2024年小学语文下册的教学总结

2024年小学语文下册的教学总结

小学语文下册的教学总结1

时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，本学期，我又担任

102班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了

属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩

固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用"我会读""我会写""我会说"“我会画"等形

式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，

精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。

二、利用新旧知识联系法进行随机识字

我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往

是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取

加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字

本册共编排26篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非

常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

(-”旨导学生在预习中读准字音

预习是专为学习亲欣识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，"看

看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快

把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。"学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认

生字，获得了学习生字的主动权。

（二）指导学生在合作中学习生字

合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个

小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着

生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一

时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，

让学生在小组内说说各自的识字方法,并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。

通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神

和竞争意识，提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙,

思想表达的.深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有

限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在

阅读中抓重点，引导学生变语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内

涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华认识，填补空白。

五、教会学生在阅读中巩固识字

儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩叵识字的重要方法，而把识的字放到语

言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体

积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即

在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、

义上的统一联系。

六、注重课内外结合,调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字。

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩

只属于过去，在教学中还存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这

还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。其次对不同

学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够

到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，

下学期一定注意。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！

小学语文下册的教学总结2

在高温的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦虑等待中，我顺利的结束了本学期的工作。回顾一

学期的工作，固然没有震天动地的创举，但也有一定的成绩。

在语文教学中，根据开学初制定的计划，让学生理解人与自然的关系，熟悉到自然是人类之

友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力;了解先辈读书治学的经验;了

解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激起学生热爱祖国语言文

字的感情，培养学生健康的审美情趣,进步学生的文化品味,拓宽学生的人生理念。经过一个学

期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容把握了浏览方法和浏览技能，情感上得到了熏陶，

思想上有了很大的'进步，写作能力得到了一定的进步，也进入了高一级的学府。

（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。

1、备课：备课时认真研究教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文

老师学习。充分利用每周三的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。

2、上课：认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生的

实际动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思惟，培养学生有举一反三的能力。培养学困生

的学习爰好，努力做到因材施教教学方法力求遭到学生的爱好能够和学生积极的融会在一起，

教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。

3、辅导：利用自休和课余时间对学生进行辅导，耐心讲授，及时查缺补漏。利用辅导和早

读的时间，给学生加强一些课外的浏览练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们迸行强

化练习。

4、作业：学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对

存在的题目进行集中讲授。根据学生的本身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道

自己的不足。

5、进行屡次摹拟演练：从三月份开始，为了是学生适应异地高考的应考能力，开始了17

次的考前摹拟演练，从时间上，从题型上，从知识上，从细节上让学生对考试克服了畏惧心理，

做到了从容因对。

6、心理辅导：4月份就是学生走入考场的倒计时时刻，四月1—4日对学生进行了高考

心理调适，对学生的耐心、意志力进行了针对性的磨练，并针对性的对每个学生写了《高考祝愿

信》。

7、做好了其他工作：依照学校安排高三学生高考结束后我被选派到中教部,依照部里的工

作安排，认真学习，努力工作，同时还担负了七年级的历史课教学，美满完成了本期的教学工作。

（二）重视浏览、写作与实践。

1、重视浏览教学扩•大浏览视野。由于本班学生知识情况不一，在高考中浏览类题型占30%,

50分的大比重，我采取单元式总结法，让学生在懂方法的基础上浏览、理解、再做题。从内容

上有古文、有现代文，有名篇，有时代特点篇目，有记叙类，有说明类，有议论类，有散文也有

诗歌。这样让学生从多层面去理解浏览，从中找到方法。

2、抓好学生写作。作文类在高考中站到总分的40%,也就是60分，分利用文和大作文两

类。作文方法也是依照先讲方法再模写再记忆的方式进行的。作文练习时依照记序文、说明文、

议论文进行的，记序文依照写人、记事;写人依照写男人、女人，老师、学生，同桌，爷爷、奶

奶、弟弟、mm、婴儿;记事的依照顽耍类、学习类。说明文依照先容校园、家庭类的，先容参

观、游记类的。因论文依照立论、驳论、立驳相结合类的，有励志的也有辩论的，利用文则依照

借、还、丢、领、留、信的固定格式给学生讲授和练习。另外在最后还备了17篇范文让学生背

诵，多角度的让学生坚强适应能力。

1、加强本身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的留意，进

步学生的学习的爱好。重视对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。

2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教

育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。

3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写练习。捉住教材的特点，结合学生的实

际情况，切中难点，掌控重点，进行多方位、多层次的听说读写练习。切实安排字词一浏览

—写作逐渐练习，增进学生语文能力的全面发展.

总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培养学生。坚持以新课程的标准实施

教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思惟和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学

习的广阔天地。不过还应兰说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会

在教学中精益求精以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原本的基础上有更大的进步。

小学语文下册的教学总结3

本学期，我继续担任二（5）班的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一

个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,

督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比物顺利地完成了教育教

学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次

上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、

句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知

识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期开始，在语文教研组长的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的

教师一起备课是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准和同级老师共同钻研教材，

把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了

显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体

智慧中吸取营养，提高自己的能力.

