人教版九年级物理第十三章内能第3节比热容第1课时比热容教学课件

第十三章内能第3节比热容第1课时比热容教学目标物理观念：能说出比热容的概念、物理意义和物理性质。科学思维：在探究实验中能利用转换法说出反映物质吸收热量多少的因素，并能利用控制变量法比较不同物质的吸热本领。通过查阅比热容表，尝试用比热容解释简单的自然现象。科学探究：能在教师的指导下设计表格，记录并分析实验数据，口头表述不同物质的吸热情况。科学态度与责任：通过身边熟悉的生活现象去探究并认识比热容，感受物理知识与生活的密切联系，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。知识点精讲1.实验方法：______________法和转换法。2.实验器材：________规格的电加热器、玻璃杯、温度计等。3.实验过程：加热质量相等的水和食用油,使它们升高相同的温度,比较它们吸收热量的多少。知识点1：比较不同物质吸热的情况控制变量相同4.实验结论：不同物质，在质量________、升高的温度________时，吸收的热量________。吸收热量较多的物质吸热能力较________。 注意：液体吸热的多少由加热时间决定，电加热器（比酒精灯稳定）每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相同。相等相同不同强课堂演练5.【科学探究】（2022广安改编）为了探究“不同物质的吸热能力”，在两个相同的容器中分别装入质量、初温都相同的两种液体A、B，并且用相同的装置加热，如图13-3-1甲所示。（1）实验中，可以通过比较___________（填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少，用到的科学探究方法是________法。加热时间转换（2）加热到4min时，液体B的温度如图13-3-1乙所示，此时温度计示数是________℃。（3）如图13-3-1丙所示，吸收相同的热量，液体________（填“A”或“B”）温度变化慢，说明它的吸热能力更________（填“强”或“弱”）。42A强思路点拨：比较不同物质的吸热能力有两种方法。（1）控制不同物质的质量相同,使它们吸收相同的热量（即加热时间相同）,比较它们升高的温度,温度变化小的物质吸热能力强。（2）控制不同物质的质量相同,使它们升高相同的温度,比较它们吸收的热量,吸收热量多的物质吸热能力强。6.一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的________与它的________和升高（或降低）的________乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号_____表示，它的单位是____________________，符号是____________。7.水的比热容是______________________，表示：______________________________________________________________________________________。知识点2：比热容热量质量温度c焦每千克摄氏度J/(kg·℃)4.2×103J/(kg·℃)1kg的水温度上升（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103J8.比热容是物质的一种特性，它反映了物质吸收或放出热量的能力。不同物质的比热容一般________。物质的比热容越_____，其温度越不容易改变。9.水的比热容较大的应用：（1）水的吸（放）热本领强，用水做散热剂。（2）水的温度难改变，对机械或生物体起保护作用。不同大10.（2022济南）炎炎夏日，小梅来到美丽的海滨城市青岛。她发现，在这里白天的风常常从海面吹向陆地，而每到夜晚风却从陆地吹向海面。她利用学过的物理知识进行分析，并画出陆地和海面之间空气流动情况的示意图，如图13-3-2所示。形成这一现象的主要原因是（）A.海水的密度小于砂石的密度 B.海水的密度大于砂石的密度C.海水的比热容小于砂石的比热容 D.海水的比热容大于砂石的比热容课堂演练D11.每种物质都有自己的比热容。水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）,一桶水倒掉一半后,剩下的水的比热容c水=________________________。水结成冰后比热容________（填“不变”或“改变”）。干泥土的比热容约为0.84×103J/（kg·℃）,则相同质量的水和干泥土,吸收或放出相同的热量,水的温度变化较________（填“大”或“小”），这就使沿海地区气温变化不像内陆那样温差________（填“大”或“小”）。4.2×103J/（kg·℃）改变小大思路点拨：1.比热容的大小只与物质的种类及状态有关，与物体是否吸热（放热）、温度高低、质量大小等因素无关。2.质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时，比热容大的物质温度变化较小；质量相同的不同物质，当温度变化相同时，比热容大的物质吸收或放出的热量较多。课堂巩固1.下列说法中，铁的比热容发生了变化的是（）A.把铁块放在火上烧红 B.把铁块锻打成铁片C.把铁块碎成铁屑 D.把铁块熔化成铁水D2.铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)。由此可知（）A.1kg的铝温度升高1℃时放出的热量是0.88×103JB.1kg的铝温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J/(kg·℃)C.1kg的铝温度降低1℃时放出的热量是0.88×103J D.1kg的铝温度升高到1℃时吸收的热量是0.88×103JC3.【科学思维】甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质量为2kg，三个物体温度都升高1℃，吸收的热量Q如图13-3-3所示，以下说法正确的是（）A.乙的比热容与丙的相等B.甲的比热容比乙的大C.甲的温度升高1℃，需吸收2000J的热量D.甲、乙的温度都降低1℃，乙比甲放出的热量多B4.【科学探究】（2022无锡）用如图13-3-4所示的两套相同装置探究不同物质吸热升温的现象，将相等质量的沙子和水分别装入铝桶中，用温度计分别测出它们的初始________，点燃酒精灯加热，用玻璃棒________沙子和水，观察到沙子升温比水快，由此可以推得：质量相等的沙子和水，升高相同的温度，________吸收的热量多。温度搅拌水5.【科学探究】（2022福建改编）在探究“不同物质吸热的情况”的实验中：（1）用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和水，使它们升高相同的温度，通过比较加热时间来判断_________________。（2）加热10min后，测得水的温度如图13-3-5所示，该示数为______℃。吸收热量的多少48（3）多次实验后得到的数据如下表，分析可得：______________________________________________________