两三位数除以一位数（导学案）三年级上册数学苏教版

两三位数除以一位数（导学案）三年级上册数学苏教版我今天要讲的内容是两三位数除以一位数的计算方法，这是三年级上册数学苏教版第五单元的第一课时。我的教学目标是让学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算，并且理解其中的运算规律。在教学过程中，我会先通过实践情景引入，比如去超市买东西，需要计算总价，然后引导学生思考如何计算两三位数除以一位数。我会用教材中的例题进行讲解，比如240除以3，360除以4，让学生通过观察和思考，发现计算的规律。在讲解的过程中，我会把重点放在如何正确地进行除法计算，包括如何确定商的位数，如何处理余数。我会让学生通过随堂练习，加深对计算方法的理解。为了帮助学生理解，我会准备一些教具和学具，比如计数器，可以帮助学生直观地看到计算的过程，还有一些练习题，可以帮助学生巩固所学。在板书设计上，我会把计算的过程清晰地展示给学生，让他们可以看到每一步的运算。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学。比如，250除以5，330除以3，这些题目都是教材中的练习题，答案都在教材中可以找到。课后，我会进行反思，看看我的教学是否达到了预期的效果，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试计算更多类似的两三位数除以一位数的题目，加深对计算方法的理解。这就是我今天要讲的内容，两三位数除以一位数的计算方法。希望通过我的讲解，学生能够掌握这个计算方法，并且在实际应用中能够灵活运用。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。我会在实践情景引入环节，通过举例去超市买东西的情境，让学生感受到两三位数除以一位数在生活中的实际应用，从而引发他们的学习兴趣和思考。这个环节是非常重要的，因为它可以帮助学生建立起对数学的直观认识，让他们明白学习数学的意义和价值。在讲解的过程中，我会用教具和学具，比如计数器，让学生直观地看到计算的过程。这个环节可以帮助学生更好地理解和掌握计算方法，所以也是重点之一。然后是板书设计，我会把计算的过程清晰地展示给学生，让他们可以看到每一步的运算。我认为这个环节对于学生来说非常重要，因为通过板书，他们可以更加清晰地看到计算的步骤和规律，从而加深对计算方法的理解。总的来说，我认为今天的教学中，重点和难点主要体现在如何引导学生发现和理解两三位数除以一位数的计算规律，以及如何帮助他们正确地进行计算。这些都需要我通过仔细的教学设计和有效的教学方法，引导学生去观察、思考和实践。我相信，通过这样的教学，学生一定能够掌握这个计算方法，并且在实际应用中能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两三位数除以一位数的计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解的过程中，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考，然后再进行讲解。在讲解例题时，我也确保学生有足够的时间去理解和消化。在课堂提问上，我设计了不同难度的问题，以适应不同层次学生的需求。我鼓励学生积极思考并回答问题，同时也给予他们积极的反馈和鼓励。情景导入是我认为非常有效的教学方法之一。通过举例去超市买东西的情境，我让学生感受到数学在生活中的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以更加详细地解释商的位数和余数的处理方法，以便学生更加清晰地理解。在布置作业时，我可以增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。教案反思：在本节课中，我以实践情景引入，通过举例去超市买东西的情境，引发学生的学习兴趣和思考。然后，我运用教具和学具，让学生直观地看到计算的过程，帮助他们更好地理解和掌握计算方法。在讲解过程中，我注重了语言语调的运用，合理安排了时间分配，设计了不同难度的问题，以适应不同层次学生的需求。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。在讲解例题时，我没有详细解释商的位数和余数的处理方法，导致部分学生对这个部分的理解不够清晰。我在布置作业时，没有考虑到增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我会改进这些不足之处，更加详细地解释商的位数和余数的处理方法，并在布置作业时增加一些具有挑战性的题目。同时，我也会继续探索更多的教学方法和技巧，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升：a.240÷3b.360÷4c.480÷6d.570÷7e.630÷9a.250÷5=50b.330÷3=110c.450÷9=50d.720÷8=90a.180÷360÷3b.270÷3+54÷3c.360÷6240÷6d.450÷9360÷94.应用题：小华有一些苹果，他先给小明一半加两个，然后又给小华自己的一半减一个。小华还有三个苹果。请问小华最初有多少个苹果？答案：1.a.240÷3=80b.360÷4=90c.480÷6=80d.570÷7=813e.630÷9=702.a.正确b.错误，330÷3=110c.错误，450÷9=50d.正确3.a.180÷360÷3=6020=40b.270÷3+54÷3=90+18=108c.360÷6240÷6=6040=20d.450÷9360÷9=5040=104.设小华最初的苹果数为x，根据题意可得：x÷2+2=(x÷21)÷2+