外研版选修英语培养跨文化交际能力

外研版选修英语培养跨文化交际能力目录一、教学内容1.1课程背景1.2教学模块1.3教学单元1.4教学课时二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1交际法3.2任务型教学法3.3案例分析法3.4小组合作学习四、教学资源4.1文本资源4.2网络资源4.3音像资源4.4人力资源五、教学难点与重点5.1教学重点5.2教学难点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1课堂互动8.2小组讨论8.3角色扮演8.4写作练习九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书设计意图十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求10.4作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节11.4课件制作技术十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学资源利用12.4学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1跨文化交际案例分析13.2跨文化交际活动策划13.3跨文化交际能力培养策略13.4相关学术研究推荐十四、附录14.1教学计划14.2教学评价表14.3学生反馈表教案如下：一、教学内容1.1课程背景：本课程以提高学生的跨文化交际能力为目标，通过学习外研版选修英语教材，使学生了解不同文化背景下的交际特点和交际策略。1.2教学模块：本课程包括不同主题的模块，如日常生活、旅游文化、商务交际等，旨在让学生在真实语境中学会运用英语进行有效交际。1.3教学单元：每个模块包含若干个单元，每个单元包含课文、词汇、语法、听说读写技能训练等内容。1.4教学课时：本课程共计36课时，每个课时45分钟。二、教学目标2.1知识目标：学生能够掌握教材中的词汇、语法和功能句型，了解不同文化背景下的交际习惯和表达方式。2.2能力目标：学生能够运用英语进行日常交际，提高听、说、读、写四项技能，特别是在跨文化交际中的实际应用能力。2.3情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识和交际自信。三、教学方法3.1交际法：通过模拟真实交际场景，让学生在实践中学习和掌握交际技巧。3.2任务型教学法：通过完成各种交际任务，提高学生的语言运用能力。3.3案例分析法：通过分析典型跨文化交际案例，使学生了解并掌握跨文化交际策略。3.4小组合作学习：通过小组讨论、分享和互动，促进学生主动参与学习和交流合作。四、教学资源4.2网络资源：在线英语学习平台、跨文化交际相关网站和论坛等。4.3音像资源：英语电影、电视剧、歌曲、教学课件等。4.4人力资源：外教、有跨文化交际经验的学生或教师等。五、教学难点与重点5.1教学重点：教材中的词汇、语法和功能句型，以及跨文化交际策略。5.2教学难点：学生对教材中一些特定文化背景下的表达方式和交际习惯的理解和运用。六、教具与学具准备6.1教具准备：教学课件、投影仪、音响设备等。6.2学具准备：教材、笔记本、录音机、耳机等。八、学生活动8.1课堂互动：学生通过回答问题、情景模拟等方式参与课堂活动，提高跨文化交际能力。8.2小组讨论：学生分组讨论跨文化交际案例，分享自己的观点和经验。8.3角色扮演：学生分组扮演不同文化背景的角色，模拟真实交际场景。九、板书设计9.1板书内容：本节课的重点词汇、语法和功能句型。9.2板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行布局。9.3板书设计意图：通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对跨文化交际的理解。十、作业设计10.1作业类型：包括词汇练习、语法练习、听力练习和写作练习。10.2作业内容：与本节课主题相关的练习题。10.3作业要求：学生在规定时间内完成作业，并进行自我检查。10.4作业评价：教师对学生的作业进行批改和评价，提供反馈。十一、课件设计11.2课件内容：包括教学目标、教学重难点、教学过程、学生活动等。11.3课件互动环节：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。11.4课件制作技术：采用PowerPoint、Flash等软件制作多媒体课件。十二、课后反思12.2教学方法调整：根据课后反思，调整和改进教学方法，以提高教学效果。12.3教学资源利用：思考如何更有效地利用教学资源，提高教学质量。12.4学生反馈分析：分析学生的反馈，了解学生的学习需求和问题，为下一步教学做好准备。十三、拓展及延伸13.1跨文化交际案例分析：分析典型的跨文化交际案例，提高学生的跨文化交际能力。13.2跨文化交际活动策划：学生分组策划跨文化交际活动，锻炼实际操作能力。13.3跨文化交际能力培养策略：讨论和分享跨文化交际能力的培养方法和技巧。13.4相关学术研究推荐：推荐跨文化交际领域的学术研究，拓展学生的知识视野。十四、附录14.1教学计划：本学期的教学计划和安排。