工作计划高职高专国家课程工作计划

(工作计划)高职高专国家二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。教师的详细信息。女4内蒙电工学近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数不超过五门承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数名称刊物、出版社或课题立项部门高等职业教育之我见独著第一作者院内使用教材独著第一作者独著第一作者院内使用教材合著课程负责人副主编）（名称刊物、出版社或课题立项部门第一作者第一作者独著第一作者负责人2.主讲教师情况⑴男64近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）项作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表446单片机四标志位的按键处理方法沃尔什函数在信号综和中的应沃尔什信号发生器在逆变焊接年限、本人所起作用）及效果（不超过五项在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间不超过五项获得的表彰/奖励2.主讲教师情况⑵男64近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）项作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表年限、本人所起作用）及效果（不超过五项在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间不超过五项获得的表彰/奖励2.主讲教师情况⑶女4近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）项作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的年限、本人所起作用）及效果（不超过五项在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间不超过五项获得的表彰/奖励3.教学队伍情况在现教学中承担的任务女男研究生/男女技师/研男女女男/培训开设了电气工程基础，编写了《电气工程基础》讲义。生边学习边思考边训练边反思，取得显著的教学效果，并在全院推广。）；人次。专业培训班；承接了建德输变电设备公司的“订单式”人才培养。动化技术实验室，与温州金融机具行业成立温州市金融设备行业技术研究中心。人才。次和接受新技术培训。进行生产实践能力的短期锻炼。实训设备，积极参加编写教材和编写讲义工作。进取心。养计划的制定和实施。全院推广。革，本着高职教学“必需、够用”的原则，进行了教学内容的整合和取舍，删除不必要的理论和推倒，增加实用性和应用性，注重理论联系实际，培养学生的实践应用能力；同时进行教学方法的改革，将实施化、情景教育、讨论式教学手段等引入《电路基础》的教学中，收到较好的教学效果；课程建设的相关资料如课程大纲和课程实践大纲也得以不断修教育部的高职高专推荐教材，由胡翔骏主编。以职业能力为基础，以培养学生与现代技术相适应的技术实践能力为主要内容，以弹性和而不是知识的相关性（学科课程）设置课程门类，构建全新的项目课激发学生学习的欲望和需求，以利于高等职业教育顺利进行。项目课程的总体要求是将两个或两个以上学科的部分内容综合为一门课的教学开发与实施的教学改革。其基本的要求是，构成整体的各个部分不能简单地堆砌，要以工作过程为主线，按照工作过程的需要来选择知识与技能，以工作任务为中心整合理论与实践，融于一体、有机结合，达到各个部分单纯相加所不能达到的整体功能。项目课程的开发，必然要触动历史悠久的某些学科体妥善处理各学科的交叉和渗透，重视横向扩展能力。由于突出了综合性与实用性，强化了技术实践能力，原有的各学科的学科性必然淡化。内容以“必须、课程必须有的内容，就是要达到某项综合职业能力或技能必须学习的知识点；为度，就是限度，没有限度不仅会使课程结构十分庞大，且会形成不同学科的混合物。“项目式”教学的全过程均在实训中心（项目教学教室）进行，具有与传统课不同的特点，在教学过程中应采取与之相应的教学方法以提高教学效果。在课程教学中，我们强调突出高等职业教育的特色，采用多种教育技术和先进、科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段。反对不看教育对象、死板僵化、多年不变的教条主义教学方法。把现代教育思想和课程的具体内容相结合，创造性的开展教学。特别注重讲练结合、教学方法的应用。教学方法设计的出发点是充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的思想；体现理论与实践的紧密结合，学生既学到了理论知识也掌握了实践技能，提高了学生的技术应用能力。课教师被评为本学期教学质量一等奖。程的学习打下必要的基础，应注意学生能力的全面的培养。182836465868768298127364956974859模块1变压器的应用8655644316本课程的重点是：直流电路的分析与计算；交流电路的分析与计算；动态电路分析。本课程的难点是：交流电路的相量分析；动态电路的分析；网络函数和频率特性。关的电压、电流，实现电路的功能和作用。关的知识和能力。满意。本课程的理论教学全部在多媒体教室进行。采月出版。实训室配备有专职技术人员，学生进行实训操作时，有每组设备情况制表，便于每天检查工作。如：某组实习损坏了什么，及时在表中注明，该修的修、用和维护情况良好。保证了实践教学的顺利进行。有：实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效起来，又能把前后不同工作任务中出现的理论知识衔接起来，这样学生才不会有“零乱”的感觉。维。教师还要善于运用教学机智把握理论知识切入的时机。职业能力即是知识与工作任务之间建立的联系，因此项目教学强调不仅要给学生知识，而且实践中的，需要在工作实践中进行思考的问题。项目教学强调以典型产品为载体来设计教学活动，整个教学过程最终要指向让学生获得一个目的。论、实验、实训结合在一起，激发学生的学习兴趣，教学效果明显提高。经过近两个学期的试运行，教学效果明显提高。1.极大的提高了学生的学习兴趣由于有相当直观、立体感的项目摆在学生面前，老师在讲解理论时，又加以操作，使学生对在认真听讲。2.不但理论知识理解的较深，实践技能也大大提高面工作打下了一定的基础。3.提高了语言表达能力和文字表达能力？，高学生的文字的表达能力。当然，在这方面，还要进一步总结。教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]基础》课生评教情况如下：础》课满意率较高。础督导组对电路基础的任课教师：康秀强、李俊梅、张才华和华东等教师进行了听课和评价，和生活中的实际，教学效果好。一等奖。计的教师观摩了项目课程的教学。温州市技能大赛维修电工比赛第一名；全国大学生电子设计任务驱动式的教学改革，取得了明显的教学效果，在学院名列前茅，正在推广。基础的项目教学情况进行了专门的采访，相关期刊正在陆续宣传。教学模式，拓宽思路，探索更多的、更适合的教学方法和手段；进项目和模块；健全教学资料，制作更好