二、教学改革

学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正

确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利地学习。所以我们要教会学生熟练地

读和写。在本学年我们正在进行改革，语文课堂提倡大量的'读和背，提倡不求甚解的素读。向

陈琴老师学习她的教学方法，并开始在自己的课堂尝试，虽然尝试的效果并不明显，但在一次次

的尝试中，我的授课思路开始慢慢改变开始重视学生的读与背。当然还有很多做得不够的地方。

比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课

文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心

学生理解不了，所以很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题

的机会。在本学期我们不仅学完了语文课本、童年书架，还节选了《日有所诵》中的多篇文章。

在阅读课上同学们还进行了大量的阅读，有《小猪西里呼噜》、《365个故事》、《洋葱头历险

记》、《王子童话》、《小故事中的大智慧》、《十万个为什么》、《苦儿流浪记》、《少儿百

科全书》等，这些书丰富了学生的知识，同时从中认识了天量的字。

三、注重学生的书写

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出："写字是一项重要的语

文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础J

在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到"三"个一，并及时纠正学

生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。"看"指仔细观察字的间架

结构、书写位置；"临"指照范写临幕，"比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以

上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生把他们前半期和后半期的作业相比较，

简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动

了学生认直书写的积极性.

四、总结不足

1、"金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，

平时对于学生整体照顾不够等。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态

度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义

留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。

下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新，

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

争取有更大进步。

〃浮语文下册的教学总结4

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，全班

共21人，其中，留守学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集

体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，

处处严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶

差工作，每期常规检直者留导到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以

下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、

要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等

等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善

于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，

努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的作业

少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作，

我认识到要想提高教学质量才爪好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培养

好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班

级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划，有效果,有记录有辅导，有鼓励,努力提高合格率和优

秀率。我在班中成立“互助’小组，利用结对子形式,以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂

中创设机会给予鼓励，树立他们的信心，培养他们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有基础上

有所提高。同时，自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教，与其他老师共同讨论教材，共同研

究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放手制

小红花来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需

提高V

2、教学以彳专统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大

科研促教的力度，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己努力汲取他人的长处,

不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限，在教学中还存在

着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素

养，我知道自己脚下的路还很长,还需要我不断地努力进取。

2、小学三年级下册语文教师教学工作总结

光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文

教学工作。这一学期，固然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结,

与大家共同分享我的快乐和成长。

一、培育学生学习习惯,激起学生学习兴趣。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才A旨培育的关键

阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，采取多

鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养

成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评选出书写最认真的几位学生,

不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几

位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，

我首先在班里留意培育得力小干部，协助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,

由小干部担任早读和自习时间.一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有

条不紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的

率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自三学习的习惯。

有了良好的学习习惯做保证学生对语文学习有了兴趣学生就会主动参与到学习活动中来，

语文素养也就在不知不觉中得到进步。

二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心,多停止

课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们

的学习成果。还在班级里精心布置学生座位，展开"一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，

后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。固然本班大部分同学都可以

恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存

在不写作业的学生。

由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常

经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师充

满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有

差的学生，所以看待要因材施教，在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能

多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位

同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字彳艮难让人分辨出来，批判了几次都不论用。后

来，我采用了"以退为进"的办法，修改他的作业后，在他的本子上写上"这次的字比上次有进

步了！"或"加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子,

他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的积极性,进步真的越来越大了。

从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。

三、注重家校联络工作

班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学生教育离不开家长的配合。学生在学

校里接受教师的教诲，恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气,构成良好的学习

态度，假如回到家里，父母一点也不去注重，一点也不会请求学生认真学习，那么一星期工天的

教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我非常注重与家长

的沟通坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习这样学校和家庭时刻保持联络，

学生才能够更好的成长。

但是我们大部分的‘家长工作都很忙，就算他们很关心孩子在校的表现，他们也没有足够的

时间来询问教师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是

有心无力，所以屡屡都会对教师说："教师，那我们的小孩就交给你了！"这不是一种好现象，

没有家长的配合，学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本，

检查一下他们的作业完成状况，不请求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需认真完成每

一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，

我班19个孩子，在思想认识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。

而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格

要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量

做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！

3、小学三年级下册语文教师教学工作总结

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，全班

共21人，其中，留守学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集

体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,

处处严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶

差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围

绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;

环节齐，有后记等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教

法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动,体现分层敌学,

各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，分层布

置作业，重复死板的作业少做,能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，抓好培养优生扶助学困生这项工作至

关重要。只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做

好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，

有辅导，有鼓励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立"互助”小组，利用结对子形式，以

优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立他们的信心，培养他

们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，自己在教学中也经常向一些

有经验的教师清教，与其他老师共同讨论教材，共同研究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现

都做出公正、准确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需

提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大

科研促教的力度，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的

长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力有限，在教学

中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果，使每T立学生都能真正提高自

己的语文素养，我知道自己脚下的路还很长，还需要我不断地努力进取。

4、小学三年级下册语文教师教学工作总结

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这

个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文教师，回顾这一学期的教

学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激起学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爰好盎然,使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

