吉林省舒兰市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

吉林省舒兰市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（15分）1．请按要求完成下列各题。（1）庭中有奇树，。（《庭中有奇树》）（2）？松柏有本性。〔刘桢《赠从弟》（其二）〕（3）李白的《渡荆门送别》中描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色的诗句是：，。（4）白居易的《钱塘湖春行》中交代诗人游览路线的诗句是：，。阅读语段，按要求完成题目。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧shì干了泪。怕他看见，____怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。2．给文中加点的字注音：蹒跚。3．根据拼音写出汉字：shì干。4．画线句子所运用的描写方法是。5．“黑布小帽”是短语。6．语段括号内应填入的关联词语是。二、阅读（45分）[甲]阅读下文，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。7．《孟子》是家经典著作之一。孟子名轲，字。8．解释下列加点字在句中的意思。①管夷吾举于士②而后作③空乏其身④而后喻9．文章开头列举的六个人物的事例，有什么共同点？________________________________________________________________________________________10．请用自己的语言写出“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作”的意思。________________________________________________________________________________________11．环境对人的成长有着重要作用，面对艰苦环境的磨炼，不同的人有不同的态度。结合文章内容，说说你认为其中最关键的是什么。________________________________________________________________________________________[乙]阅读下文，回答问题。武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者，赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋又非亲属何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？”12．“畔主背亲”一句中“畔”的意思是。13．用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）本无谋又非亲属何谓相坐14．结合选文内容，概括表现苏武“大丈夫”的两件事。________________________________________________________________________________________[甲]阅读下文，回答问题。我在教丁香树开花刘继荣①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。”③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了，他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像一个普通人。⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩徐缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。”⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护、彼此学习。⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。15．文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？________________________________________________________________________________________16．纵观全文，父亲用哪些方式帮助儿子成为“一个像大家一样的普通人”？________________________________________________________________________________________17．纵观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个词语概括。→→18．通读全文，分析结尾段画线句子的含义。我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。________________________________________________________________________________________[乙]阅读下文，回答问题。人体的3秒钟定则①你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间？英国心理学家艾米斯·纳吉可留意过这件事情。她观看了2008年北京奥运会的21项运动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发现：来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。②而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍：两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别，等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数；摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数；在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约3秒钟；交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车；时间为3秒或3秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。③不仅如此，我们的许多基本生理活动，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能运行，持续时间也是3秒钟。④这一现象不仅限于人类，一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遵循这一规律。例如，科学家对生活在动物园中的长颈鹿、浣熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后发现，从咀嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒钟。⑤凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。这个猜测简称为“3秒钟定则”。⑥“3秒钟定则”对人类有什么用呢？你可不要小看这短短的3秒钟。有神经生物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，但与之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在那种情况下，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。⑦正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活——任何改变都可能不利于我们的生存。⑧为什么会有这么一个“3秒钟节奏”呢？这个秘密或许就藏在我们的大脑中。科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使之作出反应的时间约为3秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多余。19．第①②段有何关系？它们在全文中有何作用？________________________________________________________________________________________20．请从说明方法的角度分析第⑥段中画线句子的表达作用。________________________________________________________________________________________21．人体有这么一个“3秒钟节奏”，究其原因，科学家有怎样的推测？这一发现对我们的生活有什么启示？阅读《红星照耀中国》，回答问题。________________________________________________________________________________________22．下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合自己的阅读体验作出判断，并写出正确的评价对象。A.朱德——他是坚韧不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。B.周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点儿朴野之感，可是他是十分的诚恳。C.彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。23．阅读《红星照耀中国》中《童年》一章，填写表格。人物时间事件毛泽东1893年出生于湖南省湘潭县韶山冲①在本地一个小学堂读书十三岁②③在湘乡县新式学堂读书三、综合性学习与写作（60分）阅读材料，回答问题。材料一：随着手机、平板电脑的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度很快。类似“脑残”这样不雅的词语，随着互联网传播，已经渗入民众的日常生活里。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体显得原始而粗放得多。（摘自《光明日报》）材料二：作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）材料三：2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱，各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得具有前瞻性而又意义非凡。（摘自《文汇报》）24．请根据上面材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。________________________________________________________________________________________25．“点赞”一词现在使用频率极高。根据以上材料，说说这种表达的缺陷。________________________________________________________________________________________26．在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。________________________________________________________________________________________27．从下面两个文题中任选一题作文。作文⑴题目：你的馈赠，点燃了我作文⑵阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。从前，在森林里住着一个猎人。有一次，他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿，可是子弹打光了，于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。奇迹就由此发生了。第二年春天，人们惊奇地发现，森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿，小樱桃树在小鹿头顶上长得异常茂盛。在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括那个射伤它的猎人。小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。人生就要像小鹿那样，敢于鼓起直面困难的勇气，把袭来的“子弹”仔细珍藏，在血和泪的浇灌下让它长大、开花、结果。漫漫人生路，几多风雨，几多坎坷，我们一定要学会坚强，要笑着面对挫折和打击，并最终把它们转化成前进的动力。此外还要像小鹿那样，以仁慈为怀，以德报怨，化敌为友，这样才能营造一个和谐的环境。作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于500字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸文中不得出现考生姓名和学校名。⑹行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

答案解析部分1．【答案】（1）绿叶发华滋（2）岂不罹凝寒（3）山随平野尽；江入大荒流（4）孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：滋、罹、荒、贾。故答案为：绿叶发华滋；岂不罹凝寒；山随平野尽，江入大荒流；孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．pán3．拭4．动作（细节）描写5．偏正6．也【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。

