一年级下册数学教案- 6.3.两位数减一位数、整十数 练习课（1） 人教版

一年级下册数学教案6.3.两位数减一位数、整十数练习课（1）人教版教案：一年级下册数学教案6.3.两位数减一位数、整十数练习课（1）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数减一位数和整十数的计算方法。教材的章节为一年级下册数学第五章第三节。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：两位数减一位数和整十数的计算方法。教学重点：使学生能够熟练掌握并运用两位数减一位数和整十数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过一个实际情景来引入本节课的教学内容，例如：“小明有23个苹果，他吃掉了一个苹果，还剩下多少个苹果？”2.例题讲解：教师可以通过一个具体的例题来讲解两位数减一位数的计算方法，例如：357。教师可以引导学生将35分解为30和5，然后用30减去7得到23，将23和剩下的5相加得到28。3.随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生独立完成，例如：268，458。4.整十数的计算方法：教师可以通过一个具体的例题来讲解整十数的计算方法，例如：5010。教师可以引导学生将50分解为40和10，然后用40减去0得到40，将40和剩下的10相加得到40。5.练习整十数的计算方法：教师可以设计一些练习题，让学生独立完成，例如：6010，7020。六、板书设计板书设计可以包括两位数减一位数的计算方法和整十数的计算方法，例如：两位数减一位数：357=28整十数减一位数：5010=40七、作业设计作业题目：1.279=2.489=3.5010=4.637=答案：1.279=182.489=393.5010=404.637=56八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生能够更好地理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。通过例题讲解和随堂练习，学生能够熟练地运用计算方法进行计算。板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。作业设计难度适中，能够巩固所学知识。拓展延伸：教师可以设计一些类似的题目，让学生进行拓展练习，例如：三位数减一位数、整十数的计算方法。同时，教师可以引导学生思考如何将所学的计算方法应用到实际生活中，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个简单的生活实例来引发学生的兴趣和思考。例如：“小明有23个苹果，他吃掉了一个苹果，还剩下多少个苹果？”这个情景能够激发学生的好奇心，使他们主动参与到学习过程中。通过实际的情景，学生能够更好地理解两位数减一位数的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了一个具体的例题来进行讲解，例如：357。通过这个例题，我引导学生将两位数分解为整十数和个位数，然后分别进行计算。这样的方法能够帮助学生理清计算思路，避免混淆。同时，我还会强调需要注意的细节，例如从个位数开始减，如果不够减则向十位数借位等。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了一些练习题让学生独立完成。这些练习题的目的是巩固学生对两位数减一位数的计算方法的掌握。我会鼓励学生进行计算，并及时给予他们反馈和指导。通过这个环节，学生能够加深对计算方法的理解，并提高计算速度和准确性。四、整十数的计算方法在整十数的计算方法环节，我通过一个具体的例题来讲解，例如：5010。我引导学生将整十数分解为个位数和十位数，然后用个位数减去一位数，再将结果放在十位数的位置。这样的方法能够帮助学生理解和掌握整十数的计算方法。五、练习整十数的计算方法在练习整十数的计算方法环节，我设计了一些练习题让学生独立完成。这些练习题的目的是巩固学生对整十数的计算方法的掌握。我会鼓励学生进行计算，并及时给予他们反馈和指导。通过这个环节，学生能够加深对计算方法的理解，并提高计算速度和准确性。六、板书设计在板书设计环节，我通过简洁明了的方式展示了两位数减一位数和整十数的计算方法。这样的设计有助于学生理解和记忆。我会让学生仔细观察板书，并解释每个步骤的逻辑和意义。通过板书，学生能够清晰地看到计算过程，加深对计算方法的理解。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生回顾本节课所学的知识，并思考如何将其应用到实际生活中。我会提醒学生要注意计算过程中的细节，并鼓励他们进行拓展练习。通过这个环节，学生能够加深对知识的理解，并提高实际应用能力。总的来说，本节课的重点和难点主要在于两位数减一位数和整十数的计算方法。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、整十数的计算方法、练习整十数的计算方法、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，我希望能够帮助学生理解和掌握这些关键的计算方法。同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，以确保他们能够顺利掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会根据课程内容的不同，调整语速和音量，使讲解更加生动有趣。二、时间分配在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。我会根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解和练习的时间。三、课堂提问在课堂上，我会积极引导学生参与，通过提问来检查他们对知识的理解和掌握程度。我会鼓励学生发表自己的观点和思考，以促进课堂互动和思维的发展。四、情景导入在导入环节，我会通过一个简单的生活实例来引发学生的兴趣和思考。例如，我提出了一个问题：“小明有23个苹果，他吃掉了一个苹果，还剩下多少个苹果？”这个问题能够激发学生的好奇心，使他们主动参与到学习过程中。教案反思一、教学内容的选择：我选择了两位数减一位数和整十数的计算方法作为本节课的教学内容，这些都是学生需要掌握的基本运算技能。二、教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标，即让学生掌握两位数减一位数和整十数的计算方法，并能够熟练运用。三、教学难点和重点的把握：我准确地把握了两位数减一位数和整十数的计算方法这一教学难点，并通过例题讲解和随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握。四、教具和学具的准备：我准备了黑板、粉笔、练习本等教具和学具，以支持教学过程的顺利进行。五、教学过程的设计：我设计了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、整十数的计算方法等环节，使学生能够逐步理解和掌握所学知识。六、板书设计：我简洁明了地设计了板书，以便学生能够清晰地看到计算过程。七、作业设计：我布置了一些相关的作业题目，以便学生能够巩固所学知识。课后提升题目1：小明有58个橘子，他吃掉了9个橘子，还剩下多少个橘子？答案：589=49题目2：妈妈买了35个苹果，给了小明7个苹果，还剩下多少个苹果？答案：357=28题目3：学校图书馆有60本书，小明借走了一本书，还剩下多少本书？答案：601=59题目4：小华有83个糖果，他分享给了朋友们一些糖果，如果他分享了9个糖果，还剩下多少个糖果？答案：839=74题目5：超市的货架上有45个饼干，小明买走了一包饼干，如果他买走了7个饼干，还剩下多少个饼干？答案：457=38题目6：老师有90支铅笔，她给了学生们一些铅笔，如果她给了8支铅笔，还剩下多少支铅笔？答案：908=82题目7：小王有76个玩具，