【知识精研】高考写作指导：欲得高分亮点先分

欲得高分

亮点先行高考直通车亮点一：巧饰标题亮人眼一、拟题中的常见误区1.题文不符题目偏离话题或材料的限定。题目与文章内容不符,文不对题2.大而无当题目过大、宽泛,没有针对性。3.冗长呆板标题过长,语言不简洁,显得松散。4.无创造性题目没有新意、深意,落入俗套,或过于平白直露,缺乏联想。优秀标题的特点①准——紧扣材料、完成任务、表达准确;②明——态度鲜明、关键词突出、概括性强;③高——用词大气、有格局;④美——用词典雅、有文采。二、五种常见的拟题模板及其运用技法1.旗帜体即直接将观点入题,旗帜鲜明,不玩含蓄和深沉,让读者一眼就能看清文章“旌麾所指”,为读者减轻阅读负担的同时,给人干练清爽、痛快淋漓之感。[示例]①《面对时间,反仆为主》(2023年全国甲卷)②《利他人者幸福,合作者共赢》(2023年全国乙卷)③《以中国话语,讲中国故事》(2023年新课标全国Ⅰ卷)④《青春难得“松弛感”》(2023年新课标全国Ⅱ卷)⑤《拒绝“生搬”,力争创新》(2022年全国甲卷)(2024全国1卷)随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？1.博学慎思，方能问道致远2.我思故我在，问题不会少3.探索无终点学问无止境4.持追向之态度，守反思之精神5.善用科技解惑，善加思考启智6.于善问中求思，于求思中致远

2.装潢体“装潢”即对语句的装饰、修饰,装潢体就是运用修辞美化、优化标题的一种拟题模板。这种模板要求恰当地运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法拟题,使题目美妙贴切而生动鲜明,闪亮灵动而余味绵绵。【示例】①《自在徐行之中,感受时光从容》(2023年全国甲卷)②《“小我”天地隘,“大我”乾坤广》(2023年全国乙卷)③《积故事之篑,筑中华九仞》(2023年新课标全国Ⅰ卷)④《留幽静一隅,与自我相见》(2023年新课标全国Ⅱ卷)⑤《沁于往,芳在新》(2022年全国甲卷)⑤驾破问之舟，抵创新之岸(2024·全国1卷)⑥乘Al之好风，舞创新之羽翼(2024·全国1卷)⑦善假人工智能，勇闯知识边界(2024·全国1卷)⑧智慧之树常青，求索之心不息(2024·全国1卷)

3.拿来体“拿来主义”是一种借用手段,拿来体要求直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、广告文案、影剧书名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题等作为文章的题目。拿来体标题的最大特征是或韵致隽永、典雅深刻,或活泼醒目、妙趣横生。[示例]①《莫向光阴惰寸功》(2023年全国甲卷)②《己欲立而立人,己欲达而达人》(2023年全国乙卷)③《于宁静处听惊雷》(2023年新课标全国Ⅱ卷)④《科技时代，向问题更深处漫溯……》(2024全国1卷)

⑤

《问题永远在路上》(2024全国1卷)

⑥《问题求解路漫漫，吾将上下而求索》(2024全国1卷)4.情感体情感体要求写作者将喜、怒、哀、乐、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感词语直接或间接地融入标题之中,让读者自然地生发共鸣的同时,彰显出文章的主旨和真挚感情。[示例]①《冷眼看俗手,勇守本妙心》(2022年新高考全国Ⅰ卷)②《乘新风横渡,愿圆梦盛世》(2018年全国卷Ⅰ)③《喊一声祖国啊,热泪数行》(2018年全国卷Ⅰ)④《美丽家园欢迎你》(2017年全国卷Ⅰ)⑤《勤奋矣,揣摩矣——我的高考》(2017年全国卷Ⅲ)5.个性体这种模式要求用设置悬念、反弹琵琶、符号串联、诙谐调侃、后缀文体词语等方法拟题,于平凡中见奇崛,形式自由活泼、新颖别致,意境优美,充满哲思,散发出一股青春气息,彰显着个性色彩。[示例]①《利用好你的“时间资源”》(2023年全国甲卷)②《舍一朝俗手,得万古本心》(2022年新高考全国Ⅰ卷)③《时间+效率≠时效》(2018年全国卷Ⅲ)④《我是“不成器”的孩子》(2018年天津卷)⑤《这抹难以泯灭的光》(2017年全国卷Ⅰ)

