2024年物理的教学计划 (一)

2024年物理的教学计划

物理的教学安排1

一、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下

功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特

点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学

质量。

以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬"团结敬业求实创新”的科组精神，

仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。

二、任务目标

1、前瞻性：

突出"以人为本"的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以

培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强

调记忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育；既注意学法的

指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生整体素养的'提

高。

2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的相

识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，拾掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在

安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生

供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。

3、注意好用性

安抖丐新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学

过程中指导性、纲领性文件。

4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前

提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维

的形成。

三、详细工作措施

1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资

料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

2、探究新教法：结合我校"三五五"教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的

精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种

协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。

3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己肯定要

先做到，强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过

程。

4、注意教学探讨，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人

再依据本班实际，作适当调整，写好教案；。相互间进行课堂观摩,沟通看法。真诚的协作，也

有利于提高全校学生的物理成果.另夕M故到：①要求每位老师每周听一节课；②每周向组（备课

组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；③每学期上一节校级研讨课；

5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求，应做好演示试验和学生试验，

切实培育学生的试验实力，试验做完后最好利用试验课件回放巩固，加深印象。

物理的教学安排2

一、指导思想

全面贯彻执行党的教化方针;扎实开展课程改革，不能新更新教化教学理念，转变教化教学

方式，以科学试验为基础，培育学生自主学习的实力，真正让学生感受到学习物理的乐趣。

二、学情分析

物理是一门自然科学，故物理学是视察、猜想、试验探究如一体的综合性很强的课。因此学

生要有科学的看法、较好的文化基础、较强的动手实力、敏捷的思维实力、较强的接受实力和自

学实力。因而对于一些实力较强的学生能根据老师的要求完成物理学习任务，并且成果较好;另

一些学生会在不同方面不同层次上有很大的差距。有些学生没有养成良好的学习习惯，如上课不

用心听课、不刚好做笔记、不重视视察和试验探究、课前预习、课后没有按时复习、结果不能按

时按量独立完成作业;有此学生对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较为明显;还有些学生在

学实力欠缺，学习方法上也不正确，死记硬背不利于学生在各个方面的提高。针对以上学生的'

实际状况，老师有责任仔细制定措施并督导学生养成良好的学习习惯,培育学生学物理的爱好,

提高学生的物理成果。

三、教材分析

本学期教学内容为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：内能;第十四章：内能的利用;

第十五章：电流和电路;第一六章：电压、电阻;第十七章：欧姆定律;第十八章：电能、电动和电

功率。共六章。其中第十七章：欧姆定律、第十八章：电功率为重点。第十三章：内能、第十五

章：电流和电路、第十六章：电压和电阻是难点.其中电流、电压、电阻等学问点为本期试验探

究的关键。

四、详细措施

1、充分利用教材中的德育因素以及老师的为人师表，力口强对学生的政治思想教化，培育学

生的高尚的道德情操、爱祖国、爱科学等优秀品质。

时、焦耳定律2课时、小结1课时、检测1课时）。

物理的教学安排3

一、加强理论学习，明确课程目标

1、每两周团体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解

读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运月的水平。

2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老师心理学》、《教

化^理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驾教学工作。

3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以"学生发展为中心、以科学探究

为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1、定期进行学情分析，随着新学期教学进展，学生在理解新学问过程中,必定会出现各种

问题；经过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据,

刚好予以解决。

2、理清教学思路。教学的"大思路"是指理解初中物理教材编写的理念、编写的.风格、编

写的资料以及编排的体系。教学的“中思路"是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学

生有本领自主构建学问。教学的"小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突

破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会简便，避开以其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学资料能够作适当调整。对新

教材必需有特性的解读，逐步构成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套

路。

2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；能够猎取不一样教材版本、

网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生

成作为教学资源补充，避升不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章；教无定法。经过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养展示个

人的教学风格，对老师进行公允、公开与公正的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预料每位老师能够上20节多媒体课。要求

