动，加深对物体运动和静止是相对的概念。通过小组比赛的形式，体现出团队合作的重要性，并为后面相对静止打下学习基础。以习题的方式渗透爱国主义教育，提升民族自豪感和自信心。进一步巩固运动和静止的相对性以及参照物的选取。运动与体育、运动与农业、运动与航空航天，说明物理不仅是有趣的，也是有用的。由今论古，将运动的描述和古诗的结合增强文化自信通过学生自己进行总结，完成知识的解构、建构的过程基础性作业：加深对所学知识的巩固和应用实践性作业：提高学生的观察和发现问题的能力，通过查阅资料了解我国的科技发展道路，明白当今的和平稳定来之不易。亮点：1.通过生动的演示、丰富的案例和积