PEP小学英语三年级下册Unit3 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk，本单元课时数为6课时。单元主题是关于颜色和动物的。内容与生活实际紧密相连，学生易于接受。

一.课标要求

课标要求学生在本单元学习中，掌握颜色和动物的词汇，能够用英语进行简单的颜色和动物的介绍。同时，通过本单元的学习，培养学生的交际能力和观察能力。学生需要能够在真实的语境中，运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过观察图片，学生能够提高他们的观察力和思维能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk围绕着“颜色”和“动物”两个主题展开。整个单元分为六个课时，每个课时都有各自的学习目标和学习内容。

第一课时：本课时主要让学生掌握颜色词汇red,yellow,blue,green。通过观看图片和听力练习，学生能够听懂并会说这些颜色词汇。

第二课时：本课时主要让学生掌握动物词汇cat,dog,bird,fish。通过观看图片和听力练习，学生能够听懂并说这些动物词汇。

第三课时：本课时是对比第一课时和第二课时的内容。学生能够运用颜色和动物词汇进行简单的描述。例如：“Thisisaredcat.”“Thisisayellowdog.”

第四课时：本课时主要让学生掌握一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”。通过听力练习和口语练习，学生能够理解并运用这个句型进行问答。

第五课时：本课时是对比第三课时和第四课时的内容。学生能够运用颜色和动物词汇以及一般疑问句进行更复杂的描述。例如：“Thisisabluebird.Whatcolorisit?”“It'sblue.”

第六课时：本课时是综合练习课时。学生能够综合运用本单元所学知识进行听力、口语、书写的训练。教师可以设计各种活动，如角色扮演、看图说话、填空练习等，以提高学生的语言运用能力。

三.单元内容框架

PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的单元内容框架如下：

1.导入：通过展示颜色和动物的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2.新课内容展示：分别展示颜色和动物的词汇，让学生听懂并会说这些词汇。

3.句子学习：通过听力练习和口语练习，让学生掌握一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用颜色和动物词汇进行交流。

5.课堂练习：设计各种活动，如看图说话、填空练习等，巩固所学知识。

6.总结与拓展：对本单元所学知识进行总结，引导学生进行拓展学习。

7.作业布置：布置与本单元相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

四.单元课时分配

PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的单元课时分配如下：

1.第一课时：导入颜色和动物词汇，让学生听懂并会说。

2.第二课时：学习颜色和动物词汇的一般疑问句和回答。

3.第三课时：对比颜色和动物词汇，进行简单的描述。

4.第四课时：听力练习和口语练习，巩固一般疑问句和回答。

5.第五课时：综合运用颜色、动物词汇和一般疑问句进行交流。

6.第六课时：综合练习，提高学生的语言运用能力。

在每个课时中，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。同时，要注意在教学过程中，给予学生足够的练习机会，让他们在真实的语境中运用所学知识。

五.单元教学目标

PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的单元教学目标如下：

1.语言能力：

（1）能够听懂并会说颜色和动物的词汇，如red,yellow,blue,green,cat,dog,bird,fish。

（2）能够听懂并会使用一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”。

（3）能够在真实的语境中，运用所学知识进行简单的交流。

2.思维品质：

（1）通过观察图片，提高学生的观察力和思维能力。

（2）通过回答问题和进行描述，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.学习能力：

（1）通过自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。

（2）通过完成各种练习和活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。

（3）通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高学生的自我学习能力。

在单元教学目标中，语言能力是本单元学习的主要目标，思维品质和学习能力则是通过语言学习的过程来培养和提高的。教师在教学过程中，要注意目标的落实，通过各种教学活动和练习，让学生达到预期的学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及颜色词汇red,yellow,blue,green和动物词汇cat,dog,bird,fish。此外，本课时还需掌握一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”。

重点词汇和句型如下：

1.颜色词汇：red,yellow,blue,green。

2.动物词汇：cat,dog,bird,fish。

3.一般疑问句：“Whatcolorisit?”。

4.回答：“It's...”。

教学过程中，教师需要通过展示图片和实物，引导学生学习和掌握这些词汇和句型。同时，通过听力练习和口语练习，让学生能够听懂并正确使用这些词汇和句型。

二.学情分析

针对PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时，学情分析如下：

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中已经接触过颜色和动物，对这两种主题有一定的了解。他们能够识别和说出一些颜色和动物的名称，如红色、黄色、蓝色、绿色、猫、狗等。这为学生学习本课时提供了生活经验的基础。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语。他们能够听懂并说出一部分的英语单词和简单句子。因此，在学习本课时，学生能够借助已有的知识技能，更好地学习和掌握颜色和动物的词汇以及一般疑问句。

3.学生思维品质的分析：

学生的思维品质在学习本课时表现为观察力、逻辑思维和表达能力。他们能够通过观察图片和实物，识别颜色和动物。在教师的引导下，学生能够通过回答问题和进行描述，表达自己的观点和想法。通过本课时的学习，学生的观察力、逻辑思维和表达能力将进一步得到提升。