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。针对训练

这则材料，有同学拟写了几个题目，假如你是阅卷人，你认为这四组题目中最好的是哪一组？

A、《渡人渡己》《贤臣的楷模》B、《胸中有丘壑，眼里存山河》《大度容人，大国气象》C、《鲍叔之风，山高水长》《为人臣，当如是—我读管仲》D、《鲍叔：水利万物而不争》《管仲：千古一国士》【明确】B。因为B项的题目最符合议论文命题的原则：1、精确明确：题目就是文章的中心论点，必须要鲜明。2、有意蕴：B项拟题有意蕴，而且多用肯定句，并且构成对偶，内在关系上递进。3、精炼：字数有控制，既不太短，又不太长。亮点二凤头豹尾文采飞扬一、打造凤头(一)首段中心任务鲜明、正面地提出中心论点。为了强调论点,可以让论点另起一行单独成段。段落上可以是一段,可以是两段,但字数应控制在一百左右。(二)首段三原则1.开头要快——精练作文开头要快,就是语言精练不拖沓。字数限制在150字以内,一般3~4句话足矣,最多不要超过5句话。2.开头要准——切题开头和题目互相契合，切中题旨:抓住标题中的关键词，立意必须交代明确。形式上要相符,语言风格要一致:如标题是化用诗句,开头也要注意语言的古朴典雅,不要太现代化;如标题的语言奋发向上,开头也要注意语言铿锵有力,催人奋进。3.开头要狠——共鸣引用的警句名言或排比句式,要能就势提出呼号、观点、感叹、质疑,营造气势,让读者产生共鸣。开头做到快、准、狠,命中靶心,不仅能给全篇定下基调,也能给读者留下深刻印象。(三)首段组段方式1.直接式组段公式:概述材料+精辟分析+亮明观点。第一层:摘引材料关键句,发表自己的看法。第二层:精练概括材料的核心内容,于核心处立意。第三层:从材料涉及的关键角度切入,提出自己的看法。[示例][2024T8联考]

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中,用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会:天安门上看问题,努力做到胸怀“国之大者”;田间地头找感觉,努力做到心里装着人民;鉴古学今求突破,努力做到笔端葆有乾坤。新闻写作的道理,对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求:选准角度，确定立意,明确文体,自拟标;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[示例]

立大志,踏实地,鉴古今

余泳恩华南师范大学附属中学首段：“天安门上看问题,田间地头找感觉,鉴古学今求突破”,《人民日报》副总编辑概括新闻写作经验的三句话,看似阐述着新闻写作的道理,实则却引领着吾辈青年前行的方向:心系天下,胸怀国之大者;求真务实,心存民生安乐;鉴古学今,勇求创新突破。只有做到三者兼而有之,方可自立为国之栋梁,勇立于时代潮头。

