新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化说课稿 新人教版

新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化说课稿新人教版一

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探究近代中国经济社会生活的变化，让学生理解近代以来我国社会经济发展对社会生活的影响，以及这些变化背后的历史原因。结合八年级学生的认知水平，本课将以生动的案例和图片资料，帮助学生把握近代经济社会生活的变迁，培养他们的历史思维能力和批判性思维，为后续学习打下坚实基础。二篇

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用史料实证、历史解释等方法，分析近代经济社会生活的变化，理解历史发展的连续性和阶段性特征。

2.文化理解：通过探究近代教育文化事业的发展，提高学生对中华文化的认同感，增强文化自信。

3.家国情怀：引导学生关注国家经济社会的进步，激发爱国情感，培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感和使命感。三、重点难点及解决办法

重点：理解近代经济社会生活的具体变化及其原因。

难点：分析近代经济社会变化对社会发展的影响。

解决办法：

1.通过展示近代经济社会生活的具体事例，如服饰、饮食、交通等方面的变化，帮助学生直观感受近代社会的变迁，理解其背后的历史原因。

2.利用历史资料、文献记载，组织课堂讨论，引导学生自主分析经济社会变化对社会发展的影响，如工业化对城市化进程的推动作用。

3.设计思维导图或时间线，帮助学生梳理近代经济社会生活变化的关键节点，形成系统的认识。

4.结合现实生活，让学生思考现代社会生活的变迁与近代变化之间的联系，以增强学习的现实意义和深度理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：历史教学PPT、历史资料电子文档、视频资料

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展中的第25课——经济社会生活的变化。请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一下近代以来，我们的经济社会生活发生了哪些变化？

（学生思考并回答）

二、自主学习

现在请大家打开课本，翻到第25课，自主阅读课文内容，注意理解经济社会生活的变化及其原因。

（学生自主阅读）

三、课堂讲解与探究

1.经济变化

（1）请大家分享一下自主阅读时发现的近代经济方面的变化。

（学生回答）

（2）老师总结并讲解近代经济变化的特点和原因。

（老师讲解）

2.社会生活变化

（1）请大家举例说明近代社会生活的变化。

（学生回答）

（2）老师总结并讲解近代社会生活变化的表现和影响。

（老师讲解）

3.课文重点内容探究

（1）请大家阅读课文第2段，思考近代工业发展对社会生活的影响。

（学生回答）

（2）老师讲解工业发展对社会生活的具体影响。

（老师讲解）

四、案例分析

现在请大家观看一段视频，了解近代经济社会生活的变化。观看完毕后，请大家结合课文内容，分组讨论以下问题：

1.近代经济社会生活的变化有哪些？

2.这些变化对社会发展产生了哪些影响？

（学生观看视频并分组讨论）

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的主要内容，强调近代经济社会生活变化的特点及其影响。

2.请大家思考一下，现代社会生活的变迁与近代变化之间有什么联系？

3.布置作业：结合本节课的内容，写一篇关于近代经济社会生活变化的短文。

（老师总结与拓展）

六、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了近代经济社会生活的变化，了解了这一时期经济和社会生活的具体变化及其影响。希望大家能够通过本节课的学习，认识到历史的发展是连续的，每一个时期的变化都有其特定的历史背景和原因。希望大家能够在今后的学习中，不断积累历史知识，提高自己的历史素养。

（课堂小结）

七、课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课的内容，写一篇关于近代经济社会生活变化的短文。

2.预习下一课内容，了解近代教育文化事业的发展。

（课后作业）六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国近代史》相关章节，深入了解近代中国经济和社会生活的变化。

-《晚清社会经济史》书籍，探究晚清时期经济变迁与社会变革的关联。

-《近代中国城市化进程》论文，分析近代中国城市化对经济社会生活的影响。

-近代中国教育发展纪录片，了解近代教育改革对社会生活的促进作用。

-近代中国著名教育家传纪，如《蔡元培传》，理解教育改革者的思想和实践。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《中国近代史》中关于近代经济社会变化的章节，以加深对历史背景的理解。

-建议学生选取《晚清社会经济史》中的案例分析，撰写读书笔记，探讨经济与社会生活的相互影响。

-引导学生观看近代中国城市化进程的纪录片，并撰写观后感，分析城市化对个人生活和社会结构的影响。

-提议学生阅读《蔡元培传》等教育家传纪，了解近代教育改革的历史背景和实施过程，以及对社会生活的深远影响。

-建议学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地了解近代经济社会生活的变迁，并撰写参观报告。

-鼓励学生参与历史主题的学术讲座或研讨会，与其他同学交流学习心得，拓宽知识视野。

-建议学生利用图书馆资源，查阅相关的历史资料，对近代经济社会生活的某一特定方面进行深入研究，并撰写研究报告。

-鼓励学生结合现代生活实际，思考近代经济社会生活变化对现代社会的启示，形成自己的观点和见解。七、教学反思与总结

在今天的课堂上，我们一起探讨了近代经济社会生活的变化，这是一次富有挑战性的教学尝试。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术，也是科学，需要不断地调整和优化。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了自主学习、课堂讲解与探究、案例分析等多种教学手段，目的是激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和批判性思维。从学生的反应来看，自主学习和案例分析环节较为受学生欢迎，他们能够积极参与讨论，表达自己的观点。但在课堂讲解环节，我发现部分学生注意力有所分散，这可能是因为讲解内容较为抽象，难以吸引他们的兴趣。在今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，如角色扮演、历史情景模拟等，以提高学生的参与度。

在策略上，我注重了历史背景的铺垫，希望通过丰富的历史资料帮助学生更好地理解近代经济社会生活的变化。然而，我也发现这种做法可能导致课堂内容过于庞杂，学生难以消化。因此，我需要在今后的教学中更加注重重点难点的提炼，避免信息的过载。

在管理上，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。但我也发现，在课堂管理方面还有一些细节需要改进，比如如何更有效地组织课堂讨论，如何更好地控制课堂节奏等。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识层面有了较为全面的了解，能够概括近代经济社会生活的变化及其原因。在技能层面，学生的历史思维能力和批判性思维得到了一定的锻炼。在情感态度层面，学生对历史的兴趣有所提高，对国家的发展有了更深的认识和责任感。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解过程中，我对学生的反馈不够敏感，未能及时发现并解决他们在理解上的困难。此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，学生的思维需要更多的启发