《侦察家庭垃圾》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《侦察家庭垃圾》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动一、设计意图

本节课《侦察家庭垃圾》旨在通过实践活动，让学生了解家庭垃圾的分类、处理方法及其对环境的影响，培养学生爱护环境的意识。结合沪科黔科版三年级下册综合实践活动课程内容，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的基本知识，提高学生的实践能力和环保意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的环境意识、实践与创新能力以及社会责任感。通过参与家庭垃圾的侦察活动，学生将提升对生态环境问题的认识，培养观察与分析问题的能力；在垃圾分类实践中，锻炼动手操作和解决问题的能力；同时，增强环保意识，形成积极参与环境保护的社会责任感。这些目标的实现，将有助于学生形成可持续发展的价值观和生活方式。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经接触过基础的环保知识，如回收利用、减少浪费等概念，并对家庭垃圾有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围环境充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在观察、分类和动手操作方面具备一定能力，喜欢通过游戏和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在垃圾分类的准确性上可能会遇到困难，因为需要记住不同垃圾的分类标准。此外，部分学生可能在实践活动中的团队合作上存在沟通和协调的挑战。四、教学资源准备

1.教材：每人一本沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集家庭垃圾分类的图片、视频资料，制作垃圾分类的PPT。

3.实验器材：准备分类垃圾箱、垃圾样本等，确保实验的安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置垃圾分类操作台，方便学生分组讨论和实践。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你家里的一天会产生多少垃圾？”这一问题引导学生思考，激发他们对家庭垃圾产生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previous学习中了解的环保知识，如回收利用、减少浪费等，为学习家庭垃圾分类做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍家庭垃圾的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别。

-举例说明：通过展示日常生活中常见的垃圾物品，解释它们应该归类到哪一类垃圾中。

-互动探究：学生分组讨论，分析带来的家庭垃圾样本，尝试将其分类，并分享分类过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据所学知识，对一组新的垃圾样本进行分类，并记录分类结果。

-教师指导：在学生分类过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保分类的正确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性和正确分类的方法。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中观察并记录一周内家庭垃圾的产生情况，尝试进行分类，下节课分享观察结果和分类经验。

-鼓励学生在家庭中推广垃圾分类，提高环保意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市垃圾处理与回收利用的案例研究，包括国内外成功实施垃圾分类的城市案例。

-家庭垃圾分类手册，详细介绍各类垃圾的分类标准和方法。

-环保主题的儿童书籍和视频资料，如《地球上的绿色宝藏》、《环保小卫士》等。

-环保组织的宣传资料，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

-环保相关的节日和活动，如世界环境日、地球一小时等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的垃圾分类处理设施，如回收站、垃圾处理厂等，以增强他们对垃圾分类的实际认识。

-安排学生参与社区环保活动，如环保志愿者服务、社区垃圾分类宣传等，提高他们的社会责任感。

-指导学生在家中开展垃圾分类实践，记录实践过程和成果，培养他们的观察和记录能力。

-鼓励学生阅读环保主题的书籍和观看相关视频，增加他们的环保知识，提高环保意识。

-引导学生关注环保相关的节日和活动，通过参与这些活动，了解环保的重要性和紧迫性。

-推荐学生加入环保组织，参与线上线下的环保教育和实践活动，拓宽他们的视野。

-鼓励学生与家人、朋友分享环保知识和经验，成为环保宣传的小使者，影响更多的人参与环保行动。

-提供一些环保项目的案例研究，让学生了解环保项目如何从策划到实施的全过程，激发他们参与环保项目的兴趣。

-安排学生进行环保主题的研究性学习，如调查学校或社区的垃圾分类现状，并提出改进建议，培养他们的研究能力和创新思维。七、板书设计

①家庭垃圾分类的重点知识点：

-可回收物的识别与分类

-有害垃圾的特性与处理

-湿垃圾（厨余垃圾）的处理方法

-干垃圾（其他垃圾）的处理方式

②关键词：

-垃圾分类

-可回收

-有害垃圾

-湿垃圾

-干垃圾

-环保

③重点句子：

-“垃圾分类，从我做起。”

-“正确分类，减少污染。”

-“保护环境，人人有责。”八、教学反思与总结

这节课《侦察家庭垃圾》让我看到了学生们对环保知识的热情和参与实践活动的积极性。我想从几个方面来反思和总结这次教学。

教学方法上，我尝试通过问题导入和小组讨论的形式来激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习垃圾分类的知识。我发现学生们对于这种互动式的学习非常感兴趣，他们能够更主动地参与到学习中。不过，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于垃圾分类的知识还不够熟悉，或者是在小组中的表达机会较少。未来，我打算在小组活动中加入更多的引导问题，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

在教学策略上，我通过举例和展示实物来帮助学生理解垃圾分类的概念。这样的策略让学生们能够直观地看到垃圾分类的效果，增强了他们的理解。但是，我也意识到对于一些抽象的概念，比如不同垃圾的处理过程，可能需要更多的图表或者动画来辅助说明，以便学生能够更深入地理解。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到活动中来，但是在实际操作中，我发现还是有些学生因为害羞或者其他原因而没有积极参与。我意识到，作为老师，我需要更多地鼓励这些学生，给他们创造一个更加宽松和包容的学习环境。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够正确地区分不同类型的垃圾，并且对于垃圾分类的重要性有了更深的认识。技能上，学生们通过实践活动提高了动手能力和