（湖南地区专用）七年级信息技术上册 第三单元 电子小报的设计与制作 第八节 编辑小报说课稿

（湖南地区专用）七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第八节编辑小报说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生信息素养和创新能力为核心，结合湖南地区专用七年级信息技术上册第三单元内容，围绕电子小报的设计与制作，重点讲解第八节编辑小报的技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生分析优秀电子小报案例，使学生掌握编辑小报的基本步骤和方法，提高学生的实际操作能力。同时，注重培养学生的审美观念和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和利用信息的能力，提高对信息技术应用的认识和敏感度。

2.计算思维：通过电子小报的设计与制作，发展学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德素养。

4.信息应用与创新：激发学生运用信息技术进行创新实践的兴趣，提高电子小报的设计与制作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、文字处理和图形图像的基本概念，具备了一定的信息检索和编辑能力，对电子小报的基本构成和设计原则有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，喜欢动手实践，具有一定的创新意识。他们在学习过程中更倾向于直观、互动的学习方式，对于操作性的任务能够快速上手，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编辑电子小报时可能遇到以下困难和挑战：如何有效地整合信息、选择合适的版式和设计元素、掌握图文混排的技巧以及如何确保小报内容的逻辑性和条理性。此外，对信息伦理和版权意识的认知不足也可能成为他们学习过程中的障碍。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-软件资源：MicrosoftOfficePublisher、Photoshop、InternetExplorer

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、设计模板、教学视频、实例作品

-教学手段：小组合作、任务驱动、互动讨论、实时反馈教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些制作精美的电子小报实例，激发学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道这些电子小报是如何制作出来的吗？”

-学生们可能会回答使用电脑软件、选择模板等。

-我会总结：“今天，我们就来学习如何编辑电子小报，让我们的作品更具吸引力。”

2.知识讲解

-我会向学生介绍电子小报的基本组成元素，如标题、正文、图片、图表等。

-接着，我会详细讲解如何使用MicrosoftOfficePublisher软件来编辑电子小报，包括选择模板、插入文本和图片、调整布局等操作。

-学生们跟随我的操作步骤，尝试在电脑上实践。

3.实践操作

-我会给出一个具体的主题，比如“我的校园生活”，让学生们分组讨论并设计一份电子小报。

-每组学生需要选择合适的模板，确定标题，撰写正文内容，并插入相关的图片和图表。

-在操作过程中，我会巡回指导，解答学生们遇到的问题。

4.课文主旨内容探究

-当学生们完成初步设计后，我会引导他们思考如何使电子小报内容更加吸引人，例如通过合理的版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-我会让学生们相互评价对方的电子小报，并给出改进建议。

-学生们根据反馈进行修改和完善。

5.技能巩固

-我会提供一个复杂一些的电子小报案例，让学生们尝试独立分析并编辑。

-学生们需要在我的指导下，运用所学的知识和技能，完成电子小报的编辑工作。

-我会针对学生的完成情况，进行个别辅导和解答疑问。

6.总结与反思

-当所有学生完成编辑任务后，我会组织一个展示环节，让每个小组展示他们的作品。

-我会邀请学生分享他们在制作过程中的体会和遇到的问题。

-最后，我会总结本节课的学习内容，强调电子小报编辑的关键技巧和注意事项。

7.作业布置

-我会布置一份家庭作业，要求学生们选择一个自己感兴趣的主题，独立制作一份电子小报。

-学生们需要在下节课前完成作业，并准备好进行展示和讨论。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生们在课后继续探索电子小报的制作技巧，例如学习使用Photoshop进行图片处理。

-我会建议学生们关注一些设计类的网站或书籍，以提升他们的设计灵感。教学资源拓展1.拓展资源：

-资源一：关于电子小报设计的经典案例和优秀作品，包括不同主题、风格的电子小报，以及设计者的创作心得。

-资源二：Photoshop和Publisher的高级使用技巧，如图层应用、图像编辑、文字效果制作等。

-资源三：版式设计原理和视觉设计基础，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-资源四：信息伦理和版权意识的相关资料，包括知识产权保护、合理使用图片和文字的规则。

2.拓展建议：

-建议一：鼓励学生收集和分析不同类型的电子小报，让学生通过观察和对比，了解不同设计风格和布局的特点，从而提升自己的设计能力。

-建议二：指导学生深入学习Photoshop和Publisher的高级功能，通过实际操作，掌握图像处理和电子小报制作的高级技巧。

-建议三：组织学生参与版式设计工作坊，通过实际操作和讨论，让学生掌握版式设计的基本原则和技巧，提高他们的审美能力。

-建议四：开展信息伦理和版权意识的教育活动，通过案例分析、讨论和角色扮演，让学生了解和遵守相关法律法规，培养他们的道德素养。

-建议五：鼓励学生关注国内外设计领域的最新动态，通过阅读专业书籍、参加设计展览和讲座，拓宽视野，激发创新思维。

-建议六：引导学生参与电子小报设计比赛，通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队协作能力。

-建议七：鼓励学生利用课余时间，通过线上平台如教育论坛、设计社区等，与更多设计爱好者交流学习经验，共享资源。

-建议八：指导学生建立个人作品集，记录自己的设计过程和成果，通过反思和总结，不断提升自己的设计水平。