三.教学目标

针对PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时，教学目标如下：

1.知识与技能：

（1）学生能够听懂并说出颜色词汇red,yellow,blue,green。

（2）学生能够听懂并说出动物词汇cat,dog,bird,fish。

（3）学生能够听懂并正确使用一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”。

2.过程与方法：

（1）通过观察图片和实物，学生能够提高观察力和思维能力。

（2）通过听力练习和口语练习，学生能够提高听力理解和口语表达能力。

3.情感态度和价值观：

（1）学生能够积极参与课堂活动，展示对英语学习的兴趣和热情。

（2）通过与同学的合作交流，学生能够培养团队协作和分享精神。

教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。在教学过程中，教师应注重学生对颜色和动物词汇的掌握，以及一般疑问句的使用。同时，通过观察图片和实物，提高学生的观察力和思维能力。教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作和分享精神。通过本课时的学习，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高英语语言能力。

四.教学重点、难点

针对PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时，教学重点和难点如下：

1.教学重点：

（1）学生能够听懂并说出颜色词汇red,yellow,blue,green。

（2）学生能够听懂并说出动物词汇cat,dog,bird,fish。

（3）学生能够听懂并正确使用一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”。

2.教学难点：

（1）学生对一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”的听力理解和口语表达。

（2）学生能够在真实的语境中，运用所学知识进行简单的交流。

教学重点是学生能够掌握颜色和动物的词汇，以及一般疑问句的使用。教学难点则是一般疑问句的听力理解和口语表达，以及如何在真实语境中进行交流。教师在教学过程中应着重关注这些重点和难点，通过各种教学活动和练习，帮助学生克服困难，掌握所学知识。

五.教法、学法设计

针对PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时，教法和学习法设计如下：

1.教法：

（1）采用直接法，通过展示实物和图片，引导学生学习和掌握颜色和动物词汇。

（2）采用任务型教学法，设计各种活动，如角色扮演、看图说话等，让学生在真实的语境中运用所学知识。

（3）采用分组合作学习法，让学生分组进行角色扮演和交流，培养他们的团队协作能力。

2.学法：

（1）学生通过观察实物和图片，主动学习和掌握颜色和动物词汇。

（2）学生通过听力练习和口语练习，提高听力理解和口语表达能力。

（3）学生通过参与各种课堂活动，积极运用所学知识进行交流和合作。

在教法上，教师采用直接法、任务型教学法和分组合作学习法，以提高学生的学习效果。学法上，学生通过观察、听力和口语练习，以及参与课堂活动，积极学习和运用所学知识。通过教法和学法的有效结合，帮助学生更好地掌握颜色和动物词汇，以及一般疑问句的使用，提高他们的英语语言能力。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时，教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一张颜色和动物的图片，引导学生说出他们所看到的颜色和动物。

-教师询问学生：“你们见过这些颜色和动物吗？它们是什么颜色的？”让学生回答。

2.呈现（10分钟）

-教师分别展示颜色词汇red,yellow,blue,green和动物词汇cat,dog,bird,fish的图片，并引导学生说出它们的英文名称。

-教师用PPT呈现一般疑问句“Whatcolorisit?”和回答“It's...”，并让学生模仿发音。

3.操练（10分钟）

-教师学生进行小组活动，让学生互相提问和回答关于颜色和动物的问题，如“Whatcolorisyourcat?”“It'sblue.”。

-教师选取几个学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

4.巩固（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题和选择题，让学生在课堂上完成。

-教师对学生的回答进行反馈，纠正发音和语法错误。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生进行颜色和动物的词汇创造，如用颜色词汇造句：“Ihavearedcar.”。

-教师让学生尝试用一般疑问句询问他人：“Whatcolorisyourcar?”并回答。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时的内容进行总结，强调颜色和动物词汇以及一般疑问句的重要性。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的学习成果。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置与本课时相关的家庭作业，如抄写颜色和动物词汇，完成相关练习题。

8.板书（5分钟）

-教师在黑板上写下本课时的重点词汇和句型，让学生清晰地看到并加深记忆。

教学过程中每个环节的时间分配如上所示。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和时间。在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，让他们在真实的语境中运用所学知识。同时，教师应及时给予学生反馈，纠正发音和语法错误，帮助他们提高英语语言能力。

七.教学反思

在PEP小学英语三年级下册Unit3PartBLet'stalk的第一课时教学中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

1.问题：学生在回答问题时，发音不准确。

解决办法：在课堂上，我让学生多次模仿发音，并对他们的发音进行纠正。同时，我鼓励学生在课后多听录音，模仿正确的发音。

改进措施：在未来的教学中，我会在课堂一开始就强调发音的重要性，并在整个教学过程中不断提醒和纠正学生的发音。

2.问题：学生在小组活动中，参与度不高。

解决办法：我在小组活动中，鼓励学生积极参与，并对积极参与的学生给予表扬和奖励。

改进措施：在未来的教学中，我会设计更多有趣的小组活动，提高学生的参与度，并继续给予积极的反馈和奖励。

3.问题：学生在完成家庭作业时，出现一些错误。

解决办法：我及时批改学生的家庭作业，并给予反馈和指导。

改进措施：在未来的教学中，我会提前准备一些作业指导，帮助学生更好地完成家庭作业。

八.专家点评

本节课的亮点在于教师能够有效地引导学生学习和运用所学知识