第1课时 数量关系（说课稿）-2024-2025学年一年上册数学人教版

第1课时数量关系（说课稿）-2024-2025学年一年上册数学人教版一、设计思路

本节课以人教版一年级上册数学教材中的“数量关系”为主题，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生理解数量之间的基本关系，掌握比较数量大小的方法。设计思路如下：

1.创设情境，引入新课，让学生在具体情境中感知数量关系。

2.通过操作活动，引导学生自主探究数量之间的关系，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.结合教材中的实例，讲解数量关系的概念，帮助学生建立数量关系的表象。

4.设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.总结课堂内容，布置课后作业，为下一课时做好铺垫。二、核心素养目标

1.培养学生数感，能准确感知和比较不同数量的物品，理解数量关系。

2.增强学生的逻辑思维和推理能力，通过观察、分析，发现数量之间的内在联系。

3.提升学生的问题解决能力，能运用所学知识解决生活中的简单数量问题。

4.培养学生的合作交流意识，在小组合作中发现并纠正错误，共同提高。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够理解并掌握数量关系的基本概念，包括数量的比较（大小、多少）、数量间的相等关系以及简单的加减运算。具体来说：

-让学生能够通过观察和操作，识别和区分不同数量的物品，例如能够区分2个苹果和3个苹果之间的数量差异。

-培养学生使用一一对应的方法比较两组物品的数量，例如通过一对一配对来确认两组物品是否数量相等。

-引导学生理解加法表示数量的增加，减法表示数量的减少，例如通过实际操作来理解“3个苹果加上2个苹果变成5个苹果”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生形成正确的数量概念，以及在实际情境中运用数量关系解决问题。具体包括：

-学生可能会混淆数量的大小，例如在比较两组物品时，可能会忽略未配对的物品，认为两组数量相等。难点在于让学生理解一对一配对后剩余的物品决定了两组数量的多少。

-学生在理解加减运算时，可能会难以将抽象的加减符号与具体的物品数量联系起来。难点在于通过具体的操作活动，如使用实物或图示，帮助学生建立起加减运算与数量变化之间的直观联系。

-学生在解决实际问题时，可能会难以将问题转化为数学语言，例如在描述“有几个比几多”时，难以用数学表达式来表示。难点在于通过设计相关练习，让学生学会如何将实际问题抽象为数学模型，并用数学语言表达。四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与数量关系相关的图片、实物模型以及电子课件，用于直观展示数量间的比较和加减关系。

3.实验器材：准备足够的学具，如小玩具、水果模型等，用于学生操作体验数量关系。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学具和操作台，以便学生进行小组合作学习。五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-创设情境：教师展示两组不同数量的物品（如小熊玩具），一组有3个，另一组有5个。

-提出问题：请问哪一组的小熊更多？你是怎么知道的？

-学生讨论：邀请学生发表看法，引导学生通过观察和比较来发现数量多少的区别。

-引入新课：告诉学生今天我们将学习数量关系，了解如何比较数量的大小。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.数量比较（用时5分钟）

-讲解数量比较的概念，通过一一对应的方法，让学生理解多少、大小的意义。

-示例演示：教师展示两组数量不同的物品，引导学生一对一配对，观察哪一组剩余物品多。

-学生操作：学生分组进行操作，用实物或图片进行一一对应比较，确认数量多少。

2.加减运算（用时5分钟）

-讲解加法表示增加，减法表示减少的概念。

-示例演示：教师用实物或图示展示加法和减法的过程，如“3个苹果加上2个苹果变成5个苹果”。

-学生理解：教师提问学生，让他们用自己的语言解释加法和减法的含义。

3.解决问题（用时5分钟）

-出示实际问题，如“小明有3个球，小华给了小明2个球，请问小明现在有几个球？”

-引导学生用所学知识解决问题，并鼓励他们用完整的句子表达解题过程。

**巩固练习（用时10分钟）**

-练习题：发放练习纸，让学生完成一系列数量比较和加减运算的练习题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查并解释解题思路。

-教师反馈：教师选取几道典型题目，邀请学生上台展示解题过程，并进行点评和反馈。

**课堂提问与师生互动（用时5分钟）**

-提问：教师针对教学内容提出问题，如“数量比较的依据是什么？”“加法和减法有什么不同？”

-互动：学生回答问题，教师引导学生通过讨论和思考来深化理解。

-点评：教师对学生的回答进行点评，对正确的回答给予肯定，对错误的理解进行纠正。

**总结与布置作业（用时2分钟）**

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调数量关系在日常生活中的应用。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在家中复习数量比较和加减运算，并尝试解决一些实际问题。

**总计用时：45分钟**六、知识点梳理

1.数量比较

-理解“多少”、“大小”的概念。

-学会使用一一对应的方法比较两组物品的数量。

-能够通过观察和操作判断两组物品数量间的差异。

2.加法运算

-掌握加法的基本概念，知道加法表示数量的增加。

-学会使用加号“+”和等号“=”进行数学表达。

-能够通过实际操作或直观图示理解加法运算的过程。

3.减法运算

-掌握减法的基本概念，知道减法表示数量的减少。

-学会使用减号“-”和等号“=”进行数学表达。

-能够通过实际操作或直观图示理解减法运算的过程。

4.数量关系表达

-学会使用语言表达数量关系，如“有几个比几多”、“几加几等于几”。

-能够将实际问题抽象为数学模型，并用数学语言进行描述。

5.解决实际问题

-学会运用所学的数量比较和加减运算知识解决生活中的简单问题。

-能够通过逻辑推理和数学运算找出问题的答案。

6.数学思维培养

-培养学生的观察能力，通过观察找出数量之间的关系。

-培养学生的逻辑思维能力，通过分析和推理解决问题。

-培养学生的数学语言表达能力，能够清晰地表达数学思想和解题过程。

7.数学应用意识

-认识到数学与日常生活的紧密联系，增强数学应用意识。

-通过解决实际问题，体会数学知识在实际生活中的应用价值。

8.学习习惯养成

-养成仔细观察、认真思考的学习习惯。

-培养学生主动参与、积极讨论的学习态度。

-鼓励学生勇于尝试、不怕错误，从错误中学习，不断进步。

本节课的知识点紧紧围绕数量关系这一核心概念，通过具体的实例和操作活动，帮助学生建立起数量比较和加减运算的基本框架。在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时养成良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。七、板书设计

①数量比较

-重点知识点：一一对应法、