高职院校劳动教育教程（第二版）课件 第一章 理论之基：劳动与劳动教育

高职院校劳动教育教程第一章

理论之基：劳动与劳动教育目录第一节简述马克思主义劳动观第二节中华人民共和国劳动教育简史第三节习近平关于劳动教育的重要论述第四节

高职院校开展劳动教育的要点学习目标素质目标树立正确的劳动价值观，培养辛勤劳动、诚实劳动意识；树立良好的劳动态度，培养创造性劳动理念知识目标认知马克思主义劳动观熟悉习近平关于劳动教育的重要论述2020年3月中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

指出：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观；明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。第一节

简述马克思主义劳动观一、劳动与社会：劳动创造历史

马克思：《德意志意识形态》恩格斯：《卡尔·马克思》

劳动：“一切历史的基本条件”和“人类的第一个历史性活动”。二、劳动与人类：劳动创造了人本身

马克思：《1844年经济学哲学手稿》、《资本论》恩格斯：《劳动在从猿到人转变过程中的作用》劳动不仅创造了人类，也促进了人的全面发展。第一节

简述马克思主义劳动观三、马克思主义劳动观的劳动教育意蕴：教育与生产劳动相结合

马克思：《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》

列宁：《民粹主义空想计划的典型》

毛泽东、邓小平劳动价值观的教育涵盖三个方面：一是要让学生认识到劳动具有本源性价值，即劳动是创造物质世界和人类历史的根本动力，劳动、劳动者神圣光荣；二是要让学生认识到劳动具有经济性价值，即劳动是一切社会财富的源泉，按劳分配是合乎正义的分配原则，不劳而获、少劳多得可耻不义；三是要让学生认识到劳动具有教育性价值，教育与生产劳动相结合不仅体现社会主义教育的本质，而且热爱劳动、参加劳动才能实现个人的健康成长，不愿劳动、不爱劳动则会阻碍个人的全面发展。第二节中华人民共和国劳动教育简史一、探索阶段：社会主义制度确立时期（1949—1956年）二、发展阶段：社会主义建设探索时期（1956—1977年）三、调整阶段：改革开放至20世纪末（1978—1999年）四、再发展阶段：全面建设小康社会以来（2000—2012年）五、再加强阶段：党的十八大以来（2012年至今）第三节习近平关于劳动教育的重要论述一、2012—2016年习近平论劳动和劳动教育

“我们的人民是伟大的人民，在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了各民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化。”“人民对美好生活的向往，就是我们奋斗的目标。”“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”2012年11月15日中外记者见面会

“人民创造历史，劳动开创未来。”“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”“实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“‘空谈误国，实干兴邦’，实干首先就要脚踏实地劳动。”2013年4月28日全国劳动模范代表座谈会第三节习近平关于劳动教育的重要论述一、2012—2016年习近平论劳动和劳动教育

“劳动是一切成功的必经之路。”“劳动，是共产党人保持政治本色的重要途径，是共产党人保持政治肌体健康的重要手段，也是共产党人发扬优良作风的重要保障。广大党员、干部要带头弘扬劳动精神，增强同劳动人民的感情，带头在各自岗位上勤奋工作、踏实劳动。”2014年4月30日在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表

“在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励；一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。全社会都要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针，全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。”2015年4月28日庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会第三节习近平关于劳动教育的重要论述一、2012—2016年习近平论劳动和劳动教育

“知识分子是工人阶级的一部分，劳动人民是国家的主人，青年是中国特色社会主义事业接班人、是国家的未来和民族的希望。”“任何一名劳动者，无论从事的劳动技术含量如何，只要勤于学习、善于实践，在工作上兢兢业业、精益求精，就一定能够造就闪光的人生。”2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会

“要强化实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，让广大青少年在投身实践、亲身参与中认识国情、了解社会，在增长才干和磨炼意志中感受劳动所带来的收获和乐趣，进而产生尊重劳动、热爱劳动的真挚情感。”2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话第三节习近平关于劳动教育的重要论述二、2017年以来习近平论劳动和劳动教育

“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”

“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动是推动人类社会进步的根本力量。

——劳动重要性牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

——树立正确的劳动观一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，就都能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。

——有效开展劳动第三节习近平关于劳动教育的重要论述第四节高职院校开展劳动教育的要点2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话一、高职院校开展劳动教育的新要求（一）高职院校开展劳动教育的重大意义

促进高职院校人才培养根本任务的实现促进高职教育育人机制和人才培养模式的良性发展促进《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）重点任务的落实促进学生体质的增强促进学生综合素质的提升2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话（二）高职院校开展劳动教育的指导思想1.根本遵循2.坚持方向

3.根本任务4.价值目标5.人才培养6.五育并举7.知行合一2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话（三）高职院校开展劳动教育的基本原则1.差异性原则2.职业性原则

3.全覆盖原则2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话（四）高职院校开展劳动教育的总体目标1.提高学生对劳动的思想认识2.培养学生对劳动的情感态度

3.培养学生的劳动能力和劳动习惯2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话二、高职院校开展劳动教育的实施体系（一）劳动教育实施路径设计

1.一个目标：培养高素质劳动者和技术技能人才2.两条路径：劳动理论教育和劳动实践教育3.三大任务：思想认识、情感态度和能力习惯4.四方保障：课程、师资、阵地和安全保障5.五层评价：时间、意识、技能、成果和创造

2016年4月26日知识分子、劳动模范、青年代表座谈会2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话（二）劳动教育实践载体

1.教学实践提高劳动技能水平2.活动实践养成良好劳动习惯3.创新创业培养艰苦奋斗精神

2016年12月8日全国高校思想政治工作会议上讲话（三）劳动教育“课程劳育”1.劳动教育与思想政治理论课相结合2.劳动教育与公共基础课相结合3.劳动教育与专业教育相结合4.劳动教育“课程+”模式

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