爰好是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课,

让学生一上课就可以置身于一种轻松XXX的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据

不同的课型，设计不同的导入方式.可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述

故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，

开启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学

1.加强写字指导，进步学生的写字能力。

三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中留意

提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

2.重视朗诵能力的培养。

在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词

语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人

物去感觉、去的佥、去思考。

3.重视积累，进步学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写XXX好，我从作文的词句积累入手，

要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作能力也

有了比较明显的进步。

4.重视口语交际能力的练习。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口

语交际的机会。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交际

情境，全员参与交换,重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着很多的题目，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一

些学生在习惯方面存在着的题目.如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还

有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到困难没有坚强的意志，不会主动克

服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写XXX比如较浓厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套属于自己

风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样Tf生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自

己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

小学语文下册的教学总结5

随着时间匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又画上了圆满的句号,

现将本学期教学工作总结如下：

一、注意新课导入新颖

"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也互用讲

述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生学习之门。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,

以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的'升华和灵性的开发.教师应因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会

有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃,其间，开放的课堂教学给了

学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的空间。

三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，

不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课

内课外知识有机的结合。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安艇口本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能

力、情感等方面的远、近期目标让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切

实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个

人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

通过这一学期的工作，我班77名孩子,在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上,孩

子^都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爰了。今后我将继续加倍地努力工作，不断更

新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做

好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

小学语文下册的教学总结6

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工

作计划，以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接

领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务，现将具体

工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习

中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

"兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上

课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，

可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念引发设计，比起简单的讲述更

能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、

认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各

抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的'人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理.

二、注重朗读指导，让课堂教学"活"起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃,

见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限不可能引导学生。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在

诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家

庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课勃II练与课外行为训练有趣、有力、有

效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天

地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学

习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索

大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采

用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有

不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学

生的语文素养而奋斗！

/」浮语文下册的教学总结7

回顾五年级下册的语文教学工作，我有许多新的尝试、许多新的收获，当然也有不少遗憾,

现将本期工作总结如下：

一、基本情况：

本学期五（3）班有学生56人，其中男生33人，女生23人，经过一个学期的教育教学,

师生都取得一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的进步。但是学生素质良莠不齐，基本

能力、基础知识差距逐渐拉大等。这些都是我应当留意而必须认真研究的题目。

二、教学成绩：

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学二作，我努力做了以下工作：

1、认真备课，设计好每堂课的教学内容，依照新课程标准的要求，深入专研教材，公道使

用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法，强化教学的

针对性，因材施教，因人施教，努力进步教学质量，进步学生的.综合素质能力。

2、课堂教学：能专心的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性，让学生主动配合教师

的教学，恰当、公道的引导学生提出题目，小组讨论、思考，故意识的培养学生的'思惟能力，

做好动手、动瞰动口等一系列教学活动，构成学生之间：师生之间的互动，循循善诱地教导,

激起学生的学习爱好,使他们在教学活动中取得新知识，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质

能力。

3、评价与改作：及时批改作业为主，了解学习情况，做好批改记录。批改情势多样化，

以教师批改成主，以学生相互批改、自改成辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差

生的作业批改，尽可能做到当面批改，及时补差。

4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽可能用

肯定赞美的语气，少批评，多教育，顺手推舟，奇妙婉转地提出学生存在的题目，并帮助他们改

变学习方法。

5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰巨的任务，我力求

通过辅导优等生培养学习尖子，更主要满足他们的求知欲望，为班上建立学习榜样；辅导学习有

困难的学生主要是尊重爱惜他们的自尊心逐渐培养学习的爱好，帮助他们改掉学习上的怠惰、

涣散、厌学的坏毛病，逐渐进步学习成绩。

6、展开情势多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同情势进行一些比

赛及丰富多彩的教学活动。如：学习对抗比赛、作文比赛、朗诵比赛等学习活动，进步学习爱好。

三、存在题目：

1、重视浏览短文分析能力的培养，忽视基本功的练习。

2、部份学习的学习积极性没有调动起来，学习惯氛不够好，特别是差生对学习失去了信心，

缺少学习的主动性。

3、与学生的交换不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育结果不理想，使

差生严重的拖了全部的后腿。

以上这些题目力求通过不断地学习，不断进步本身的能力，改进教学中的不足，力图做一个

课程改革中的合格老师。

〃浮语文下册的教学总结8

本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作

的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在五学期从以下几个方面做了努力：

一、认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来"，每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有

关资料。

二、培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后

题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并

根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导

者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除

学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现

了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,

对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，

在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良

好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实

行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。

同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，第是高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的.事情。而是充满乐趣的。从而自觉

的把身心'投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

们的技能.并认直细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后走生转

化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知

识断层补充完整。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联