一年级上册数学教案-6.11-20各数的认识 人教新课标（2014年秋）

一年级上册数学教案6.1120各数的认识人教新课标（2014年秋）教案：一年级上册数学教案6.1120各数的认识一、教学内容1.学习1120各数的数位和计数单位；2.掌握1120各数的读写方法；3.理解1120各数的大小比较方法；4.能够运用1120各数解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握1120各数的数位和计数单位；2.使学生能够正确读写1120各数；3.培养学生理解1120各数的大小比较方法；4.引导学生能够运用1120各数解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解1120各数的大小比较方法；2.教学重点：让学生掌握1120各数的数位和计数单位，以及能够正确读写这些数。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备；2.学具：学生作业本、练习题、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导学生发现1120各数的存在；2.讲解数位和计数单位：通过多媒体展示，让学生了解1120各数的数位和计数单位；3.讲解读写方法：教师示范读写1120各数，学生跟随教师一起读写；4.大小比较练习：教师给出1120各数的比较题目，学生独立完成，并与同学交流答案；5.实际问题解决：教师提出与1120各数相关的问题，学生尝试解答。六、板书设计板书设计如下：11121314151617181920七、作业设计1.题目：请写出1120各数，并标明它们的数位和计数单位；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对1120各数的认识有了基本的了解，能够正确读写这些数，并掌握了它们的数位和计数单位。但在大小比较方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：请学生观察生活中与1120各数相关的事物，如家庭成员人数、班级人数等，尝试运用所学的知识解决实际问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察教室里的座位排列。这个环节的目的是让学生能够直观地感受到1120各数的存在，并将这些数与实际情境相结合。通过观察座位排列，学生可以发现这些数与日常生活中的排列和顺序有关，从而为后续学习打下基础。二、讲解数位和计数单位在讲解数位和计数单位环节，我使用了多媒体展示来帮助学生了解1120各数的数位和计数单位。通过生动形象的动画和图片，我希望能够让学生更加直观地理解这些概念。在这个环节中，我会强调数位和计数单位的重要性，让学生明白它们在数学运算和问题解决中的作用。三、讲解读写方法在讲解读写方法环节，我会示范读写1120各数，并要求学生跟随我一起读写。这个环节的目的是让学生能够正确地读写这些数，并熟悉它们的发音和书写规则。我会特别注意一些容易混淆的数，如13和30，15和50等，并进行重点讲解和练习。四、大小比较练习在大小比较练习环节，我会给出1120各数的比较题目，让学生独立完成，并与同学交流答案。这个环节的目的是让学生能够理解并运用比较大小的方法，判断两个数的大小关系。我会引导学生注意比较时的顺序和规则，并鼓励他们用自己的语言和方式表达比较大小的过程。五、实际问题解决在实际问题解决环节，我会提出与1120各数相关的问题，让学生尝试解答。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际情境中，解决实际问题。我会选择一些与学生生活相关的问题，如家庭成员人数、班级人数等，让学生通过计算和思考来得出答案。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解数位和计数单位时，我会用清晰的发音和抑扬顿挫的语调，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在大小比较练习环节，我会留出一定的时间让学生独立完成题目，并进行小组交流。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。在实践情景引入环节，我会鼓励学生观察和描述座位排列，激发他们的学习兴趣。4.情景导入：在引入新课时，我会利用教室里的座位排列作为情景导入，让学生能够直观地感受到1120各数的存在。通过与学生生活相关的情境，激发他们的学习动力。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了实践情景引入、讲解数位和计数单位、讲解读写方法、大小比较练习和实际问题解决等环节的细节。通过这些环节的设计和实践，学生对1120各数的认识有了基本的了解，并能够正确读写这些数，掌握了它们的数位和计数单位。然而，在大小比较方面，部分学生还存在一定的困难。在课后，我会针对这部分学生进行针对性的辅导，帮助他们理解和掌握比较大小的方法。总的来说，本节课的教学达到了预期的效果，学生对1120各数有了初步的认识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需要进行调整和优化教学方法，以提高他们的数学能力。课后提升：1.请用笔在纸上写出1120各数，并标明它们的数位和计数单位。3.假设你家里有爸爸妈妈和你一共三口人，请用1120各数表示家里的人数，并解释你的选择理由。4.请你观察你的教室，找到一个四行五列的座位排列，并用1120各数表示每行每列的人数。答案：1.略2.15小于18，因为15的十位数是1，个位数是5，而18的十位数是1，个位数是8，所以18比15大。3.2口人，因为1120中只有12和13是表示人数的合适选择，假设爸爸妈妈和你分别是1、2、3号位置，那么可以表示为：1号位置1个人，2号位置2个人，3号位置3个人。4.20个人，因为1120中最大的数是20，所以可以表示为：第一行11个人，第二行12个人，第三行13个人，第四行14个人