[评析]先摘引材料中的关键句“天安门上看问题,田间地头找感觉,鉴古学今求突破”。由新闻写作的道理引出对青年成长的启示，扣题紧密，入题自然。亮出观点后又用“只有……方可……”的句式强调了三者兼有的重要性，为下文张本。【对点训练】2.[2022·新高考全国Ⅰ卷改编·本手、妙手、俗手]材料对我们颇具启示意义。请拟出标题,并采用“直接式”,写出首段,体现你的感悟与思考。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。考点五[答案]标题:先守正而后出奇,先求本而后能妙首段:方寸棋局,变化万千。围棋之中,有“本手”“妙手”“俗手”之说,先理解基础的“本手”后,才会有出其不意的“妙手”,而不顾“本手”去求“妙手”,则会变成损己的“俗手”。这也让我有所启悟:初学一事,先有固本的基础,才会有出奇的精进,脚踏实地才能仰望星空。类比式(起兴式)组段公式:自然界中的例子+作者观点。第一层:列举自然界中的例子。第二层:根据相似性表明观点。2024届郑州市高中毕业年级第一次质量预测老聃的老师常枞病重,老聃前去看望,请求留下教诲。常枞张开嘴问道:“我的舌头还在吗?”老聃说:“当然还在。”常枞又问:“我的牙齿还在吗?”老聃说:“早就没有了。”常枞又问:“你知道原因是什么吗?”老聃回答:“舌头存在,因为它是柔软的。牙齿不存在,因为它是刚硬的。”常枞说:“是这样的。世上之理已尽在其中了,我还有什么可以再教导你的呢?”以上材料谈到了“刚与柔”的话题,对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[示例]刚柔并济,行稳致远李雨晴郑州市第一中学首段：一溪清泉曲流环绕,以柔婉之姿彰显追求瀚海之坚毅。雪中寒梅寂然独放,以娇柔体态展现不畏严寒的铮铮傲骨。刚与柔,在清泉与寒梅身上得到了完美融合,它们共同诠释了刚柔并济的人生哲理。常枞在临终前告诫老子:刚者早逝,柔者长存。然纵观历史,着眼当下,吾辈当知二者缺一不可,唯有刚柔并济,才能行稳致远。

[评析]以"一溪清泉曲流环绕"“归中寒梅寂然独放"开头，外表之柔和内心之刚引出“刚柔并济”的话题,表述形象生动,具体可感,易于理解。然后引用材料，提出“唯有刚柔并济,才能行稳致远”的观点。【对点训练】3.[2019·天津卷改编·个人、国家、民族]材料触发了你怎样的思考和感悟?请运用“类比式”写出标题和首段。不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知若能做一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年[答案]标题:我把自身融入祖国的江河首段:一抔土只有融入巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇入广阔的海洋;一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱中,才能实现自身的价值。3.引用式组段公式:引用名言+阐释分析+亮明观点。第一层:切题的诗句、名言、排比句。第二层:概括材料,联系实际,运用排比。(由此看来、诚哉斯言、如此、所以……)第三层:点明中心论点。(立意精准)2024届第一学期杭州市高三年级教学质量检测玩人丧德,玩物丧志。 --《尚书》 见善则迁,有过则改。 --《周易》 己所不欲,勿施于人。 --《论语》 居安思危,思则有备,有备无患。 --《左传》 上述经典名句,虽然产生于两千多年前,但至今仍然闪烁着智慧的光芒,给我们以人生的启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考,从新的角度作出辨析和阐述。你可从上述语句中选择其一,准确理解其思想内容,写一篇文章,阐述你的认识和思考。

迁适己之善,慎思不二过

沈一诺杭州学军中学紫金港校区首段：《周易》有言:“见善则迁,有过则改。”斯言不谬,迁善和改过无疑是向上进取的动力。然而,古言并未道清应迁怎样的善,遇到不可挽回之过又当如何应对等问题。依吾之见,吾侪有志青年当应时而变,迁适己之善,慎思不二过。【评析】开头先引用《周易》，然后进行简单分析，接着提出疑问，进而提出“吾侪有志青年当应时而变,迁适己之善,慎思不二过”的观点。[示例][2021·天津卷·纪念日]标题:珍存纪念,追光前行首段:“岁月不居,时节如流”,时间的长河中流淌着国家和民族的历史光华。一个个纪念日如同结绳记事上的一个个绳扣,让数字成为岁月厚重的注脚,让流动的时光有了精神的刻度,让逝去的时间有了生命的光泽。珍存纪念,追光前行,青春应绽放初心不改、奋勇前行的光彩。

