（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 我自尊我自爱说课稿 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框我自尊我自爱说课稿鲁人版六三制一、设计思路

结合山东省七年级道德与法治上册第三单元“生活告诉自己‘我能行’”第五课“做自尊自爱的人”第2框“我自尊我自爱”的内容，本节课的设计思路如下：

1.通过情境创设，引导学生认识自尊自爱的意义，理解自尊自爱与个人成长的关系。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握自尊自爱的表现和培养自尊自爱的方法。

3.结合生活实际，引导学生学会在日常生活中自尊自爱，树立自信，克服自卑。

4.通过课堂小结，巩固所学知识，激发学生将自尊自爱融入日常行为的自觉性。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1.培养学生的自尊心和自爱心，提高自我认知与自我价值感。2.增强学生的社会适应能力，使其能够在不同情境中表现出自尊自爱的行为。3.培养学生的道德判断力和道德行为能力，使其能够正确处理个人与集体的关系，做到尊重他人、关爱他人。4.增强学生的法治意识，使其能够自觉遵守社会规范，维护社会和谐稳定。通过本节课的学习，学生将形成积极向上的自我观念，为个人成长和社会交往奠定坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解自尊自爱的含义和重要性，认识到自尊自爱对个人成长和社交的积极影响。

②引导学生掌握自尊自爱的具体表现，学会在日常生活中实践自尊自爱的行为。

2.教学难点

①如何通过案例分析等方式，让学生体会到自尊自爱与自卑之间的区别，并学会如何克服自卑情绪，建立自尊自爱。

②如何帮助学生理解自尊自爱与尊重他人之间的关系，避免自尊自爱变成自我中心和忽视他人感受的行为。

③如何让学生在具体情境中运用所学知识，将自尊自爱融入日常生活，形成稳定的自尊自爱品质。四、教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能平板

-多媒体投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-网络教育资源（视频、文章）

-自编案例材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一组关于自尊自爱行为的图片，引发学生思考：什么是自尊自爱？为什么我们需要自尊自爱？

-邀请学生分享他们对自尊自爱的初步理解，教师总结并引出本节课的主题：“我自尊我自爱”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解自尊自爱的定义和重要性，结合教材内容，解释自尊自爱与自信、自强的关系。

-通过案例分析，展示自尊自爱的正面例子和缺乏自尊自爱的负面例子，引导学生讨论两者的后果。

-介绍自尊自爱的表现，如自我尊重、自我肯定、不卑不亢等，并讨论如何在日常生活中实践这些表现。

-讲解尊重他人与自尊自爱之间的关系，强调尊重他人是自尊自爱的延伸。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论在哪些情况下他们表现出自尊自爱，以及如何在特定情境中维护自尊自爱。

-情景模拟：设置几个日常生活中的场景，让学生模拟如何在这些场景中表现自尊自爱。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调自尊自爱对个人成长的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道作业：让学生写一篇日记，记录自己在接下来的一周内如何在生活中实践自尊自爱。

-强调作业的目的，鼓励学生在完成作业时深入思考，将课堂所学转化为实际行动。六篇标识：学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成“我自尊我自爱”这一节课的学习后，将取得以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够准确理解自尊自爱的定义，认识到自尊自爱对个人成长和社交的积极影响。他们能够从教材中提取关键信息，如自尊自爱的表现、自尊自爱与自信自强的关系，以及如何在日常生活中实践自尊自爱。

2.情感态度方面：学生将形成积极的自我认知，增强自尊心和自爱心。他们在面对挑战和困难时，能够展现出自信和坚持，不轻易放弃。同时，学生将学会尊重他人，理解自尊自爱与尊重他人之间的相互关系。

3.行为表现方面：学生在日常生活中将能够自觉地表现出自尊自爱的行为，如自我尊重、自我肯定、不卑不亢等。他们将能够更好地控制自己的情绪，面对批评和挫折时能够保持冷静和理性。

4.社会适应能力方面：学生将学会如何在不同的社会环境中保持自尊自爱，他们能够更好地与他人交往，建立和谐的人际关系。在团队合作中，学生将能够表现出积极的参与和贡献。

5.道德判断和行为能力方面：学生将能够根据所学知识和道德准则，对个人行为进行正确的判断和选择。他们将能够在日常生活中遵守社会规范，展现出良好的道德行为。

6.实践应用方面：学生在完成作业和参与课堂活动时，将能够将所学知识应用到具体情境中。例如，在写日记记录自己如何在生活中实践自尊自爱时，学生将反思自己的行为，并尝试将自尊自爱的理念融入日常生活中。

7.自我提升方面：学生将学会自我监控和自我激励，他们在面对失败和挫折时，能够从中吸取教训，不断提升自己的能力和素质。

8.法治意识方面：学生将增强法治意识，理解遵守社会规范的重要性。他们将认识到自尊自爱不仅是个人的品质，也是社会和谐稳定的基础。七、板书设计

①自尊自爱的定义

-“自尊自爱”四个字

-“自尊”的定义

-“自爱”的定义

②自尊自爱的表现

-自我尊重

-自我肯定

-不卑不亢

③自尊自爱与自信、自强的关系

-自尊自爱是自信的