精选课件,改编课件。

2、注意物理试验。

(1)采纳多媒体播放与动手试验相结合；

(2)打算两套或两套以二的试验器材，供学生试验探究。

六、合理支配进度，刚好反馈调整

1、合理支配进度；学校给我们物理科一学期有52课时

单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

2、刚好反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们能够从课堂提问、课后沟通，

试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，解除

学生思维"病灶"，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识写

在相应课本章节里，以利才智共享。

七、学习方式多样化，抓紧培优辅差

1、学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述

学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。

2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期

跟踪，严格检查。

物理的教学安排4

学情分析：

学生通过初中阶段的.学习和前一阶段的学习，对物体间的相互作用问题有了定性的了解,

也知道相互作用和一对平衡力是不同的，但是，他们并不清晰二者之间原委有什么区分。他们也

不能深化地理解和驾驭相互作用力之间满意的关系。因此，对牛顿第三定律的深化理解，还须要

进行定量地探究。

教材分析：

牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系使之成为牛顿运动定律的一个基本组

成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且

提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着，教材又用试验探究了作用力和反作用

力之间的关系，进而总结出牛顿第三定律的内容。并且，教材上的“做一做"栏目用传感器探究

作用力和反作用力之间的关系，形象精确地呈现相互作用力在大小和方向之间（包括相互作用力

不断改变的状况）的关系。融现代科学技术于物理教学之中.

教学目标：

1、学问与技能：

Q）知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念；

（2）驾驭牛顿第三定律,能精确地表述牛顿第三定律；

2、过程与方法：

经验探究作用力和反作用力的关系的试验过程，视察（或）体会一对作用力和反作用力间的大

小、方向等关系。

3、情感看法与价值观：

能运用规律正确分析说明详细实例，培育将物理学问运用于生活实际的实力。

教学重点：

探究作用力和反作用力之间的关系，深化理解牛顿第三定律。

教学难点：

应用牛顿第三定律解决实际问题。

教学设计思路：

依据以上的分析和教学目标，本节课的教学应当首先通过生活中实例的展示，使学生相识到

力总是成对出现的，物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念，总结出作用力和

反作用力的特点。

通过学生试验，探究作用力和反作用力之间的关系，紧接着应用传感器动态地展示作用力与

反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深化理解牛顿第三定徂，在

介绍完牛顿第三定律的表达之后，通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的‘受力

等生活情景中的事务应用牛顿第三定律分析问题。最终通过几道趣味性的习题巩固深化学问，

提高学生运用学问解决问题的实力。

授课类型：

新授课

授课方法：

科学探究法

教学打算：

滑板、一端带有磁铁的小车（两辆）、弹簧秤（20组）、苏威尔DISLab力传感器

课时安排：

1课时

一、教学简析

1.教材分析：

本学期期采纳的教材为人民教化出版社出版的《物理》必修1,必修1模块是中学物理共同

必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动

规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是中学物理进一步学习的基础。有关试验在中学物理

中具有典型性，通过这些试验学习，可以驾驭基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实

践在人类相识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动

的探讨、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。

2.学生分析：

本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降｛氐要求，只要求其驾驭基本的概念和规律

外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，适应科学探究

的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。

3.教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：

强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育

学生利用物理学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强

物理综合学问的分析和探讨.培育学生的综合素养.充分调动学生的主动性、主动性.让学生变

成学习的主子。

二、教化目标任务要求

1.仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学

生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2.要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实

力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活,

强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。

3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理

概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教

化教学质量和效益。

4.通过视察试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和驾驭有关规律，同时着

重培育和发展他们的试验实力,以及由试验结果归纳出物理规律的实力。

5.结合所学学问的教学，对学生进行思想品德教化和爱国主义教化，辩证唯物主义的教化。

三、措施

1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周支配的

每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学

案等，然后由全组老师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2.制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的基础之上，确定课时支配。为实现给全

体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学

生的特点、合理支配，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成果。

3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确

课时安排及每一节课的课时目标.对每一节课的重难点内容作更深化的分析、探讨，确立突破的

方法和途径。加强对各种课型的探讨，尤其是探究课。

4.精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分

类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生实力的提高过程。

5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的看法、了解学生对学问的理解与驾

驭、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。

6.加强学科组老师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;

在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

7.充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材,利用身边资源开发有

价值的小试验为学生供应更多的感性相识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

8.激发学生学习的爱好和主动性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展探讨性学习，培

育学生的合作、探究、表达实力;实行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学

前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。

四、教学进度：略

物理的教学安排5

一、指导思想

以学校和年级组为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全

面发展，激发他们学习的热忱和爰好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑

思维实力、运算实力。

二、教学目标

通过分析学生的实际状况，加强对学生逻辑思维训练实力、归纳实力的训练，养成良好的学

习习惯，驾驭好物理的，加强试验操作实力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作,

争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜.

