16 诫子书 同步练（含答案） 语文统编版七年级上册

诫子书【随堂字词】▶字音字形1.给加点字注音。淡泊()淫()慢励()精 险躁()▶字义词义2.解释下列加点词语的意思。(1)诫子书诫:(2)静以修身 静: 以:(3)淡泊无以明志 淡泊: 无以:(4)非宁静无以致远 致远:(5)非学无以广才 广:(6)淫慢则不能励精 淫慢: 励精:(7)年与时驰 驰:(8)遂成枯落 枯落:(9)悲守穷庐 穷庐:【随堂常识】3.诸葛亮(181—234),字,琅玡阳都(今山东沂南南)人,时期蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。生前曾被封为“武乡侯”,后被蜀汉后主刘禅追谥“忠武侯”,后世称“诸葛武侯”。著有《》。【课文回顾】阅读课文,回答问题。4.请将下面句子翻译成现代汉语。年与时驰,意与日去。5.围绕学习,作者抓住一个“静”字,告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?(用原文语句回答)6.结合全文,说说作者写这封信的用意是什么。【中考预备】文言虚词释义【设问形式】①解释下列句中加点词语的意思②下面加点的虚词,意义和用法相同(不同)的一项是()③下列各组句子中加点词语的意义和用法与其他三项相同(不同)的一组是()【思路点拨】第一,在日常学习中要善于归纳和总结虚词的基本用法和意义。第二,学会运用课内迁移法,找出其中的规律,再联系上下文具体语境作答。例如,“之”的用法有:(1)作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。作宾语,不作主语。如:学而时习之。“之”代指所学知识。(2)作动词。译为“到”“去”“往”。如:送孟浩然之(到,去)广陵。(3)作助词。①作结构助词,译为“的”。如:得一人之使。②用于主谓之间,取消句子之间的独立性,不译。如:而两狼之并驱如故。③起调节音节作用,不译。如:久之,目似瞑,意暇甚。【靶向练习】阅读下面的文言文,回答问题。周公诫子成王封伯禽于鲁,周公诫之曰:“往矣!子其无以鲁国骄士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕,守之以恭者,荣。土地广大,守之以俭者,安。禄位尊盛,守之以卑者,贵。人众兵强,守之以畏者,胜。聪明睿智,守之以愚者,哲。博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤!”(选自《韩诗外传》,有删改)1.解释下列加点的词。(1)周公诫之曰()(2)成王之叔父也()(3)犹恐失天下之士()(4)守之以恭者()2.请将下列句子翻译成现代汉语。(1)然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。(2)不谦而失天下亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤!3.周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么?4.你认为周公是一个怎样的人?

参考答案随堂字词1.bóyínlìzào2.(1)告诫、劝勉。(2)静:屏除杂念和干扰,宁静专一。以:连词,表示后者是前者的目的。(3)淡泊:内心恬淡,不慕名利。无以:没有什么可以拿来,没办法。(4)达到远大目标。(5)增长。(6)淫慢:放纵懈怠。励精:振奋精神。(7)疾行,指迅速逝去。(8)凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。(9)穷困潦倒之人住的陋室。随堂常识3.孔明三国诸葛亮集课文回顾4.年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失。5.①淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。②立志:非学无以广才,非志无以成学。③惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!6.告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜时间,勉励他刻苦学习。靶向练习1.(1)告诫(2)的(3)还(4)恭敬2.(1)但是我曾在一次洗头时多次手握未洗完的头发(来招呼客人),在吃一顿饭时多次吐出嘴里的食物(来接待客人),还怕因怠慢而失去天下的人才。(2)(因为)不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀、纣就是这样(的下场)。(所以你)能不谦虚谨慎吗?3.去了鲁地以后,不要凭着是鲁国国君就怠慢、轻视人才。4.对晚辈谆谆教导,懂得如何守业;能够礼贤下士,是一个大智若愚的人。参考译文:周成王将鲁地封给周公之子伯禽,周公告诫儿子说:“去吧!你不要凭着是鲁国国君就对士人骄傲。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻微的了。但是我曾在一次洗头时多次手握未洗完的头发(来招呼客人),在吃一顿饭时多次吐出嘴里的食物(来接待客人),还怕因怠慢而失去天下的人才。我听说用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会显耀。用节俭来保有广大的土地,就会有安定。用谦卑来保有显赫的官职,就会富贵。用敬畏之心来保有人口众多、兵强马壮(的国家),就会胜利。用愚笨来保有聪明睿智,就