14.2教学评价表：对学生跨文化交际能力的评价表。14.3学生反馈表：学生对课堂教学的反馈表。重点和难点解析一、跨文化交际能力的培养教案中提到的跨文化交际能力的培养是本课程的核心目标。这是一个复杂的心理和语言过程，涉及到文化意识、交际策略、语言技能等多个方面。教师需要关注如何有效地将跨文化交际的理论知识与实践相结合，让学生在真实语境中学会运用英语进行有效交际。1.文化意识的培养：教师可以通过介绍不同文化背景下的交际习惯和表达方式，帮助学生建立起文化意识。例如，在讲解教材中的课文时，可以结合课文中的文化元素，让学生了解和比较不同文化的交际特点。2.交际策略的教授：教师可以通过模拟真实交际场景，让学生在实践中学习和掌握交际技巧。例如，可以组织角色扮演活动，让学生在模拟的跨文化交际情境中运用所学策略进行交流。3.语言技能的提升：教师需要通过各种教学活动，如听说读写训练，提高学生的语言技能。在教学中，可以设计一些跨文化交际的特定任务，如编写跨文化交际手册、策划跨文化交际活动等，让学生在完成任务的过程中提升语言技能。二、教学方法的运用教案中提到了多种教学方法，如交际法、任务型教学法、案例分析法和小组合作学习。这些方法的运用对于跨文化交际能力的培养至关重要。教师需要关注如何根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用这些教学方法。1.交际法的运用：交际法强调在真实的交际情境中学习语言。教师可以通过组织模拟交际活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实践中学习和运用语言。2.任务型教学法的运用：任务型教学法强调通过完成各种交际任务来学习语言。教师可以设计一些跨文化交际的任务，如文化交流报告、跨文化交际案例分析等，让学生在完成任务的过程中提升跨文化交际能力。3.案例分析法的运用：案例分析法通过分析典型的跨文化交际案例，使学生了解并掌握跨文化交际策略。教师可以选择一些典型的跨文化交际案例，引导学生进行分析和讨论，从而提高他们的跨文化交际能力。4.小组合作学习的运用：小组合作学习鼓励学生主动参与学习和交流合作。教师可以组织学生进行小组讨论、分享和互动，促进他们主动参与学习和交流合作。三、教学资源的利用教案中提到了利用多种教学资源，如文本资源、网络资源、音像资源和人力资源。这些资源的利用对于提高教学效果和学生的跨文化交际能力非常重要。教师需要关注如何有效地利用这些资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。2.网络资源的利用：教师可以利用在线英语学习平台、跨文化交际相关网站和论坛等网络资源，为学生提供更多的学习资源和交流平台。例如，可以引导学生参加在线跨文化交际论坛，与其他学生进行交流和讨论。3.音像资源的利用：教师可以利用英语电影、电视剧、歌曲等音像资源，为学生提供真实语境下的语言学习材料。例如，可以播放一些跨文化交际的影片片段，让学生观察和分析其中的跨文化交际现象。4.人力资源的利用：教师可以利用外教、有跨文化交际经验的学生或教师等人力资源，为学生提供更多的学习和实践机会。例如，可以邀请外教进行跨文化交际讲座，让学生有机会与nativespeaker进行交流和互动。四、教学难点的突破教案中提到了教学难点是学生对教材中一些特定文化背景下的表达方式和交际习惯的理解和运用。教师需要关注如何有效地帮助学生突破这些难点，提高他们的跨文化交际能力。1.文化差异的讲解：教师可以通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握不同文化背景下的表达方式和交际习惯。例如，可以结合教材中的课文，讲解其中的文化差异，并给出相应的例子。2.交际策略的教授：教师可以教授学生一些特定的交际策略，帮助他们更好地应对跨文化交际中的困难。例如，可以教授学生如何进行跨文化交际中的道歉、赞美、拒绝等策略。3.实践活动的设计：教师可以设计一些跨文化交际的实践活动，让学生在实践中运用所学知识和策略。例如，可以组织学生进行跨文化交际的角色扮演、模拟联合国等活动。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解跨文化交际知识时，教师应使用清晰、生动的语言，并注意语调的起伏和变化。通过语调的变化，可以引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解跨文化交际案例时，可以留出时间让学生进行讨论和分享，以增加学生参与感和实践机会。三、课堂提问教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂活动。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，鼓励学生发表自己的观点和经验。四、情景导入在讲解跨文化交际知识时，教师可以通过情景导入的方式，让学生置身于真实的交际情境中。例如，可以模拟不同文化背景下的交际场景，让学生在实践中学习和掌握交际技巧。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的变化，通过起伏的语调吸引了学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在学生讨论和分享环节