七年级生物下册 4.6.1《人体对外界环境的感知》说课稿1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》说课稿1（新版）新人教版一、设计思路

本节课以人体对外界环境的感知为核心，围绕新人教版七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》展开。通过生动的实例和生活情境，引导学生了解人体感知外界环境的方式，认识视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感知器官的作用。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和实验操作能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验方案、分析数据和得出结论的能力；2）理性思维：引导学生运用逻辑推理、批判性思维分析人体感知外界环境的过程；3）生命观念：使学生认识到人体结构与功能相适应的生命观念，提高对生命现象的理解；4）社会责任：培养学生关注生物科学在生活中的应用，提高环保意识和社会责任感。三、学情分析

本节课面向的七年级学生，在知识方面，已经具备了一定的生物学基础，对人体结构有初步的了解，但在感知器官的功能和机制上认识尚浅。在能力方面，学生的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过实际操作和探究来提升。在素质方面，学生对生物学科有浓厚的兴趣，但学习习惯和学习态度有待进一步培养。

学生行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生对新知识的好奇心较重，但可能缺乏持久的学习动力。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于理论知识的接受能力较强，但需要通过具体的实例和实验来加深理解；学生的参与度和学习兴趣是推动课程顺利进行的关键，因此教学中需要设计有趣的活动和实验来吸引学生的注意力；同时，教师应关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习态度，为深入学习生物学打下坚实的基础。四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、模型、人体感知器官图示

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏、探究活动五、教学过程

导入新课：

同学们好，今天我们要学习的内容是《人体对外界环境的感知》。请大家先思考一下，我们每天生活在这个丰富多彩的世界中，是通过什么方式来感受周围环境的呢？对，就是通过我们的感知器官。那么，这些感知器官是如何工作的呢？接下来，我们就一起来探究这个问题。

（一）新课讲解

1.人体感知器官概述

首先，我们来了解一下人体有哪些主要的感知器官。请大家翻到课本第96页，我们可以看到，人体的感知器官主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大类。这些器官各有特点，共同构成了我们对周围环境的感知系统。

2.视觉感知

（引导学生通过观察模型或图示，了解眼睛的结构和视觉感知过程）

3.听觉感知

现在，我们来学习听觉感知。请大家看课本第98页的图4-49，这是人耳的结构图。我们是如何听到声音的呢？声音通过外耳道传入中耳，鼓膜振动后，听小骨将振动传递到内耳的耳蜗。耳蜗内的毛细胞感受到振动后，将信息传递给大脑，我们就能听到声音了。

（引导学生通过观察模型或图示，了解耳朵的结构和听觉感知过程）

4.嗅觉、味觉和触觉感知

（二）实验探究

1.视觉实验

现在，我们来做一个关于视觉的实验。请大家分成小组，每组发一个装有不同颜色水的试管。请同学们轮流用眼睛观察试管中的颜色，并记录下来。然后，我们讨论一下，为什么我们能够看到不同的颜色？

（引导学生通过实验，了解视觉感知的原理）

2.听觉实验

（引导学生通过实验，了解听觉感知的原理）

3.触觉实验

最后，我们来做一个关于触觉的实验。请大家闭上眼睛，老师会依次拿出一些物品，请同学们用手去触摸，并猜测这是什么物品。然后，我们讨论一下，我们是怎样通过触觉来识别物品的？

（引导学生通过实验，了解触觉感知的原理）

（三）课堂小结

（四）作业布置

1.请同学们结合今天的学习内容，思考一下，我们是如何通过感知器官来适应不同环境的？

2.请同学们预习下一节课的内容，了解人体运动系统的组成和功能。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述人体五大感知器官的基本结构和功能，理解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感知的基本原理。通过课堂讲解和实验探究，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深对感知器官工作原理的理解。

2.实践能力：学生在实验探究环节中积极参与，通过观察、操作和实验验证，提高了动手能力和观察能力。他们能够独立完成实验任务，记录实验数据，并通过小组讨论得出结论，培养了合作精神和团队协作能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过问题驱动的教学方式，学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法。他们能够运用批判性思维，对感知器官的功能提出自己的见解，并在讨论中不断完善自己的认知。

4.学习兴趣：学生对人体感知器官的兴趣得到激发，他们能够主动探索相关知识，对生物学产生更深厚的兴趣。学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意主动参与课堂活动，提出问题和分享自己的发现。

5.知识运用：学生能够将所学的感知器官知识应用到日常生活中，例如，通过了解视觉感知原理，学生能够意识到保护视力的重要性，并在日常生活中采取相应的保护措施。

6.素质提升：学生在本节课中不仅学习了知识，还在实验探究和小组讨论中锻炼了沟通表达能力和批判性思维。这些能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应各种环境和挑战。七、教学反思与总结

1.教学反思

这节课《人体对外界环境的感知》让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了将理论知识与实验操作相结合，让学生在动手实践中学习，这样的方式确实提高了学生的学习兴趣。但我也发现，在实验环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行深入探究，这影响了他们的学习效果。

在策略上，我通过提问和讨论的方式引导学生主动思考，但我也意识到，有些问题难度过大，超出了部分学生的认知水平，导致他们无法积极参与讨论。这提醒我，在今后的教学中，需要更加精准地把握问题的难度，确保每个学生都能参与到课堂中来。

在管理方面，虽然课堂纪律整体良好，但仍有部分学生在课堂中出现注意力不集中的情况。我意识到，这可能是因为教学内容过于理论化，缺乏足够的吸引力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重教学内容的趣味性和实用性，以提高学生的注意力。

2.教学总结

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提高，他们能够理解并描述人体感知器官的基本结构和功能。在技能方面，学生的实验操作能力和观察能力得到了锻炼，他们能够独立完成实验任务，并通过实验验证理论知识。

在情感态度方面，学生对生物学的兴趣得到了提升，他们在课堂上的积极参与和讨论表明，他们对人体感知器官有了更深入的认识。但同时，我也发现了一些不足之处。

针对教学中存在的问题，我认为可以从以下几