全国川教版信息技术九年级下册第6课《机器人的“感觉世界”》说课稿

全国川教版信息技术九年级下册第6课《机器人的“感觉世界”》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以川教版信息技术九年级下册第6课《机器人的“感觉世界”》为核心，围绕机器人感知外界环境的基本原理和实际应用展开。首先通过生活实例引入机器人的“感觉”概念，激发学生兴趣；接着详细讲解机器人传感器的种类、功能及工作原理，使学生理解机器人如何感知外部世界；最后通过小组讨论和动手实践，让学生设计并搭建一个简单的机器人感知系统，培养学生的创新能力和实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养和科技实践能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对机器人感知技术的认识，提升其主动获取、分析信息的能力。

2.计算思维：通过理解传感器工作原理，训练学生运用逻辑思维解决实际问题的能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用机器人技术，培养其在信息社会中的责任感和伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机基础操作、简单的编程逻辑以及电子元件的基本应用，对机器人的概念有初步的认识，但尚未深入掌握机器人感知技术的具体原理和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新技术充满好奇心，对机器人和人工智能有较高的兴趣。他们在逻辑思维和动手实践方面具备一定的基础，喜欢通过小组合作和实际操作来学习和探索。学生个体之间存在差异，有的擅长理论学习，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对机器人传感器的工作原理感到抽象难懂，对编程控制机器人行为感到复杂。此外，在动手实践过程中，可能会遇到设备操作不熟练、程序调试困难等问题，需要教师提供及时的指导和帮助。教学资源-硬件资源：机器人教学套件、传感器模块、计算机设备

-软件资源：编程软件、模拟仿真软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线教程

-教学手段：小组讨论、问题驱动、任务导向、实操演练教学过程设计1.导入新课（5分钟）

向学生展示一个简单的机器人感知环境并作出反应的视频，引发学生对机器人如何“感知”世界的思考。接着提出问题：“你们知道机器人是如何识别和响应外部环境的吗？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《机器人的“感觉世界”》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍机器人的基本概念和传感器的作用，解释传感器如何帮助机器人感知外部世界。通过实物展示和图示，详细讲解不同类型传感器（如触觉、视觉、听觉传感器等）的工作原理和功能。随后，通过案例分析和互动讨论，让学生理解传感器如何将环境信息转化为电信号，以及如何处理这些信息来控制机器人的行为。

接着，介绍机器人编程基础，包括如何编写程序让机器人根据传感器信息作出反应。通过演示和讲解，让学生了解编程的基本逻辑和步骤。

3.巩固练习（10分钟）

学生在计算机上使用编程软件，根据教师提供的示例，编写简单的程序代码，让机器人模拟对环境变化的响应。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生顺利完成编程任务。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括机器人的感知系统组成、传感器的工作原理以及编程控制机器人响应的基本逻辑。同时，鼓励学生分享在练习中的体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，查阅资料，了解目前市场上常见的机器人传感器类型及其应用，并撰写一篇短文，介绍一种机器人的传感器如何在实际生活中发挥作用。同时，鼓励学生尝试编写更复杂的程序代码，以实现对机器人的更精细控制。学生学习效果1.知识理解方面：学生能够准确描述机器人的感知系统，理解不同类型传感器的工作原理，以及它们在机器人中的应用。他们能够解释传感器如何将外界信息转化为电信号，并如何通过编程让机器人根据这些信号做出相应的行为。

2.技能掌握方面：学生在编程实践中展现出了初步的编程能力，能够编写简单的程序代码，实现对机器人行为的控制。他们能够根据传感器输入的信息，设计出相应的逻辑判断和处理流程，使机器人能够对外界刺激做出响应。

3.解决问题能力方面：学生在面对具体的编程任务时，能够运用所学知识，通过分析问题、设计解决方案、调试程序等步骤，解决实际的问题。他们在遇到编程错误时，能够独立思考，寻找错误原因，并进行修正。

4.创新思维方面：学生在设计机器人行为时，展现出了创新的思维。他们不仅能够实现基本的控制功能，还能提出自己的想法，尝试加入更多复杂的逻辑和功能，使机器人的行为更加丰富和智能化。

5.团队协作能力方面：在小组讨论和动手实践环节，学生能够积极与同伴交流想法，分工合作，共同完成任务。他们在合作中学会了倾听、表达和协调，提高了团队协作的能力。

6.信息素养方面：学生在查阅资料和撰写报告的过程中，提高了信息检索和整理的能力。他们能够从大量的信息中筛选出有用的内容，进行归纳总结，形成自己的理解和见解。

7.信息伦理意识方面：通过本节课的学习，学生增强了信息伦理意识，认识到机器人技术在实际应用中可能带来的伦理和社会问题，如隐私保护、机器人权利等，并能够提出自己的观点和看法。内容逻辑关系①机器人的感知系统

-重点知识点：感知系统的定义、组成及功能

-重点词语：传感器、输入设备、数据处理

-重点句子：机器人的感知系统是由多种传感器组成，用于收集外部信息并转化为机器可处理的信号。

②传感器的工作原理和应用

-重点知识点：不同类型传感器的原理和应用场景

-重点词语：触觉传感器、视觉传感器、听觉传感器

-重点句子：传感器将环境中的物理量转