26《我的“长生果”》课件语文五年级上册

26*我的“长生果”——部编版小学语文五年级上册第八单元略读实践课《古人谈读书》态度和方法《忆读书》经历和好书标准《我的“长生果”》读书类型和道理读书明智根据要求梳理信息，把握内容要点。我的“长生果”A.即花生，花生营养丰富，有助于健康，所以民间又称“长生果”。B.指传说中吃了可以长生不老的果子，如《西游记》中的人参果。书任务一

自主阅读

梳理内容

用较快的速度默读课文，运用“标—理—说”的方法开展自主阅读。①标利用不同符号，标记作者读书的类型，以及在读书、写作时悟出的道理。②理借助思维图示或表格，梳理信息，自主完成导学单任务一。③说结合图示，完整说说作者的经历，和自己的发现。

①5分钟内，边读边标

★

②简画图示，条理清晰★

③叙述完整，感悟真实★1234567891011121314

①5分钟内，边读边标

★

②简画图示，条理清晰★

③叙述完整，感悟真实★香烟人小画片

那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。香烟人小画片

遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。任务二

小组合作

交流感悟同展互评共谈共同评一评推荐代表展示人人展一展完善任务单一起谈一谈各自的感悟

①要点全面，条理清晰

★

②

结合自身，感悟真实

★

梳理角度不同，获得的阅读收获就不同。在小组中合作学习——哪个阶段是最重要的转折点？

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

一人之身，读书之阔略不拘与精细不苟，因时因事而异宜焉。——钱钟书

奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明

你有没有类似的经历呢？

读书和写作有什么关系？(

)阅读是什么？是吸收。(

)把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。(

)好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。(

)阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。(

)写作是什么？是表达。链接园地：将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读，再说说理由。14253

阅读是什么？是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家指定，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

——叶圣陶书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。任务三

题写寄语

以读启智

好似“长生果”恰如“”

书是朋友，也是故地，好似“长生果”，又恰如……

完成《我的阅读历程》册页，题写封面标题和卷首语，回顾并梳理自己的阅读经历，包括：书的类型、阅读大事、精彩语段、感悟等……评价维度评价标准等级册页内容1.突出重点

2.遣词酌句★★展示形式1.书写美观

2.形式创新★★像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷……恰似一幅幅流光溢彩的画页……书，是我们每个人的“长生果”。1.基础型作业（必做）做读书笔记。把文中的四字词语、喜欢的语句摘录下来。2.