[评析]首段可以分为三层:第一层引用名言名句切题;第二层也即第二句,运用排比和比喻手法对纪念日的作用进行了阐释;第三层即最后一句,点明中心论点,指出青年应珍存纪念,追光前行。【对点训练】4.[2021·全国甲卷改编·可为与有为]请根据材料拟写标题,并运用“引用式”写出首段。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……[答案]标题:青年有为,则中华可为首段:古人言,“知所从来,思所将往,方明所去”。一粒微尘有自己的微光,是因为汇聚于璀璨星河;一滴露水有自己的光芒,是因为奔腾向海洋;一位有为青年可以发出光和热,是因为他身处一个大有可为的时代。二、打造豹尾所谓“豹尾”,是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。(一)写作原则1.结尾要收束全文结尾要点明主旨,使读者对全文有一个完整而明确的认识。2.结尾要简洁有力结尾是给读者以最后的、决定性的印象部分,既要充实,又要简洁有力。3.结尾要令人回味好的结尾,犹如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。似断非断、似了非了之笔,读之雅有余味。(二)尾段组段方式1.引用+阐释+化用标题[示例][2022·新高考全国Ⅱ卷·“选择·创造·未来”]阅读下面的材料,根据要求写作。

中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

标题:志做垂天之羽,创为飞云之楫尾段:“苔花如米小,也学牡丹开。”(引用)且让你我开“小我”之苔花,绽“大我”之芳华,将个人的梦想融入国家的蓝图中,将创造的热忱注入民族的血脉里。(阐释)以志做垂天之羽,以创为飞云之楫,而远方不远,未来已来!(化用标题)【对点训练】5.阅读下面的文字及图片,拟写标题,并运用“引用+阐释+化用标题”的形式写出结尾。

伸出是温暖的服务,摊开是放飞的想象,张大是创造的力量,捧起是收获的快乐……[答案]标题:解下你的缰绳尾段:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”(引用)时光荏苒无还,如果你仍然茫茫乎不知所适,则会失去前进的时机。(阐释)正如古诗:“白发无凭吾老矣,青春不再汝知乎。年将弱冠非童子,学不成名岂丈夫。”(化用)解下你的缰绳,让青春无悔,拥有手挥五弦的释然,目送归鸿的恬然。(化用标题)2.格局升华式结尾格局升华,就是把自己的观点放大到社会、人生、家国、世界等更大的层面去论述,凸显自己宏大的人生观与价值观。第一层:过渡金句(引用、排比、比喻)第二层:(个人层面)吾辈青年应……第三层:(社会层面)投身时代发展……第四层:(家国层面)助力国家、人民、世界……[示例][2021·全国甲卷·可为与有为]阅读下面的材料,根据要求写作。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……

标题:攀理想之巅,逐时代之光尾段:胸中有丘壑,立马振山河!鲜花正艳,吾辈正当时;劲竹正翠,吾辈当自强。让我们接过时代火炬,置身时代潮流,点亮时代底色,朝着理想进军!让我们在时代之光的照耀下,登上彩虹之巅!

[评析]这一尾段第一句运用对偶的形式强调理想的重要性,开阔大气;接着从个人层面和社会层面进行了倡导,前后过渡自然,层次分明。【对点训练】6.[2021·天津卷改编·纪念日]请结合自身体验,拟写标题,并运用格局升华式,写一个结尾。如果说时间是一条单行道,那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标,它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步,纪念日不会消失。记住它,可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚,而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。[答案]标题:珍存纪念,追光前行尾段:日历上的淡淡墨痕赋予了时光不同的内涵,一个个纪念日让流动的历史有了确定的航道,让代代中华儿女有了笃行致远的精神依靠。江山留胜迹,我辈复登临;珍存纪念,追光前行,用昨日的光辉织就人生锦缎,用今日之奋力前行换取祖国来日的繁荣昌盛。突破三语言润饰强表达

