外研版英语听力原文小学

外研版英语听力原文小学目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技能目标1.3听力文本分析二、教学目标2.1学生听力理解能力目标2.2学生语言运用能力目标2.3学生文化意识目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交互式教学法四、教学资源4.1听力原文材料4.2教学图片素材4.3教学音频素材五、教学难点与重点5.1听力难点分析5.2听力重点内容六、教具与学具准备6.1教学多媒体课件6.2学生课本及练习册6.3耳机及播放设备七、教学过程7.1课前准备活动7.2课堂导入活动7.3听力教学活动7.4听力理解活动八、学生活动8.1学生自主学习活动8.2学生合作学习活动8.3学生听力实践活动九、板书设计9.1板书设计原则9.2听力文本关键词9.3学生反馈与评价十、作业设计10.1听力作业设计10.2语言运用作业设计10.3文化意识作业设计十一、课件设计11.1课件内容设计11.2课件互动设计11.3课件视觉效果设计十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学内容补充十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.2语言知识拓展13.3文化背景拓展十四、附录14.1听力文本原文14.3学生评价表教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择：选择外研版英语教材中的听力原文，包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的材料，以提高学生的听力理解能力。1.2听力技能目标：通过听力教学，使学生能够听懂英语口语表达，理解日常生活中的对话，抓住关键信息，并进行简单的听力笔记。1.3听力文本分析：分析听力原文的语言特点，如语音、语调、词汇、语法等，帮助学生更好地理解听力内容。二、教学目标2.1学生听力理解能力目标：通过听力教学，使学生能够听懂并理解英语听力材料，能够回答相关问题。2.2学生语言运用能力目标：通过听力教学，提高学生的英语听说能力，能够运用所学语言知识进行实际交流。2.3学生文化意识目标：通过听力教学，使学生了解不同文化背景下的语言使用习惯，提高学生的跨文化交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力。3.2情境教学法：通过创设真实的听力情境，使学生在自然的环境中提高听力理解能力。3.3交互式教学法：通过学生之间的互动，促进学生之间的交流，提高学生的听力理解能力。四、教学资源4.1听力原文材料：外研版英语教材中的听力原文，包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的材料。4.2教学图片素材：与听力内容相关的图片，帮助学生更好地理解听力材料。4.3教学音频素材：包括听力原文的音频文件，以及其他相关的听力练习音频文件。五、教学难点与重点5.1听力难点分析：分析学生在听力过程中可能遇到的困难，如生词、语法、发音等，针对难点进行针对性的教学。5.2听力重点内容：重点讲解听力材料中的关键信息捕捉、听力技巧的运用等，帮助学生提高听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教学多媒体课件：制作多媒体课件，包括听力材料的展示、听力任务的设计等。6.2学生课本及练习册：准备学生所使用的课本及练习册，以便学生进行学习和练习。6.3耳机及播放设备：准备耳机和播放设备，以便学生进行听力练习。七、教学过程7.1课前准备活动7.1.1检查学生的学习用品准备情况，如课本、练习册、耳机等。7.1.2向学生简要介绍本节课的学习内容和目标。7.2课堂导入活动7.2.1通过与学生互动，激发学生的学习兴趣。7.2.2引入本节课的听力材料，让学生初步接触并了解。7.3听力教学活动7.3.1播放听力材料，学生听后进行简要的口头复述。7.3.2针对听力材料中的关键信息，进行提问和讨论。7.4听力理解活动7.4.1学生完成听力练习，教师进行讲解和指导。7.4.2学生进行听力笔记的练习，教师进行评价和反馈。7.5.2学生进行课堂小结，提出疑问和困惑。八、学生活动8.1学生自主学习活动：学生自主完成听力练习，巩固所学知识。8.2学生合作学习活动：学生分组进行听力任务，相互讨论和交流。8.3学生听力实践活动：学生进行角色扮演、口语表达等实践活动，提高听力运用能力。九、板书设计9.1板书设计原则：清晰、简洁、有条理，突出重点和难点。9.2听力文本关键词：板书听力材料中的关键词，帮助学生抓住重点。9.3学生反馈与评价：记录学生的回答和表现，进行评价和反馈。十、作业设计10.1听力作业设计：布置相关的听力练习，让学生巩固所学知识。10.2语言运用作业设计：布置口语表达、写作等作业，提高学生的语言运用能力。10.3文化意识作业设计：布置与文化相关的阅读、讨论等作业，提高学生的文化意识。十一、课件设计11.1课件内容设计：根据教学目标和内容，设计多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材。