【深圳】《我的叔叔于勒》名师课件（第1课时）

我的叔叔于勒（第一课时）

年级：九年级

学科：语文

学校：深圳市坪山区坪山实验学校学习目标

1.梳理小说情节，把握人物形象；2.学习总结文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法，并应用于自己的写作中。一、梳理情节，说“惊”“喜”

我的叔叔于勒在课文中第一次出场是在哪里，请在文中找出语句？

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”惊喜？一、梳理情节，说“惊”“喜”

父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望（喜），在这以前则是全家的恐怖（惊）。

三个时间节点：在这以前、那时候、现在。

文中父亲说的“惊喜”是什么？“惊”的是什么？“喜”的又是什么呢？一、梳理情节，说“惊”“喜”

请同学们以菲利普一家的“惊”与“喜”的心情变化梳理故事情节。

在这以前：菲利普一家因于勒的挥霍心惊胆战。

那时候：菲利普一家因听到于勒发财而喜上眉梢。

现在：菲利普一家因发现于勒破产没落而惊吓，避而远之。二、对比赏析，假惊喜

片段一：

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”片段二：

我父亲向旁边走了几步，看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

父亲走过去。我这次可跟着他走了。

我父亲说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，坐在长凳上，说：“是他，真是他！然后他就问：“咱们怎么办呢？”

父亲说：“出大乱子了！”

思考：你认为这两个片段描写有什么不同，在不同中你发现了什么？（5分钟）二、对比赏析，假惊喜

片段一：

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

片段二：

我父亲向旁边走了几步，看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”不安神态描写语言描写+动作描写+神态描写多种描写

片段一：

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

片段二：我父亲说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”恐怖神态描写

片段一：

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”不安

恐怖

片段一：

我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

狼狈、绝望对比变化，写出波澜细化神态描写

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！然后他就问：“咱们怎么办呢？”

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”二、对比赏析，假惊喜

父亲性格：结巴、嘟囔的软弱，毫无主见、恐惧、绝望、希望幻灭后的崩溃、不知所措，这也正是假惊喜过后的狼狈不堪。抓住特征，凸显形象。符合身份和性格。三、方法提炼，塑人物1.抓住特征，凸显形象。符合身份和性格。2.多种描写，具体细化。语言描写辅之以动作、心理、神态描写。3.对比变化，写出波澜。语言、动作、神态、心理等随着人物心情的发生变化。四、方法再悟，刻画妙

请同学们在文中找出母亲“惊喜”前后变化的句子，按照刚才的分析方法圈点勾画出展现母亲心情变化的词语及句子，分析出母亲的性格特征。（8分钟）四、方法再悟，刻画妙

母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”母亲性格：有主见、尖酸、刻薄、泼辣、冷酷、绝情、唯利是图

母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”

他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”

然后他就问：“咱们怎么办呢？”

父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲VS父亲抓住特征多种描写对比变化（称呼）鲜活丰满传神1.抓住特征，凸显形象。2.多种描写，具体细化。

3.对比变化，写出波澜。五、人物反转，真惊喜

在船上，父亲忽然看见一个先生在吃牡蛎，这位先生西装革履，扎着一条非常精致的条格领带，举止优雅地接过撬开的牡蛎，头向前伸免得弄脏西装，然后嘴微微一动，就把汁水吸收进去，牡蛎壳扔到海里，父亲被这种高贵的吃法所打动，准备带着子女去吃牡蛎，走过去定睛一看，这位让他艳羡的男士竟是于勒，父亲、母亲又会是怎样的表现呢？请任选以下两个片段，进行改写或自创。五、人物反转，真惊喜

我父亲脸色（早已煞白）

，（两眼呆直）

，（哑着嗓子）

说：（“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了谢谢您，船长。”）

。

他回到我母亲身旁，是那么（神色张皇）

。母亲(赶紧)

对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，（结结巴巴）

地说：“是他，真是他！”然后他就问：(“咱们怎么办呢？”)

母亲马上回答道：(“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”)

。

父亲突然很(狼狈)

，(低声嘟哝)

着：(“出大乱子了！”)。五、人物反转，真惊喜

母亲突然很（暴怒起来）

，说：（“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”）

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