在文章观点明确、内容充实、结构严谨的基础上,如果能用“养颜术”给自己的作文装扮一番,势必让作文锦上添花,让阅卷老师“一见钟情”。一、参差错落,句式灵活所谓“句式灵活”,就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。1.灵活运用长句与短句一般来说,长句字数较多,表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容,使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活,读起来省力、易懂。长短句结合,错落有致,可以使文章显出音韵美。2024届青岛市高三上学期期初统考屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而,现代社会中许多人过于在意他人看法,过度关注外界评论,沉迷于冗杂信息,越来越难以抵抗外界的干扰。对此,你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[示例]标题

诚应常怀屏蔽力，一心向前行致远

培养屏蔽力,摒除外界干扰,方能铸就坚韧意志,驶向辉煌彼岸。世间喧嚣,屏蔽杂音主动降噪,是一种难得的能力。想那为国造导弹的沈忠芳,六十余载的隐姓埋名,如同一位默默耕耘的农夫,在科技的田野上播撒着智慧的种子,用汗水和坚持浇灌着国家的安全之花。想那诺贝尔文学奖得主莫言,为文学创作默默耕耘数十载,无视外界的非议与诱惑,以独特的笔触描绘出一个又一个震撼人心的故事。想那“亚洲飞人”苏炳添,无视外界质疑,不畏强手挑战,为国争光勇破亚洲百米纪录。2.灵活运用整句与散句运用整句,即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法,采用骈句、整句的形式,来议论点题、抒发感情、总领全文,以达到引人入胜的效果。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活,富于变化,生动感人。整句和散句交错运用,既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻、语意连贯。[示例]诚应常怀屏蔽力，一心向前行致远

揆诸当下,现代社会中仍然有许多人深陷信息茧房,或过于在意他人看法,或过度关注外界评论,或沉迷于冗杂信息,越来越难以抵抗外界的干扰。为此,我辈更当专注自己的理想,避免内耗，就像汪曾祺在他的《无事此静坐》中写道的那样:“世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去,唯一的办法是闹中取静。"需学会屏蔽喧嚣,保持内心的宁静,让心中生出皎洁月光,照亮前路。

3.灵活运用常式句与变式句常式句就是按照主语在前、谓语在后,前因后果,先轻后重等正常语序组成的句子;变式句则是为突出表达某方面的内容,临时改变某些成分的位置的句子。变式句一般有下面几种:句子成分的倒装,正句和偏句倒装(如“虽然……但是……”的倒装,“尽管……也……”的倒装,等等)。[示例]你赏过了威尼斯河畔清丽的风光,那黄河的波澜壮阔,你是否愿意领略?你闻惯了西医浓浓的消毒水味,那中医药的丝丝香气,你是否愿意感受?看多了西方的哲学巨著,那《论语》的深邃思想,你是否愿意探究?

[评析]这一段的句式灵活多变,三个句子,形式灵活,富于变化。先用常式句,赞美外国的旖旎风光、医药和哲学著作,再使用变式句,强调突出黄河之壮美、中医药之馨香和《论语》思想之深邃。整齐匀称,节奏鲜明,紧扣标题,并采用疑问的语气激发读者的阅读兴趣。4.交错运用肯定句与否定句一般说来,肯定句语气较重,否定句语气较轻,双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用,能取得特定的表达效果。[示例]面对滔天巨浪,成熟的船长从不会害怕,而是沉着面对,因为他要亮剑;面对残酷的侵略战争,士兵们绝不会退缩,而是勇往直前,因为他们要亮剑;面对艰难的比赛,运动员们即使倒下了,也会迅速站起来,继续前行,因为他们要亮剑。亮剑,亮出的是一种气质,亮出的是一种性格,亮出的是一种不服输的决心。

二、形象富丽,善用修辞善于运用修辞手法,就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。1.妙用排比,增强文章艺术感染力排比这种修辞手法,用于议论,则条分缕析,阐述透彻;用于叙事,则层次清楚,语意畅达;用于描写,则深刻细腻,形象生动;用于抒情,则淋漓尽致,一泻无余。

