1《大青树下的小学》第一课时公开课一等奖创新教学设计

1《大青树下的小学》第一课时公开课一等奖创新教学设计1大青树下的小学

【教学课时】

第一课时，总计40分钟。

【教学目标】

知识与技能

正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。认识并掌握“坝、汉、艳"等10个生字，会写“晨、绒、球、汉”等13个生字。理解并使用“早晨、鲜艳、洁白、打扮"等词语。

过程与方法

通过朗读、讨论及互动，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

情感态度与价值观

激发学生对多民族文化的兴趣，培养民族团结的意识。

【教学重难点】

重点：初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，学习生字新词。

难点：读通顺课文，理解关键词句的意思，感受课文表达的自豪和赞美之情。

【教学资源准备】

《大青树下的小学》课件

生字卡片、词语卡片、小组讨论问题卡片

音乐《爱我中华》片段

教材、电子白板

【教学过程】

1.导入（5分钟）

播放歌曲：《爱我中华》片段

学生静静聆听，感受祖国日新月异的变化，感受我国作为一个多名族国家，团结，奋进，逐渐走上富裕的道路。各民族孩子在共产党的领导下幸福学习，幸福生活。

教师提问：我国有多少个民族？你知道哪些少数民族？

预设：学生1：我国有56个民族。我们大多数小朋友都是汉族。除了汉族外，我还知道有：回族，布依族，傣族。

学生2：壮族，土家族，彝族。

学生3：高山族，羌族

学生4：藏族，蒙古族

学生5：景颇族，德昂族

......

揭示主题：今天我们学习《大青树下的小学》，了解一所特别的小学。这所小学为什么特别呢？请大家跟着老师去看一看吧。

（校园非常美，有各个不同的民族的孩子在同一所学校里上课，活动，玩耍。）

2.初读课文（10分钟）

2.1学生初读：自由朗读课文，标出自然段，圈出生字和不理解的词语。

学生自由读课文，老师巡回指导，注意停顿，注意长句子的读法。对不理解的词语可以用查字典，联系上下文等方法帮助理解，知道词语的大概意思即可。

2.2师生共同解决生字：教师出示生字卡片：“坝、汉、艳”等10个生字。学生尝试认读，教师纠正发音。重点指导生字“粗、族"为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。

坪坝汉族鲜艳装扮飘扬朗读

摔跤凤尾竹洁白

清晨绒球服装清静停靠孔雀舞粗心

抽生读。

小组轮读。

指正，评判，读的好的表扬，不对的地方指出来，正确示范和朗读。

3.再读课文，理清顺序（10分钟）

3.1分段朗读：指名学生按段落轮流朗读。

抽四名学生分别朗读。

3.2讨论交流：每读完一段，师生共同总结这一段的主要意思。

第一段：写学生上学的路上和来到学校时的情景。

（这所学校的小学生来自不同的地方，不同的民族。）

知识点：反复句式：本段开头的“从......，从......，从......"和结尾的“同学们向......，向......，向......”是反复句式的运用。

“打招呼”，“问好”，“敬礼"三个动作，表现了同学们天真可爱，有礼貌，热爱祖国的特点。

第二段：上课的铜钟敲响了。

（拟声词的运用，突出了钟声的清脆洪亮。）

本段用声音连接画面，巧妙过渡到下文学生上课的情景。

第三段：同学们上课认认真真的情景和下课尽情玩耍的情景。

第三段运用了新鲜有趣的语言，用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心，也表现出了这所学校的特别之处。

第三段还把下课时的场景和上课时窗外的安静，孩子们读书时的认真和下课时玩闹的活泼形成了对比。

第四段：大青树下的小学是可爱的，抒发了自豪之情。

第四段中，“铜钟”，“大青树”，“凤尾竹”，“洁白的墙”，这些独特的景物，体现出学校的乡土气息和民族特点，表达了作者对这所小学的热爱和赞美之情。

4.深入理解课文（10分钟）

4.1细读课文：让学生细读课文，找出文中描写校园特别之处的句子。

把找到的校园特别之处的句子画上波浪线。

示例：（1）找出民族不同的句子。

各民族的儿童穿戴不同的句子。

不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

......

4.2小组讨论“大青树下的小学的特别之处”。

分学习小组进行讨论，学习小组组长归纳记录，老师巡回指导。

4.3分享交流：各小组派代表分享讨论结果。

小组代表分享本组找到的这所学校的特别之处。有不同意见的同学可以补充，并且要充分说明理由。

5.小结与评价（5分钟）

5.1总结：教师总结本节课主要内容和生字、新词。强调大青树下的小学幸福和谐的学习氛围。

本文按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上，来到学校，上课时和下课时的情景，展现了孩子们幸福的学习生活，体现了我国各民族儿童之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。

5.2评价：根据学生的课堂表现进行评价，表扬积极参与的同学。

表扬为主，对发言积极，声音洪亮，积极动脑的同学进行表扬，对学习不太积极的学生也要鼓励，希望他们要积极动脑，积极举手发言。

【作业布置】

识字和写字：抄写本课新生字“坝、汉、艳”等10个生字各3遍，并选择其中3个生字组词。

课外阅读：了解一个少数民族的文化习俗，下节课进行分享。

如：彝族、壮族、景颇族等。

【教学反思】

成功之处：通过歌曲引入引发学生兴趣，结合互动和讨论调动了学生的积极性。生字词的教学环节设计细致，学生掌握较好。

需要改