三、详细措施

1、坚持集体备课，加强各老师间的‘联系，相互取长补短，发挥群体力气。

加强教法探讨和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部域，点面结合，逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与探讨，了解并驾驭中考试题和中考命题的趋势。

四、复习安排

第一轮复习，以课本以及实力训练为依据，复习初中物理的基础学问与基本试验。

其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制运用模拟试卷，进行综合练习。

五、实施安排表

13.1—3.7

第一轮，声现象，物态改变

23.8—3.14

光现象，透镜及其应用

33.15—3.21

光综合练习

43.22—3.28

电流，电路

53.29—4.4

欧姆定律

645Tli

电功，电功率

74.12—4.18

平安用电，电与磁

物理的教学安排6

一、教学指导思想

在深化教化改革、全面推动素养教化的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的

人才。新课改促使我们教化工作者的教化思想发生革命性转变，从应试教化向素养教化转轨，这

是中国教化发展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素

养教化的要求有肯定的差距。相当一部分学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的实力也

还存在肯定的问题这也是当前物理教学中开展素养教化的一个障碍。新课程标准下的物理教学，

作为老师应树立一切为学生的发展的教化思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面发

展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的主动性、主动性和创建性，激

励学生最大限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。

二、班级基本状况分析

本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成果差距大，好成果的学生少，学

空生较多，上课时学生的主动性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没

有形成良好的生活和学习习惯。这就须要在以后的教学中进一步改进教学方法,优化课堂教学,

激发学生学习爰好，创新学生的思维，圆满完成教学任务。

三、教学内容分析

本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间惊慌，教学任务

繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章前两章为热学内容后四为电学内容，

这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难.

第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定

律。这些内容是在学习了机械能的基5出上，把能量的.探讨扩展到内能。教材首先介绍物质是由

分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运

动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以变更物体内能，并引出热量和比热容的

概念。通过试验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们

知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材

中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章

及以前全部的物理学问从能量观点进行的一次综合。

第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技

能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生

经验与科学工作者进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。”电

流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。

第十六章主要学习电压和电阻。"电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规

律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的揄出上对电学学问学习的深化，是进一步落

实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的

前提和基础，电压表的运用和变阻器的运用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学学问学习

的保障。

第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的基础和重点处于电学的核心地位。

欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章"电功率"的基础，同时也是学

习中学物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上

电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用

欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析.通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体

的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全

过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用限制变量法。

第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的探讨扩展到电能和电

功率是对电学基本规律学习的深化是电学规律的大综合是初中电学学问的终极目标和核心。

本章包括"电能"和"电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电

方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电

学中最困难的内容，是电学中的重点、难点。

四、教学措施

1:加强师生情感的沟通，建立和谐同等的师生关系。"教"的目的是为了学生能够主动，

主动地"学"。只有老IJ币酷爰学生，才会主动了解、关切学生。而学生又会从内心感谢老师的帮

助和指导，这样激发了学生奋勉学习的精神，让学生主动地学，兴奋地学，开心的学。

2:运用多样化的教学方法，增加学生的学习爰好。新课程物理教学方法多样化是时代的须

要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题探讨法，调杳事实法等。尤其试验教学应突出试验、

视察与操作的趣味性，进而转化为学生的主动求知欲。

3:开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式

也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有肯定的自主性，他们

乐意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线

电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者充分

发挥特长。

4:对学困生赐予特殊的照看和关切，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多

相互沟通如提问时简单回答的问题让他们回答，刚好表扬，激励。为中差生多创建一些与好生参

加学习的机会.

五、附教学进度表

周次起讫时间123

9.1—9.79.8—9.149.15—9.21

4

9.22—9.28

567

9.29—10.510.6—10.1210.13—10.19

8

10.20-10.26

9

10.27—11.2

10

11.3—11.