11.2课件互动设计：设计互动环节，如问题讨论、游戏等，增加学生的参与度和兴趣。11.3课件视觉效果设计：注重课件的美观和易读性，使用合适的颜色、字体等设计元素。十二、课后反思12.1教学效果评价：反思本节课的教学效果，评价学生的学习成果和进步。12.2教学方法调整：根据学生的反馈和自己的观察，调整和改进教学方法。12.3教学内容补充：根据学生的需求和教学反馈，补充和拓展教学内容。十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展：扩展听力话题，让学生接触更多不同类型的听力材料。13.2语言知识拓展：结合听力材料，讲解相关的语言知识点，提高学生的语言水平。13.3文化背景拓展：介绍听力材料中的文化背景，提高学生的文化素养。十四、附录14.3学生评价表：设计学生评价表，收集学生对教学的意见和建议。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料选择：在选择听力材料时，应注重材料的多样性和实际性，以满足不同学生的兴趣和需求。材料应涵盖日常对话、故事、新闻报道等多种类型，以提高学生的听力理解能力。应结合学生的学习水平和兴趣，选择适当的难度和题材，以激发学生的学习兴趣和积极性。1.2听力技能目标：在教学过程中，应注重培养学生的听力技能，如听力预测、信息捕捉、主旨归纳等。通过各种教学活动和练习，帮助学生掌握这些技能，提高听力理解能力。同时，应指导学生运用正确的听力策略，如预测、笔记、关键词定位等，以提高听力效果。1.3听力文本分析：在分析听力文本时，应注重语言特点的讲解，如语音、语调、词汇、语法等。通过对比和举例，帮助学生理解并掌握这些语言特点，提高听力理解能力。应结合文化背景知识，讲解听力材料中的文化差异和表达方式，以提高学生的跨文化交际能力。二、教学目标2.1学生听力理解能力目标：在教学过程中，应关注学生的听力理解能力培养，通过各种教学活动和练习，帮助学生听懂并理解英语听力材料。可以通过设计不同难度的听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力。2.2学生语言运用能力目标：在听力教学过程中，应注重培养学生的语言运用能力，如听说法、口语表达等。通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听说能力，使其能够运用所学语言知识进行实际交流。2.3学生文化意识目标：在教学过程中，应注重培养学生的文化意识，使其了解不同文化背景下的语言使用习惯。通过讲解听力材料中的文化背景和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法：在教学过程中，应设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力。任务应具有挑战性和实际性，以激发学生的学习兴趣和积极性。3.2情境教学法：在教学过程中，应创设真实的听力情境，使学生在自然的环境中提高听力理解能力。可以通过模拟实际场景、角色扮演等方式，让学生在情境中进行听力练习。3.3交互式教学法：在教学过程中，应注重学生之间的互动，促进学生之间的交流，提高学生的听力理解能力。可以通过分组讨论、小组竞赛等方式，增加学生的参与度和互动性。四、教学资源4.1听力原文材料：在选择听力原文材料时，应注意材料的质量和多样性。可以选择外研版英语教材中的听力原文，包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的材料。4.2教学图片素材：在教学过程中，可以运用相关的图片素材，帮助学生更好地理解听力材料。图片应具有直观性和生动性，以提高学生的学习兴趣。4.3教学音频素材：在教学过程中，可以运用相关的音频素材，增加学生的听力练习机会。音频素材应包括听力原文的音频文件，以及其他相关的听力练习音频文件。五、教学难点与重点5.1听力难点分析：在教学过程中，应分析学生在听力过程中可能遇到的困难，如生词、语法、发音等。针对难点进行针对性的教学，以帮助学生克服困难，提高听力理解能力。5.2听力重点内容：在教学过程中，应重点讲解听力材料中的关键信息捕捉、听力技巧的运用等。通过讲解和练习，帮助学生掌握这些重点内容，提高听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教学多媒体课件：在备课过程中，应制作多媒体课件，包括听力材料的展示、听力任务的设计等。课件应具有清晰、简洁、有条理的特点，以帮助学生更好地理解和学习。6.2学生课本及练习册：在教学过程中，应准备学生所使用的课本及练习册，以便学生进行学习和练习。课本和练习册应与教学内容相匹配，以满足学生的学习需求。七、教学过程7.1课前准备活动在课前，应检查学生的学习用品准备情况，如课本、练习册、耳机等。教师还应向学生简要介绍本节课的学习内容和目标，以激发学生的学习兴趣。7.2课堂导入活动在课堂导入环节，教师可以通过与学生互动，激发学生的学习兴趣。可以引入本节课的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，注意语调的起伏和节奏的变化，以提高学生的听力理解能力。可以通过模仿原声音频，让学生熟悉并掌握正确的语音语调。二、时间分配在教学过程中，应合理分配时间