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文档简介
大班数学活动比较厚薄演讲人:03-16CONTENTS活动背景与目的活动准备与安排厚薄概念引入与认知比较方法学习与实践游戏化巩固练习成果展示与评价活动背景与目的01幼儿园数学教育的重要性01数学是幼儿园教育的重要组成部分,对于培养幼儿的逻辑思维能力、比较能力、空间想象能力等具有重要作用。大班幼儿数学能力发展水平02大班幼儿已经具备了一定的数学基础,能够进行比较简单的数学运算和思维活动,需要进一步拓展数学知识和提高数学能力。比较厚薄活动在数学教育中的地位03比较厚薄是幼儿园数学教育中常见的活动之一,通过比较不同物体的厚薄,可以培养幼儿的观察力和比较能力,为后续的数学学习打下基础。背景介绍03促进幼儿思维能力的发展比较厚薄活动需要幼儿进行思维加工和判断,可以促进幼儿思维能力的发展。01培养幼儿的观察力和比较能力通过比较不同物体的厚薄,引导幼儿学会观察、分析和比较,从而提高幼儿的观察力和比较能力。02拓展幼儿的数学知识和经验通过比较厚薄活动,让幼儿了解物体的厚薄属性,拓展幼儿的数学知识和经验。目的与意义幼儿能够准确比较不同物体的厚薄,并能用语言进行描述。幼儿能够积极参与比较厚薄活动,表现出浓厚的兴趣和好奇心。通过比较厚薄活动,幼儿的观察力、比较能力和思维能力得到明显提高。预期效果活动准备与安排02厚薄不同的书籍、纸板、布料等物品,用于让幼儿进行比较和分类。测量工具,如尺子、卷尺等,用于帮助幼儿更准确地比较物品的厚薄。记录工具,如笔、纸等,用于让幼儿记录比较结果和自己的发现。材料准备在活动区域周围放置一些与厚薄相关的物品,如厚厚的棉被、薄薄的纱巾等,以激发幼儿的好奇心和探索欲望。为幼儿提供舒适安全的操作环境,确保活动过程中幼儿的安全。将活动区域布置得宽敞明亮,方便幼儿进行操作和观察。环境布置根据幼儿园日程安排和幼儿的注意力特点,确定活动的具体时间。将活动时间划分为若干个环节,如引入环节、操作环节、讨论环节等,以确保活动有序进行。在活动过程中根据幼儿的实际情况和兴趣点,灵活调整各个环节的时间分配。时间安排厚薄概念引入与认知03厚薄是指物体的厚度,即物体上下两面之间的距离。厚薄是一个相对的概念,需要通过比较才能确定。厚薄的特点包括:物体厚度不同,手感不同,功能也不同。厚薄定义及特点不同页数的书本厚度不同,手感也不同。不同材质、不同厚度的衣服保暖效果不同。不同厚度的垫子坐上去感觉不同,对身体的支撑也不同。书本衣服垫子生活中厚薄实例展示通过触摸不同厚度的物体,让幼儿感受厚薄的差异。让幼儿比较不同厚度的物体,培养幼儿的观察力和比较能力。引导幼儿理解厚薄在生活中的应用,如厚被子更暖和、厚垫子更舒服等。幼儿对厚薄初步感知比较方法学习与实践04
观察法:观察物品外观判断厚薄注意观察物品的侧面或边缘,比较其高度或宽度差异。对于相似物品,可从不同角度观察以更准确地判断厚薄。教授幼儿如何集中注意力,仔细观察并比较物品的厚薄。鼓励幼儿用手触摸并比较不同物品的厚薄。引导幼儿学会用适当的力度按压物品,感受其厚度和质感。通过实践,让幼儿了解手感在判断厚薄中的重要作用。触摸法:通过手感判断物品厚薄介绍并演示使用直尺、卷尺等简单测量工具的方法。教授幼儿如何正确使用测量工具,并比较不同物品的厚薄。引导幼儿理解测量结果在判断厚薄中的准确性和客观性。测量法:使用简单工具进行测量比较游戏化巩固练习05准备多种不同厚薄的物品,如纸张、布料、书本等。让幼儿观察并比较这些物品的厚薄,然后按照从薄到厚或从厚到薄的顺序进行排序。引导幼儿理解厚薄的概念,并学习使用正确的比较词汇,如“更厚”、“更薄”等。排序游戏:将不同厚薄物品进行排序通过配对游戏,帮助幼儿巩固对厚薄概念的理解,并提高观察力和辨别能力。准备一些相同或不同厚薄的物品卡片。让幼儿观察这些卡片,并找出相同或不同厚薄的物品进行配对。配对游戏:找出相同或不同厚薄物品进行配对在幼儿掌握基本厚薄概念的基础上,逐渐增加比较任务的难度。鼓励幼儿接受挑战,提高他们的自信心和解决问题的能力。同时,通过设置不同难度的挑战游戏,可以满足不同水平幼儿的学习需求,促进他们的全面发展。例如,可以准备一些厚度相近的物品,让幼儿进行更精细的比较和排序。挑战游戏成果展示与评价06幼儿能够熟练地使用测量工具,如直尺、卷尺等,对不同物体的厚薄进行比较。幼儿能够仔细观察物体的厚薄特征,发现它们之间的细微差别。幼儿能够用语言清晰地描述物体的厚薄特征,以及比较结果。操作能力观察能力表达能力幼儿成果展示本次数学活动达到了预期目标,幼儿们积极参与,兴趣高涨。活动效果大部分幼儿能够掌握比较厚薄的方法,但在操作过程中仍存在个别差异。幼儿表现针对幼儿的不同表现,教师可以进行个别指导,同时增加更多的实物操作环节,帮助幼儿更好地理解和掌握比较厚薄的概念。教学建议教师点评与建议家长积极参与到活动中,与幼儿一起进行厚薄比较的游戏和实践。家长参与家长表示本次活动既有趣又有益,能
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