2 《心有一团火温暖众人心》 公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册

2《心有一团火，温暖众人心》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《心有一团火，温暖众人心》

教学目标

1、理解张秉贵“一团火"的精神内涵，形成正确的劳动观。

2、掌握从文章结构、新闻事实、新闻背景等方面入手阅读人物通讯的方法。

3、能够鉴赏文章中运用的细节描写。

4、体会人物通讯理性和感性结合的特点

教学重点：

1.理解张秉贵“一团火”的精神内涵，形成正确的劳动观。

2.、掌握从文章结构、新闻事实、新闻背景等方面入手阅读人物通讯的方法。

3.能够鉴赏文章中运用的细节描写。

教学难点：

1、体会人物通讯理性和感性结合的特点

教学过程

一、课前回顾

对新闻的分类、消息与通讯的不同及人物通讯的知识回忆。

二、自读学习（8-10分钟）

带着以下三个任务自读：

1.总结概括有关张秉贵的新闻事实，并梳理新闻结构。

2.选择几处最能打动你的文字，思考文字能触动你的原因，并旁批自己的感受。

3.随手圈画记录阅读时的疑问。

三、交流讨论

1.总结概括有关张秉贵的新闻事实，并梳理新闻结构。

①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。

②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。

③张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。

④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。

⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。

⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质。

⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务"为服务宗旨的品质。

⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。

总而言之，张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。

第一部分：张秉贵的“一团火”品格的表现。

第二部分：张秉贵的“一团火"品格的成长。

第三部分：张秉贵的“一团火”品格的影响。

小结：从文章结构、新闻事实、新闻背景等方面入手理性阅读人物通讯的方法。

2、文章中有很多文字深深打动了读者，同学们可以交流自己的感受。

示例1：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋包好,塞进孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆结实递给顾客,嘱咐道……（动作描写、细节描写）

示例2：张秉贵也随着她向柜台东头走去。边走边想：“她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗我向您介绍一下......"

（心理描写、语言描写、神态描写）

示例3：张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”,下班后累得“有时连上楼还要扶着墙"。____________（对比、细节描写）

“......我们不希望把典型人物捧到脱离群众，也不会用记者的话直接引导读者。报社前辈说，我们要把新闻事实呈现给读者，让他们自己去判断，要做真正能在大家心中产生触动的报道。”____________-----叶雨婷

小结：细节描写的好处，认识到它也是人物通讯感性表达的不可缺失方式。

3、大家提出阅读中的疑问，通过讨论解决疑问

问题一：有的同学问文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？

（张秉贵的“一团火"精神感动了很多很多人，正在发挥着巨大作用，因而显示出“一团火”精神的崇高可贵。）

问题二：有的同学对文章以《心有一团火，温暖众人心》做新闻标题的作用不明确。

（“一团火"比喻的是服务精神，是全文线索，以彩线连珠的结构方式叙写出张秉贵的

平凡事迹，凸显其如火的精神面貌，赞扬之情溢于文中。起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用；工整醒目）

问题三：有的同学质疑，劳模张秉贵的“一团火”精神于今还有提倡的必要吗？

（劳动最光荣、最伟大、最崇高、最美丽，我们应该像他那样干一行就要干好一行，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情！他身上展现的“工匠精神”，“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，以及“一团火”的精神品格应作为一种文化和传统不断传承与发扬……）

四、拓展延伸：

充满感情的朗读并品味下列诗句：

假如我是一束光，就要给别人带去一片光芒；

假如我是一阵风，就要给别人带去一阵清凉；

假如我是一朵花，就要给别人送去一阵