[示例][2019·全国卷Ⅰ·热爱劳动]有一束光华,照耀中华民族的精神家园;有一把火炬,跃动在民族灵魂的崇山峻岭;有一种信仰,沉潜于中华儿女的心灵汪洋。那就是劳动精神![评析]运用相同结构的比喻句形成排比,将劳动精神比作一束光华、一把火炬、一种信仰,突出了劳动精神的指引作用,对我们中华儿女来说,劳动就是信仰。运用比喻和排比修辞,阐释透彻。2.善用比喻,使语言鲜明、生动、形象

运用比喻关键是要准确、新颖:准确,就是要贴切地反映本体的特点;新颖,一是喻体新,二是喻体与本体的联系角度新。[示例][2019·全国卷Ⅲ·毕业前最后一节课]正值九月,夏季的余热还没有退去。我背着鼓得像牛肚的背包,疲惫地拉着行李箱,走进高中的大门。操场上,您与其他班主任一样,正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场中央的我正如蜗牛一般步履维艰,于是走了过来……

[评析]运用比喻的修辞手法,“鼓得像牛肚的背包”“正如蜗牛一般步履维艰”,写出了“我”的背包的特点以及“我”走路的缓慢,语言生动、形象,给人留下深刻的印象。3.旁征博引,让语言富有底蕴巧妙地引用,能增添文采,突出主题,增强文章的说服力,同时也能展示作者的语言功底与阅读积累,给读者留下深刻的印象。(1)引用,凸显语言功底引用,即将名人名言或原诗文的全部或部分不做任何改动引用到文章中来,并用双引号或独立段落章节标示出来。[示例][2015·全国卷Ⅰ·敬畏生命]敬畏与自己无关的生命,此生崇高。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”我想,如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏,则我们的生命一定可以更加崇高。正像尼采说的那样:“我的灵魂清澈而明亮,宛若清晨的群山。”如韩愈一般,为了天下苍生不受蛊惑,上《论佛骨表》,被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般,为了黎元百姓乐于樵苏,发出正直呼喊,惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般,为了汶川同胞重振希望,捐款支教,耗费巨大,终获民政部“中华慈善奖”。陈先生,相信您十分清楚,这些人之所以值得我们敬佩,正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏,能普施大爱,让自己的生命清澈而崇高。

[评析]引用鲁迅、尼采的名言和韩愈的诗句,证明他们都心怀对生命的敬畏,让自己的生命崇高,与陈先生的行为形成鲜明对比,更有说服力。(2)化用,彰显语言魅力“化用”,也称作“借用”“套用”。所谓“化用”即将他人的作品或作品中的句、段化解开来,根据表达的需要,再重新组合,灵活运用,形成一个有机的整体。化用,不仅能使语言富有感染力,而且能使情景再现。似娓娓道来,却能牵动作者的情思;似无意化之,却能释放出思想的活力。[示例]语文,心中的一泓清泉,带着我的思绪进入那《边城》的透明之境。闻到了,边城人民质朴的情怀;听到了,边城的大老、二老含情脉脉的情丝;看到了,翠翠坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的全身,牵动着我的神思。人性的透明莫过于此。结局是悲凉的,可见有谁能否认翠翠是幸福的呢?无尽的等待已化作有情的相思泪,挥洒在边城的角落,飘散在每个读者的心间。

[评析]这段文字化用的是《边城》中的一些情节,作者颇具匠心地把相关的情景连缀起来,再现了故事中的某一生活侧面。这是“化用”的灵动表现,也是“化用”的语意深化。由此看来,依据原文,不悖背景之义,是“化用”的又一特点。(3)仿用,增强语言亮点仿用,就是按照有关名句的形式,再另外写出与之相仿的句子。通过仿用,可以激发语言创新的灵感,增强语言艺术的感染力。[示例]时间的流逝,淡涤旧迹,仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边,你翩然而去,仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你——庄子,淡泊一切,与道