粤教版（2019）必修二 1.3.3信息技术提升人们在信息社会的适应力和创造力 说课稿

粤教版（2019）必修二1.3.3信息技术提升人们在信息社会的适应力和创造力说课稿一、教材分析

粤教版（2019）必修二1.3.3信息技术提升人们在信息社会的适应力和创造力，本节课旨在让学生理解信息技术在现代社会中的重要作用，培养学生运用信息技术提升自身适应力和创造力的能力。教材从信息技术的应用、信息素养的培养、创新能力的提升等方面进行阐述，紧密联系现实生活，体现了理论与实践相结合的教学原则。本节课内容丰富，有助于学生全面了解信息技术对个人发展的重要性，为实际应用打下基础。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高获取、处理和利用信息的能力；增强信息伦理道德观念，形成良好的信息素养；激发创新思维，提升利用信息技术解决问题的创造力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握信息技术在提升个人适应力和创造力方面的具体应用。具体包括：

-信息技术的基本概念和特点，例如信息技术的定义、发展历程及其在各个领域的应用。

-信息素养的培养方法，如如何有效搜索信息、评估信息来源的可靠性以及合理使用信息。

-利用信息技术解决问题的实际案例，例如通过编程解决实际问题，或使用多媒体工具创作个人作品。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-学生对信息技术深层次作用的理解，例如如何理解信息技术在推动社会进步和个人发展中的作用，可能需要通过具体案例分析来帮助学生理解。

-培养学生的创新思维和实际操作能力，这要求学生不仅理论上理解信息技术的应用，还需要在实际操作中能够灵活运用，如设计一个简单的信息管理系统，这需要学生具备一定的编程基础和逻辑思维能力。

-信息伦理道德的实践应用，如何在实际生活中遵守信息伦理，如保护个人隐私、尊重知识产权等，这些都是学生需要深入思考和掌握的难点。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用案例分析法，通过展示信息技术在实际生活中的应用案例，引导学生深入理解信息技术的价值和作用。

-实施小组讨论法，鼓励学生就信息伦理道德问题进行探讨，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-运用任务驱动法，布置实际操作任务，如编程或多媒体创作，以增强学生的实践操作能力和创新能力。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示信息技术的实际应用场景，增强学生的直观感受。

-使用教学软件进行互动教学，如在线编程平台，让学生即时实践并得到反馈。

-通过网络资源提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野，辅助课堂学习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的问题开场，如“同学们，你们知道信息技术在我们的日常生活中有哪些神奇的应用吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基础知识，为学习本节课的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息技术提升适应力和创造力的概念，包括信息技术的应用领域、信息素养的培养方法等。

-举例说明：通过展示一些成功案例，如社交媒体如何帮助人们建立联系，编程如何解决实际问题，来说明信息技术的实际作用。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论信息技术在各自生活中的应用，以及如何利用信息技术提升个人的适应力和创造力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：安排学生进行一些实际操作，如使用编程软件编写简单的程序，或者设计一个信息管理的方案。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调信息技术在提升适应力和创造力方面的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续探索和学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如让学生撰写一篇关于信息技术应用的小论文，或者设计一个简单的信息技术项目。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生对作业有清晰的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-信息技术发展趋势：介绍人工智能、大数据、云计算等前沿技术，以及这些技术如何影响我们的生活和工作。

-信息素养提升策略：提供一些提升信息检索、评估和利用能力的策略，如布尔逻辑检索、信息源评估框架等。

-创新思维训练：介绍一些创新思维训练的方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生培养创新能力。

-信息伦理案例分析：收集一些关于信息伦理的实际案例，如隐私泄露、知识产权侵犯等，供学生讨论和分析。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的科技杂志和书籍，了解最新的信息技术动态。

-建议学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、创新设计大赛等，以实践中学习和提升。

-提议学生加入线上学习社区，与来自不同背景的人交流，拓展视野。

-建议学生关注信息技术领域的专家和学者的讲座或公开课，学习他们的经验和见解。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，与老师和同学共同探讨。

-提议学生在日常生活中多观察和思考信息技术对个人生活和社会发展的影响，形成自己的见解和思考。

-建议学生定期总结和反思学习过程中遇到的问题和解决方法，形成系统的学习和思考习惯。七、教学反思

这节课下来，我对学生在信息技术提升适应力和创造力方面的学习有了更深的理解。在导入环节，我发现通过提出贴近学生生活的问题，能够很好地激发他们的兴趣，让他们更快地进入学习状态。但在回顾旧知时，我发现部分学生对上节课的内容掌握得不够扎实，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的基础知识巩固。

在新课呈现环节，我详细讲解了信息技术的应用和如何提升信息素养，并通过具体案例进行了说明。我发现学生们对于案例的讨论非常热烈，但有些学生在理解深层次的信息技术原理时还存在困难。这说明我需要在讲解时更加注重概念的简化，以便于学生更好地理解和吸收。

在互动探究环节，学生们分组讨论时表现出了较高的积极性，他们能够结合自己的生活经验来思考信息技术的作用。但我也注意到，有些学生在团队中的参与度不高，这可能是由于团队合作能力有待提升。未来，我计划在课堂上更多地培养学生的团队合作意识。

巩固练习环节，学生们在动手实践时遇到了一些技术难题，我在巡回指导时发现，及时的帮助和指导对学生解决问题至关重要。这也提醒我，在布置实践任务时，要确保任务的难度适中，既能挑战学生，又不会让他们感到过于沮丧。

在课堂总