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文档简介

评估改进塔台模型主讲教师：沈梦倩学校：衢州市实验学校教育集团年级：六年级学科：小学科学（教科版）建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建得更好？聚焦对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。整理出上节课的塔台模型测试记录表、整理出上节课的塔台模型测试记录表、问题梳理记录单，作为交流的材料。问题梳理记录单，作为交流的材料。整理出上节课的塔台模型测试记录表、问题梳理记录单，作为交流的材料。交流提示：（1）我们小组制作的塔台模型的主要优点______。（2）我们小组制作的塔台模型的主要不足_____。（3）根据问题我们将做如下改进_________

___。温馨提示：①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。小组交流评估。1每组针对本组和其他小组建造的塔台模型进行交流评估。

明确问题。2各组根据交流评估的情况，明确存在的主要问题并将问题记录下来。同学们可以对照原始设计图，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。值得注意的是改进后的设计方案更加符合工程的要求，但不一定是最终的方案，设计要反复评估，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。3.改进设计明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进实施建设

改进设计。3

评价总结。4通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？1(1)设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。(2)制作的模型要与设计方案相一致。(3)测试环节决定着设计方案是否符合工程要求,是否存在问题以及明确改进方向。(4)工程建造的系统过程:明确任务——设计——建造(模型)——测试——评估——改进。研讨假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？2我们会在进行设计——制作——测试——评估这个较为完整的工程设计环节后，再次进入到第二轮的修改设计——制作——测试——评估闭环中，如此反复，直到达到设计要求为止。对于制造雨伞收纳柜，你有什么样的实施计划？拓展

将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。这一环节是为了避免我们在本课学习完成后放弃改进，不再修改模型，测试评估。应该继续完成本工程的应有活动内容，体验工程师工作的特点，我们的终极目标是使它更符合建造要求。课后

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