15.1两种电荷15.2电流和电路15.3串联和并联15.4电流的测量

15.5串、并电路中电流的规律复习第十五章测试16.1电压

16.2串、并电路中电压的规律16.3电阻

1

11111+1111

月考

教学内容13.1分子热运动13.2内能13.3比热容复习及测试14.1热机14.2热机的效

率14.3能量的转化和守恒复习第十四章及测试国庆长假

课时12211111

备注试验中秋节

9

1111.10-11.1612

11.17-11.23

13

11.24—1130

1412.1—12.715

12.8-12.14

16

12.15—12.21

1712.22-12.281812.29—1.4

191.5—1.1120-211.12—1.25221.26—1.31

16.4变阻器复习第十六章测试17.1电流与电压和电阻关系17.2欧姆定律17.3电阻的测

量17.4欧姆定律应用

复习第十七章测试18.1电能、电功18.2电功率

18.3测量小灯泡的电功率18.4焦耳定律复习第十/漳测试复习热学内容

复习电学内容总复习

期末考试阅卷11+11

11月考

21+111

1+1元旦

物理的教学安排7

一、工作思路：

物理课本教学任务已经完成，结合我校学生水平低的现状，从打好基础提高考试实力着手，

注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力稳步提高学生分析问题和解决问题的实力，

争取有几位同学物理高考成果达到60分以上，高考平均成果达到30分。

二、状况分析：

（一）教材分析：依据课程支配，秋季要完成一、二轮复习的教学任务，根据教务供应的《步

步高》夯实基础，查漏补缺，稳｝:篇打，扎扎实实搞好基W学问的复习。

（二）学生学情分析：这届高三学生是我到学校来理科人数第一次超过了30人，其中有4

位女同学。学生对物理学问的有求知欲望，但学生缺乏自我限制实力，大部分学生课堂上在睡觉

和玩手机，不能和老师互动，全学期几乎不交作业。物理公式几乎不记，课上上不动手就等老师

讲解的几个题。因此谈不上独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理

实际问题等。

三、教学目标与任务

仔细学习一般中学物理课程标准，依据新课标的，考纲，仔细组织教学。

其中完成：专题复习分项突破；高考分析实力引导；模拟试卷讲评；实力检测。

让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力从而刚好总结阅历找出不足做好充分的打算

迎接高考。

四、方法与措施：

1、面对全体，分类分层次指导。从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的基本点动

身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，留意实力的培育。仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾

驭好基础学问同时也要留意培育学生独立阅题独立分析物理过程独立解决物理问题的实力.

五、教学时间支配：

第一轮基础复习：在9月10月。

其次轮专题复习：专题复习11月1月。专题一：力与运动；专题二：圆周运动；专题三：

电路综合；专题四：电场与磁场综合；专题五：物理试验。每个专题支配两个周。

第三轮综合复习：2月3月。包括综合训练10次，模拟考试20次，回来书本，学生

反思学、查漏补缺比照。

第四轮模拟考试：4月5月

物理的教学安排8

1、指导思想

以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下

功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特

点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学

质量。

以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，仔细

实施中学新课改、全面完成教学教研任务。

2、任务目标

2。1、前瞻性:

突出以人为本的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以培育

学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强调记

忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爰好等非智力因素的‘培育；既注意学法的指

导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力K断发展，促进学生整体素养的提高。

2,2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，振弃那些与课标不相符的陈旧的相

识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在

安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生

供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。

2。3、注意好用性

安丹与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学

过程中指导性、纲领性文件。

2。4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前

提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维

的形成。

3、详细工作措施

3。1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用/教材

的资料进行教学，切实做至J:备课有底，教学有数，指导有法。

3。2、探究新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的

精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种

协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。

3。3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性高二物理教学安排工作安

排。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，这是形

成严谨的逻辑思维实力的必要过程

3。4、注意教学探讨,集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；

个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；.相互间进彳方果堂双摩，沟通看法.真诚的协作，

也有利于提高全校学生的物理成果。另夕脚到：①要求每位老师每周听一节课；②每周向组（备

课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；③每学期上一节校级研讨课；

物理的教学安排9

本学期高二物理的主要任务是围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作既完成教书任务，

更完成教书育人的任务。为了协作学校本学期提高学校整体的教学质量的要求，完成本学期整体

教化教学工作安排使高二的物理在海珠区统考、水平测试口取得好成果，特作出如下工作安排。

1、扎扎实实做好教学工作。仔细学习领悟教学大纲，探讨高考考纲和水平测试考纲，明确

本学期的教化教学工作要求，重点突出地完成本学期工作任务。仔细组织好备课，留意做到每节

课针对不同的学生能有不同的侧重点，留意做好每节课的课后反思。

2、仔细学习教化教学理论，了解学术探讨的动态，刚好调整教学的深度与广度，有效地提

高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。更好地留意教学难度的按部就班，学问

逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。

3、进一步做好分层次教学工作。首先接着做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的学生在

课堂教学的'基础上，提高肯定程度的教学难度及深度，为以后参与学科竞赛做好前期打算工作。

原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应限制好教学难

度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。

4、限制好各班的作业布置的状况。但是针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。

重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并安排在每周

都支配一个课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配

课优化设计。对全部学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。文科班学生则

以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，安排每周利用课堂时间进行随堂练习，以便驾驭学生在

学习上周学问的状况，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺.利用自习课等时间段，加

强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。

5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动

好玩，提高学生听课的爱好。

物理的教学安排10

八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在大多数学生学习起来感到非常吃力,

如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成

果分析情景制定了工作安排。

一、目标要求：

1、培育学生科学探究的试验本领，自主学习的学习习惯。

2、更新教学观念，钻研教材教法,拓宽学生视野，提高学生综合素养。

3、接着培育学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析：

八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递学问。本册共分

五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的

导入提起了学生对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章支配了许多的

探究性试验,充分体现了探究性学习的新教学理念。

三、学生情景分析；

物鳗学生刚接触的一门学科,一些基础较好、思维敏捷、理解性强、自学本领强的学生能

根据老师的要求完成任务成果较好。另一些学生在不一样方面不一样层次上有很大的差距。有的

学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时

复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较

多；还有的学生在学习本领、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高.针对以

上各种情景老师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的爱好提高自我的成果。

四、措施：

1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有构成良好的学习习

惯，这样就无法构成系统的物理学问结构，久而久之学生就失去了信念。所以，本学期开学起，

就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。

2、培育学习物理的爱好。常言道"爱好是最好的老师"，有了爱好就能够变苦学为乐学。

其中多做趣味的'物理试验和多讲物理科学故事必需程度上能激发学生的爱好，平常教学语言要

多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。

3、加大备课力度。备,果备得好与否，干脆关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否

学好那堂课老师所授学问。

4、留意培育学生的发数思维，才能应对困难多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培育学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。

物理的教学安排11

教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决

简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您打算了初二物理教学安

排：

-,教材分析

教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上,适当加强联系实际，适当降＜氐难度，

既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在

处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力，情感

和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高.

教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思

想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，主动创

建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展.

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物

理学问结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性.

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料.全

书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的

主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有

数•章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题，讲解并描述学问，归纳

总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索,活跃思

维很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口.

二,学生分析

我所担当的是37班的,物理教学.37班共有24人,其中休学转入一人，学生的基础差异比

较大，其中共3人基础学问驾驭较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生厌烦理科学习，经过

了解测试后个别学生小学物理学问都未驾驭.学生学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻

且作业格式不正确，写字不仔细.部分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学

生学习方式方法问题.培育学生物理学习爰好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教

学工作的重点.

三,学年的教学总目标和总的教学要求

1,引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的

重要作用；

2,培育学生初步的视察,试验实力，初步的分析，概括实力和应用物理学问解决简洁问题

的实力；

3,培育学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物

理教学对学生进行辨证唯物主义教化，爱国主义教化和品德教化.

四，改进教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察，实践，思索，才能体会物理现象

中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力.教学中要留

意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法,

为学生终生学习打下良好的基础.

要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问，实力基础，从实际动身进行教化，并且依据

他们的反应刚好调整自己的教学支配.由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对

不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多

做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，可实行探讨性

学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力.

