江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 2.2陆地和海洋说课稿2 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.2陆地和海洋说课稿2（新版）湘教版一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.2陆地和海洋

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习陆地和海洋的相关知识，通过讲解和互动，让学生了解陆地和海洋的分布特点、形成原因以及它们对人类生活的影响。我们将紧密结合湘教版七年级地理上册教材，引导学生掌握陆地和海洋的基本概念，培养他们的地理素养。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维及地理实践力。通过本节课的学习，使学生能够理解陆地和海洋的分布对人类活动的影响，提高学生分析地理现象的能力；同时，通过探究活动，激发学生对地理学习的兴趣，培养其观察、思考和解决实际问题的能力，为形成正确的资源利用与环境保护意识奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地球的形状、七大洲五大洋的分布等，对陆地和海洋有了初步的认识。在此基础上，学生已经能够识别地图上的陆地和海洋，并了解它们的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过观察、讨论和动手操作来学习。他们在地理学习上具备一定的空间想象力和逻辑思维能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学生的个体差异较大，有的擅长记忆，有的擅长思考，因此在教学中需要采取多样化的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习陆地和海洋时，可能会对以下方面感到困难：

-对海洋和陆地的分布规律理解不深刻，难以掌握它们的形成原因；

-分析陆地和海洋对人类活动的影响时，缺乏实际案例和深入思考；

-在地图上识别和标注陆地和海洋时，可能存在定位不准确、标识不清等问题。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PPT教学课件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子地图、相关地理视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析法、地图标注练习五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察并提问：“我们生活的地球表面主要由哪两部分组成？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“陆地和海洋”。

-教师利用多媒体展示一些有趣的陆地和海洋图片，如喜马拉雅山脉、马里亚纳海沟等，并提问：“谁能告诉我这些图片分别代表什么？”

-学生回答后，教师简要介绍陆地和海洋的定义，并宣布本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师利用PPT展示陆地和海洋的分布图，讲解陆地和海洋的分布规律。

-教师通过案例分析法，讲解陆地和海洋的形成原因，如板块构造学说、海陆变迁等。

-教师引导学生观察地图，讲解陆地和海洋对人类活动的影响，如气候、交通、资源等。

-教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放地图标注练习题，要求学生在地图上标注陆地和海洋的分布。

-学生完成后，教师选取几位学生的作业进行展示，并让其他学生评价和讨论。

-教师针对学生的作业情况进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问和讨论（用时5分钟）

-教师提问：“请大家举例说明陆地和海洋对人类活动的影响。”

-学生回答后，教师引导进行讨论，总结陆地和海洋在人类社会发展中的重要作用。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师设置情境：“假设你是一名地理学家，正在考察一个地区的陆地和海洋资源，你会如何利用这些资源？”

-学生分小组讨论，每组派代表进行汇报。

-教师对学生的汇报进行点评，强调合理利用资源、保护环境的重要性。

6.总结和反思（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调陆地和海洋知识在实际生活中的应用。

-学生分享学习收获，教师鼓励学生在生活中关注地理现象，提高地理素养。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的地理实践力和核心素养。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，采取多样化教学手段，确保每个学生都能参与到课堂活动中。同时，通过情境互动环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《地理学导论》、《地球科学》等，提供更深入的地理学原理和知识点。

-文章：关于陆地和海洋形成的科普文章，如《板块构造与海陆分布》、《海洋资源的合理利用》等。

-视频资料：地质纪录片，如《地球的力量》、《海洋的奥秘》等，通过真实的地质现象介绍陆地和海洋的特点。

-实地考察：组织学生参观地质公园、海洋博物馆等，亲身体验地理学的魅力。

-互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过实际操作，了解陆地和海洋的空间分布。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍和文章，以拓宽知识面，加深对地理学概念的理解。

-建议学生观看地质纪录片，通过视觉和听觉的结合，更加直观地了解地质构造和海陆变迁。

-安排实地考察活动，通过实地观察和体验，让学生将理论知识与实际地理现象相结合。

-引导学生使用GIS软件，通过实际操作，提高学生的空间分析和地理信息技术应用能力。

-鼓励学生参与地理学科竞赛，如地理知识竞赛、地图标注比赛等，激发学生的学习兴趣，提高地理素养。

-建议学生关注国内外重大地理事件，如地震、火山爆发、海平面上升等，了解它们对人类活动的影响。

-指导学生进行地理小论文写作，让学生学会如何收集资料、分析问题和撰写论文，提高学生的综合素养。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过多媒体展示和实物模型相结合的方式，让学生更直观地感受到陆地和海洋的特点，激发他们的学习兴趣。

2.在课堂提问和讨论环节，我采用了小组合作学习的方式，让学生在互动中深化对知识点的理解，同时也培养了他们的团队协作能力。

3.在情境互动环节，我设计了一个模拟地理学家考察的情境，让学生在扮演中学习，这种方式既新颖又有效，能够提高学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到讨论中来。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，忽视了学生的日常表现和综合素质。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在课堂上设置一些小奖励机制，如回答问题正确可以获得小奖品，以此来提高学生的参与度和注意力。

2.针对教学组织问题，我会调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会发言，并且在讨论中加入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以增加学生的参与度。

3.针对教学评价问题，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等，以更全面地评价学生的学