人教版初中历史与社会八年级上册 3.4 开疆拓土与对外交流立说课稿

人教版初中历史与社会八年级上册3.4开疆拓土与对外交流立说课稿一、教学内容

本节课的教学内容为人教版初中历史与社会八年级上册第三章第四节《开疆拓土与对外交流》。本节课主要围绕中国古代的开疆拓土和对外交流展开，具体内容包括：

1.唐朝时期的开疆拓土：介绍唐朝的疆域拓展及其影响。

2.对外交流：分析唐朝与周边国家和地区（如日本、印度等）的交往情况，包括文化、经济、政治等方面的交流。

3.宋朝时期的开疆拓土：阐述宋朝的疆域拓展及其特点。

4.对外交流：探讨宋朝与周边国家和地区（如辽、金、元等）的交往，以及海外贸易的发展。二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过学习唐朝和宋朝的开疆拓土与对外交流，使学生能够理解历史发展的时间线索和空间变化。

2.发展学生的历史解释能力，引导学生分析历史事件背后的原因和影响，培养其历史思维和批判性思维。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过了解古代对外交流的史实，使学生认识到中华文化的包容性和多样性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。三、学情分析

当前教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和发展脉络。在知识层面，学生已经学习了中国古代史的相关内容，对唐朝和宋朝的历史有一定的了解，但对于开疆拓土与对外交流的具体细节和历史意义可能不够清晰。

在能力层面，学生的分析归纳能力和批判性思维初步形成，但尚需进一步引导和培养。他们能够通过阅读教材和史料，提取关键信息，但往往缺乏深入挖掘和综合分析的能力。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣和热情各不相同，部分学生对历史故事充满好奇，而另一部分学生可能对历史学习缺乏积极性。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

在行为习惯上，学生通常能够按照教师的要求完成学习任务，但在课堂参与度和思考问题的主动性上存在差异。一些学生可能会因为对历史事件的抽象理解而感到学习难度，这可能会影响他们对课程的学习效果。

针对这些学情，教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生更好地理解和吸收课程内容，同时引导学生主动探索，提高他们的历史思维能力和文化素养。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先通过讲授梳理开疆拓土与对外交流的历史脉络，然后引导学生进行小组讨论，分析历史事件的影响和意义。

2.设计历史角色扮演活动，让学生模拟唐朝和宋朝时期的人物，进行历史场景再现，以此加深学生对历史事件的理解和记忆。

3.利用多媒体资源，如历史地图、文献资料、视频片段等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.鼓励学生进行项目导向学习，如制作历史海报、编写历史剧本，通过实践活动提升学生的综合运用能力和创造力。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示古代丝绸之路的图片和简介，让学生直观感受古代对外交流的繁荣景象。

-提出问题：询问学生，“你们知道古代的丝绸之路对中国的开疆拓土和对外交流有哪些影响吗？”

-学生思考：给学生1分钟时间进行思考，然后邀请几位学生分享他们的想法。

-教师总结：简要总结学生的回答，并指出本节课将深入探讨开疆拓土与对外交流的历史背景和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生理解唐朝和宋朝的开疆拓土过程，以及对外交流的主要内容及其影响。

-讲解唐朝开疆拓土：介绍唐朝的疆域拓展，如西域的开拓，引导学生思考这些开拓对唐朝的影响。

-讲解唐朝对外交流：通过具体事例（如鉴真东渡日本、玄奘西行取经）阐述唐朝的对外交往，强调文化交流的重要性。

-讲解宋朝开疆拓土：介绍宋朝的疆域变化，如与辽、金的关系，以及海外贸易的发展。

-讲解宋朝对外交流：通过具体事例（如海上丝绸之路的繁荣）阐述宋朝的对外交往，强调经济文化交流的双向性。

-用时分配：每部分讲解约3-4分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-情景模拟：将学生分成小组，每组代表一个古代国家，模拟唐朝和宋朝的开疆拓土与对外交流场景，让学生思考并讨论如何进行外交谈判、文化交流等。

-分享讨论：每组选取代表进行分享，其他小组听后进行评价和提问。

-教师点评：教师根据学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时分配：情景模拟5分钟，分享讨论3分钟，教师点评2分钟。

4.巩固练习（10分钟）

-练习形式：小组讨论，回答关于开疆拓土与对外交流的相关问题。

-练习内容：教师提出问题，如“唐朝和宋朝的开疆拓土有哪些不同？”“古代对外交流对中国的发展有哪些积极影响？”等。

-小组讨论：学生分组讨论，形成答案。

-分享答案：每组选代表分享答案，其他小组进行补充和讨论。

-教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

5.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出几个问题，检验学生对知识点的掌握情况。

-学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出正确与否，并解释正确答案的原因。

6.结束语（2分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的主要内容，强调开疆拓土与对外交流在中国古代历史中的重要性。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于唐朝或宋朝对外交流的短文。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》等正史中关于唐朝和宋朝开疆拓土与对外交流的记载，可以为学生提供更丰富、更深入的历史信息。

-学术研究：学者们对唐朝和宋朝开疆拓土策略、对外交流模式及其影响的研究论文，有助于学生从学术角度理解历史事件。

-考古发现：近年来考古学家在边疆地区和海上丝绸之路沿线的新发现，如文物、遗迹等，可以丰富学生对历史的认识。

-文化艺术作品：包括历史小说、电影、纪录片等，如《大唐西域记》、《大宋提刑官》等，能够帮助学生以不同的方式感受历史。

-国际交流案例：分析唐朝和宋朝与其他国家如日本、印度、波斯等的交流案例，了解不同文明间的互动和影响。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生在课后阅读《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》等正史，了解历史事件的原始记录，提高学生的文言文阅读能力和历史素养。

-开展学术讨论：组织学生阅读相关的学术研究论文，举行研讨会，让学生学会如何从学术的角度分析和讨论历史问题。

-参观博物馆和考古遗址：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或考古遗址，亲身体验历史文化，增强对历史的直观感受。

-观看历史文化作品：推荐学生观看与唐朝和宋朝相关的历史文化作品，如电影《妖猫传》、纪录片《海上丝绸之路》等，以艺术的形式加深对历史的理解。

-设计研究项目：鼓励学生设计研究项目，如“唐朝与印度的文化交流”、“宋朝海上丝绸之路的贸易往来”等，通过自主研究，提升学生的探究能力和创新能力。

-开展模拟外交活动：组织学生进行模拟唐朝和宋朝的外交谈判，让学生在角色扮演中学习历史，提高学生的历史思维和团队合作能力。七、板书