湖南道县第五中学人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八　让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天说课稿

湖南道县第五中学人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天说课稿一、设计思路

本节课以人教版九年级下册历史与社会第八单元综合探究八“让历史告诉未来：我们的昨天今天和明天”为核心内容，旨在通过引导学生回顾我国历史发展脉络，分析现实社会现象，展望未来发展趋势，培养学生正确的历史观、民族观和国家观。教学过程中，我将注重理论与实际相结合，采用问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养学生的历史思维和综合分析能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史思维核心素养。

2.通过对历史的回顾与反思，增强学生的家国情怀，提升国家认同感。

3.引导学生关注社会发展，培养其参与社会、贡献社会的意识，提高社会实践核心素养。三、学情分析

本节课面对的是九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。在知识层面，学生对古代史和近代史有一定的了解，但对于现代史特别是改革开放以来的发展历程可能较为陌生。在能力层面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高综合运用历史知识解决实际问题的能力。

在素质方面，九年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，通过历史学习，可以培养学生的批判性思维和创新能力。在行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习积极性不高的问题，这需要教师在教学过程中采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

此外，学生对课程学习的态度受到个人兴趣、家庭背景、社会环境等多方面因素的影响。因此，在教学设计上，要充分考虑学生的实际情况，以生动形象的教学内容和形式，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史教学视频、历史资料文档、历史图片库

4.教学手段：PPT课件、思维导图软件、在线讨论平台五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史对我们意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些历史图片或视频片段，如我国重大历史事件，让学生初步感受历史的魅力和重要性。

简短介绍历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史的定义，包括其主要组成部分，如政治、经济、文化等。

详细介绍历史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析，如改革开放、抗日战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论历史的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史相关的主题进行深入讨论，如近代史、现代史等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国近代史》相关章节，深入了解近代中国的历史变迁。

-《中华人民共和国简史》，了解新中国成立以来的发展历程。

-《世界历史》相关章节，对比中国历史与世界历史的联系与差异。

-《历史与社会》杂志，提供最新的历史研究成果和学术动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看历史纪录片，如《复兴之路》、《改革开放四十周年》等，增强对历史的直观感受。

-参观博物馆、历史遗址，实地感受历史的沉淀和文化的传承。

-阅读历史人物传记，了解历史人物的思想和贡献。

-加入历史学习小组，与同学一起探讨历史问题，共同进步。

-利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，拓展历史学习的深度和广度。

-开展历史主题的社会实践活动，如历史知识竞赛、历史剧本创作等，提高历史学习的实践能力。

-撰写历史论文或研究报告，对感兴趣的历史事件或人物进行深入研究。

-参与历史学术讲座或研讨会，与专家学者交流，提升历史学术素养。

-关注历史相关的新闻事件，理解历史对现实社会的影响。

-定期回顾所学历史知识，构建自己的历史知识体系，形成系统的历史观念。七、板书设计

1.重点知识点

①近代以来中国历史发展的主要阶段