2025年高考语文专题巩固训练之古代诗文阅读理解训练（答案详解版）

二、古代诗文阅读（35分）（11月联考卷）（一）文言文阅读（本题共5小题,20分）阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:聂以道宰江右一邑,日有村人早出卖菜,拾得至元钞"十五锭,归以奉母。母怒曰:“得非盗来而欺我乎纵有遗失,亦不过三两张耳,宁有一束之理况我家未尝有此,立当祸至。可急速送还,毋累我为也。”言之再,子弗从母曰:“必如是,我须诉之官。”子曰:“拾得之物,送还何人"母曰;“但于原拾处俟候,定有失主来矣。”子遂依命携主。顷间,果见寻钞者。村人本朴质，竟不诘其数,便以付还。傍观之人皆令分取为赏,失主靳曰:“我原三十锭,才才一半,安可赏之”争闹不已。相持至厅事下。聂推问村人,其辞实。又密唤其母审之,合,乃俾二人各具“失者三十锭,得者实十五锭”文状在官,后却谓失主曰:“此非汝钞,必天赐贤母以养老者。若三十锭,则汝钞也。可自另寻去。”遂给付母子,闻者称快。（节选自陶宗仪《南村辍耕录·卷十一·贤母辞拾遗钞》）材料二:君秉正直而济以刚柔,罔有败事,尤尊礼贤士大夫,如宗令尹道传,张太常图南,以风厉四方。罪状常宁、安化诸豪,根株痛断,屏之远方,豪党为绝。掾史湖广时,湖广盐法@废坏已久,从参政海南,以上命榷牢盆,尽除老奸箱蠹,拔塞本源无遗余者。授承务郎道州路江永县兼劝农事,以兴学校劝农桑为急先,归流民三百余,户垦良田十余顷,豪民自归其诡寄奸民自绝其讼狱。奉使入境,遣骑邀迎,议谳疑狱,所平反皆允当。废黄泥渡,别通道使民运米盐。水潦至,不为民病。夺豪民三百年占民水利,还溉良田数万顷。岁早,民不为忧。去之日父老童稚涕泣邀遮塞道请必无弃我。（节选自刘岳申《元故中顺大夫广东道宣慰副使聂以道墓志铭》）材料三:聂以道,吉水人。少倜傥,耻为污行,尝录永丰儒学,弃之去。为吏从参政，整治海南盐法,尽除宿弊。天历中，中书奏以为武昌推官③,上惊曰:“是非不要钱聂以道耶向者使岭南廉能吏也,今始为推官耶”其所扬历,无不可书者（节选自《万历吉安府志·卷之十八列传一》）【注】①至元钞:元代纸币。②盐法:国家对食盐生产和销售进行管理的各种制度。③推官:即元代路总管府推官，掌管地方刑狱，到元代中后期还参与地方建设及军事活动。④府志:一般是指府的历史、人文、地理、民俗、田赋等基本介绍的总集，人物列传部分多记录当地名士。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）去之A日B父C老童D稚涕E泣F邀遮G塞道H请必I无弃我。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（3分）（）A.竟,竟然、居然,与《项脊轩志》中“何竟日默默在此”的“竟”意思不同。B.罔,无、没有,与《齐桓晋文之事》中“罔民而可为也”的“罔”意思相同。C.潦,通“涝”,指积水成灾,与杜甫《登高》中“潦倒新停浊酒杯”的“潦”意思不同。D.弊,弊病,与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”中的“弊”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.在聂以道做江右县令的时候,一个村民外出捡到十五锭纸币,后来这位村民在母亲的坚持下把钱送了回去，却和失主发生了纠纷,这宗案件最终由聂以道亲自裁断。B.聂以道是吉水县人,他在岭南为官时,廉洁和能力强的名声都传到了皇帝耳中,以至于皇帝在中书省奏请任命他为武昌推官时十分诧异,以为聂以道早就升迁。C.聂以道为人正直且刚柔并济,他特别尊重和厚待有才能的士大夫,并以此激励四方,但在面对侵犯百姓权益的地方豪强时绝不心慈手软,通过多种方式削弱他们的势力。D.聂以道在断“遗钞案”时重视多方调查,并注意保留书面证据,最后以巧妙的说辞成功断案并获得好评,让奸猾之人自行停止了诉讼,他对其他疑难案件的处理也很适当。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）但于原拾处俟候,定有失主来矣。（2）少倜傥,耻为污行,尝录永丰儒学,弃之去。14.材料一为什么不像后两则材料一样,对聂以道有誉美之辞（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗,完成15~16题。红叶吴融露染霜干片片轻,斜阳照处转烘明。和烟飘落九秋色，随浪泛将千里情。几夜月中藏鸟影,谁家庭际伴蛩声。一时衰飒无多恨,看着清风彩剪成。【注】吴融:唐越州山阴人,龙纪初进士及第。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）（）A.颔联写红叶在风中飘落又随浪漂泊，动静结合的画面饱含诗人浓烈的情感。B.首联写红叶经霜露浸染后又在斜阳映照下鲜艳夺目,像被炉火烤过一样。C.尾联抒情方式多样,上句直抒胸臆,下句化用前人诗句“二月春风似剪刀”。D.本诗情感基调与刘禹锡《秋词》相似,不见一般文人咏叹秋天时的凄凉。16.诗题为“红叶”,颈联却未提到“红叶”,这样写是否偏离主题请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中,“________________，________________”两句将秋天的苍凉与江水的奔腾两种景象融合在一起,形成了一种壮美萧瑟的独特意境。（2）假期“余额”不足,班主任刘老师在班级群中发了《五代史伶官传序》中的两句话“________________,________________”,劝勉同学们从享乐中及时收心，为新学期做准备。（3）古诗词中的叠词常用来描写事物,“瑟瑟”即指微风吹动的声音,如“________________”;“依依”则特指轻柔的样子,如“________________”。答案解析：10．BFH（原文标点为：去之日，父老童稚涕泣，邀遮塞道，请必无弃我。）11．B（A项，“何竟日默默在此”的“竟”意思是“整、终”。B项，“罔民而可为也”的“罔”同“网”，张网捕捉，比喻陷害。C项，“潦倒”意思是“颓丧，失意”。）12．D（“让奸猾之人自行停止了诉讼”错，材料二原文“奸民自绝其讼狱”是聂以道在做江永县县令时的成果，并非材料一叙述的“遗钞案”的结果。）13．（1）只要在原来捡到钱的地方等候，一定会有失主前来。（“但”“俟候”各1分，句意通顺2分）（2）（聂以道）年少时就卓尔不凡，以做不道德的行为为耻，曾经被永丰儒学录取，后来放弃这个机会离开了。（“倜傥”“耻”各1分，被动句1分，句意通顺1分）14．①材料一主要是讲述“贤母辞拾遗钞”这个故事，重点是贤母。②材料二是聂以道的墓志铭，其中应当会有许多对亡者的赞美之词。③材料三是吉安当地的府志，记录当地名士，自然会有赞美之词。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）15．A（“动静结合”错，颔联并未有明显的静景。）16．不偏离主题。（观点1分）理由：①颈联写鸟儿在红叶间捉迷藏，从侧面暗示了红叶的茂密，为画面增添了生机与灵动；庭际的蛩声与红叶动静结合、相互映衬，使红叶所处的自然环境更加具体可感。②颈联进一步展现了诗人所描绘的秋景的美丽与和谐，揭示出红叶在整幅画面中的重要作用。（第①点3分，第②点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）17．（