物理的教学安排12

本学期高二物理的主要任务是围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作既完成教书任务，

更完成教书育人的任务。为了协作学校本学期提高学校整体的教学质量的要求，完成本学期整体

教化教学工作安排使高二的物理在海珠区统考、水平测试o取得好成果特作出如下工作安排。

1。扎扎实实做好教学工作。仔细学习领悟教学大纲，探讨高考考纲和水平测试考纲，明确

本学期的教化教学工作要求，重点突出地完成本学期工作任务。仔细组织好备课，留意做到每节

课针对不同的学生能有不同的侧重点，留意做好每节课的课后反思。

2。仔细学习教化教学理论，了解学术探讨的动态，刚好调整教学的深度与广度，有效地提

高教化教学质量.不断改进教学方法，限制好教学进度.更好地留意教学难度的按部就班，学问

逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。

3。进一步做好分层次教学工作。首先接着做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的‘学生在

课堂教学的基础上，提高肯定程度的教学难度及深度，为以后参与学科竞赛做好前期打算工作。

原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应限制好教学难

度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。

4。限制好各班的作业布置的状况。但是针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。

重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并安排在每周

都支配一个课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配

课优化设计。对全部学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。文科班学生则

以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，安排每周利用课堂时间进行随堂练习，以便驾驭学生在

学习上周学问的状况，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加

强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。

5。加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动

好玩，提高学生听课的爱好。

物理的教学安排13

一、指导思想

教化对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特别重

要的意义。依据党的十六大的要求，落实教化优先发展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞

争、全面建设小康社会的一件大事。为了仔细落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课

程改革这一中心问题绽开工作。以下是一些详细的设想：

二、切实推动物理课程改革

1、进一步更新教化观念

新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养"这就要求我们必需树立以人

为本的新教化理念。要把每T立学生潜能的开发，健康特性的发展，自我教化、规划自身的发展，

终身学习的意识和实力的初步形成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价

值观的初步形成作为自己的根本任务。

2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式

新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下

要素：1、提出问题；2、猜想与假设；3、制定安排与设计试验；4、进行试验与收集证据；5、

分析与论证；6、评估；7、沟通与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学

教化史上是从来也没有过的。明显，原先的以老师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理

教学。

我们必需对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础

上，总结阅历教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示，大力推广探究

性课堂教学模式。争取使每一位物理老师都了解这一模式，都能在教学实践中运用这一模式:。

只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要

求。

3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期

必需至少进行一次物理实践活动，而且，中考命题也越来越重视实践题。

三、狠抓期期末末复习教学

教化的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越

受到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。xx年的物理，我们必需花大力气探讨考

试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握中考动态，提高复习效率，争取在20xx年的中

取得好成果.

四、搞好师资培育

优秀、整齐的.师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好老师的培训工

作。接着在期中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以

完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教

学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作

用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣扬他们的胜利的教学阅历，扩大他们的影响力。还要

想方设法地创建和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。

一优秀的老师，不仅要能上好课,而且还要擅长进行教学科研。也就是要努力成为学者型

的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比。教学离不开探讨,

探讨更离不开教学，只有把教学与探讨紧密地结合在一起..才能使教研发挥出最大的效益,才

能使物理老师上腾飞的翅膀。

物理的教学安排14

一、基本状况分析

物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的

一面有些同学听说物理难学使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，

让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的

主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。

二、指导思想

本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时,

就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展"，要树立"

一切为了学生的发展"的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学

生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会朕系的教

学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。

三、教材分析

本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里,

五、物态改变，六、质量和密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活

动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，

更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教

化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活

动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展

水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符告学生认知规律，又保持了学问的结构

性。通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对

四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。

四、教学目标和要求

1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的

重要作用；

2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题

的实力；

3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物

理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。

五、详细措施：

1、激励科学探究的教学。激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、

通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学

问，逐步树立科学创新的意识。帮助学生尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。

2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构

建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护学生的学

习爱好。

3、激发并爰护学生的学习爰好。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强

与日常生活技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，

困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光

盘、课件进行教学。

六、教学目标：

1、学问与技能

⑴初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。⑵初具了

解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理

学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。

⑶具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具能测量一些基本的物理量。

⑷会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁

图表等描述试验结果。

2、过程和方法

⑴经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。

⑵能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。

⑶通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集

信息，有初步的信息收集实力。

⑷通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的

信息处理实力。

⑸学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细

问题，有初步的分析概括实力。

⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通

实力。

3、情感看法与价值观

⑴能保持对自然的新奇，初步领会自