第10课 古代的村落、集镇和城市说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲述古代中国的村落、集镇和城市的发展历程，帮助学生理解古代经济与社会生活的变迁，培养学生的历史思维能力和空间感知能力。结合高中生的认知水平，我将引导学生关注古代村落、集镇和城市的特点及其与现代社会的关系，激发学生对历史学科的兴趣，提高他们的历史素养。教学内容将与统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活教材紧密相连，确保知识的系统性和实用性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的历史解释能力、时空观念以及家国情怀。通过分析古代村落、集镇和城市的发展，学生将能够准确解释古代经济与社会结构的特点，形成对历史发展的时空观念。同时，课程将引导学生从历史的角度审视现代社会，培养学生的历史责任感，增强对国家和社会发展的认识和关注。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过中国古代农业经济、手工业和商业的基本概念，对古代社会的基本组织结构有所了解，如家庭、宗族等，这为理解村落、集镇和城市的发展提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科普遍有一定的兴趣，尤其对生活中的历史现象较为好奇。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例和实证来理解抽象概念。同时，他们更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古代村落、集镇和城市的具体形态和功能可能缺乏直观的认识。

-在理解古代经济与社会生活的复杂性和多样性时可能会感到困惑。

-需要运用时空观念来分析历史现象，这可能对一些学生来说是一个挑战。

-在进行历史解释时，可能难以准确把握历史材料，提炼出关键信息。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活教材。

2.辅助材料：准备与古代村落、集镇和城市相关的历史图片、城市平面图、发展历程图表以及相关历史纪录片片段。

3.教室布置：根据课程需要，划分讨论区域，以便学生分组讨论和分享学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的古代农业经济和手工业发展情况，提出“这些经济活动是如何在空间上组织的？”进而引入本节课的主题——古代的村落、集镇和城市。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍古代村落的形成和发展，通过教材中的案例，分析村落的社会结构和经济活动。

-讲解古代集镇的特点，展示集镇在商业交流中的地位和作用，结合图表说明集镇的发展历程。

-分析古代城市的发展，强调城市在政治、经济、文化等方面的功能，通过历史图片展示城市风貌。

-对比村落、集镇和城市之间的联系与差异，引导学生理解古代社会结构的层次性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材内容，讨论古代村落、集镇和城市在各自地区的发展特点。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对课堂内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇短文，描述古代村落、集镇和城市的特点，以及它们在历史发展中的作用。

-鼓励学生课后收集有关古代村落、集镇和城市的历史资料，为下一节课的讨论做准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代经济史》相关章节，深入了解古代村落、集镇和城市的发展背景。

-《中国古代城市史》，探讨古代城市的发展历程及其对现代社会的影响。

-《中国古代社会生活》相关内容，了解古代人们的生活习惯和社会风貌。

-《中国古代商业史》，分析古代商业活动对村落、集镇和城市发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究古代村落、集镇和城市在地方志、历史文献中的记载，对比教材中的描述，探讨其异同。

-调查当地的历史遗迹，如古城墙、古街道等，了解其历史背景和发展变迁。

-分析古代城市与当代城市的联系与区别，思考城市化进程中出现的问题及其解决途径。

-探究古代商业活动对当地经济发展的影响，收集古代商贾的故事和传说，分析其背后的经济原理。

-通过比较不同地区的古代村落、集镇和城市，探讨地理环境对经济发展的影响。

-阅读相关历史小说或戏剧，如《红楼梦》、《清明上河图》等，从文学艺术的角度感受古代社会生活。

-参观历史博物馆，观察古代村落、集镇和城市的模型或复原图，增强对历史知识的直观认识。

-参与历史主题的学术讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽历史视野。

-利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，参与线上讨论，分享学习心得。七、板书设计①古代村落的形成与发展

-村落定义

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