⑷本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

⑸本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。2．本题考查字音的识记。“蹒跚”读作“pán”。

故答案为：pán3．本题考查字形的识记。“shì干”写作“拭”。

故答案为：拭4．本题考查描写的方法。根据画线句“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中的攀缩“微倾“努力”"等动词可知，运用了动作描写(或细节描写)。

故答案为：动作（细节）描写5．本题考查短语的结构。“黑布小帽”中心语是“小帽”，“黑布”修饰"小帽”，说明了它的颜色，属于偏正短语。

故答案为：偏正6．本题考查关联词语的运用。“怕他看见"与“怕别人看见"是并列关系分句，应使用"也"。

故答案为：也【答案】7．儒；子舆8．狱官；奋起。这里指有所作为；财资缺乏；了解、明白。9．他们都出身卑微，历经磨难，最终成就一番大业，有所作为。10．一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为。11．面对艰苦环境的磨炼，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身。面对艰苦环境，人应该自我觉醒，努力战胜困难，才能成才。如文中舜、傅说等六人在艰苦环境中，磨炼自己的意志，增长才干，最终有所作为；反之，则会在磨难中消沉、毁灭。【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

参考译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作，之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

7．本题考查文学常识的识记。《孟子》是儒家经典著作之一。孟子名轲，字子舆。

故答案为：儒；子舆8．(1)句意为：管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用。士：狱官；

(2)句意为：然后才能奋起。作：奋起。这里指有所作为；

(3)句意为：使他受到贫困之苦。空乏：使动用法，...财资缺乏。

(4)句意为：然后才能被入了解。喻：了解.明白。

故答案为：狱官；奋起。这里指有所作为；财资缺乏；了解、明白。9．本题考查内容理解。可从他们的出身和作为进行分析根据：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市"中六个人的经历可知，他们都出身卑微，经历了一番磨难；结合"动心忍性，曾益其所不能和他们的成就可知，都干出了-番事业。

故答案为：他们都出身卑微，历经磨难，最终成就一番大业，有所作为。10．本题考查文言翻译。重点词语：恒：常常，总是。过：过错，过失。然后：这样以后。衡：通*横"，梗塞，指不顺。作：奋起，指有所作为。

故答案为：一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为。11．本题考查看法。结合选文内容，说出自己面对艰苦环境的磨炼看法即可。我认为面对艰苦环境的磨炼，我们应奋发有为。就像文中的舜、傅说胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等六人在艰苦环中，磨炼自己的意志，增长杆，最终有所作为，而不是自暴自弃，最终一事无成。

故答案为：面对艰苦环境的磨炼，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身。面对艰苦环境，人应该自我觉醒，努力战胜困难，才能成才。如文中舜、傅说等六人在艰苦环境中，磨炼自己的意志，增长才干，最终有所作为；反之，则会在磨难中消沉、毁灭。【答案】12．同“叛”，背叛13．本无谋/又非亲属/何谓相坐14．面对卫律举剑威胁，苏武岿然不动；卫律以自己投降而享受荣华富贵来劝说苏武，苏武丝毫不理会。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死，单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君，我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武病骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”12．本题考查文言实词的意义。“畔主背亲”的意思是“背叛皇上、抛弃亲人”。

故答案为：同“叛”，背叛13．本题考查文言断句。这句话的意思为：我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？故答案为：本无谋/又非亲属/何谓相坐14．本题考查学生的概括能力。从“复举剑拟之，武不动”可以看出卫律举剑威胁苏武，苏武岿然不动。从“律日：‘苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此!苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之!’武不应”可以看出卫律以自己投降而称王享受荣华来劝说苏武投降，苏武毫不理会。

故答案为：面对卫律举剑威胁，苏武岿然不动；卫律以自己投降而享受荣华富贵来劝说苏武，苏武丝毫不理会。【答案】15．①小店门前的丁香树开出花朵。②男孩成长为一个普通人。③小城中的“我们”彼此守护、彼此温暖。16．一直陪伴，默默承担；以身作则，榜样示范；逐步放手，循序渐进；善选环境，鼓励沟通。17．淡漠；亲近；融洽18．我们尝试着敞开心扉，积极沟通（或“彼此鼓励”），尝试着即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意（或“善待彼此”）。【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。15．本题考查分析文章标题的含义的能力。根据“店主夫妇悠闲地聊着天，谈到门前那棵不开花的丁香树”“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来。又在为J香树不开花的事不高兴了”分析概括，“丁香树开花”的表层含义是指小店门]前的丁香树开出花朵。根据“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了，他一直都在努力学习说话、购物、坐公车等基本技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家-样的普通人”分析概括，“丁香树开花”的深层含义是指男孩成长为一个普通人。根据“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”分析概括，“丁香树开花”的深层含义还指小城中的“我们”彼此守护，彼此温暖。

故答案为：①小店门前的丁香树开出花朵。②男孩成长为一个普通人。③小城中的“我们”彼此守护、彼此温暖。16．本题考查分析和概括文章重要内容的能力。结合“他一直都在努力学习说话、购物、坐公车等基本技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”概括为：父亲一直陪伴，默默承担。结合“有位中年人向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟”“那位父亲温和地解释了很久，再加_上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁”概括为：父亲以身作则，采用榜样示范的方式帮助儿子。结合“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步。后来，他退到店外”“男孩居然独自来到蛋糕店”概括为：父亲采取逐步放手、循序渐进的方法帮助儿子。结合“店旁有所小学，放学后，煞是热闹”“男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：‘谁高呀’男孩大声回答：‘我高’这时候，他很像很像一个普通人”“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他”概括为：父亲善于选择蛋糕店人多以及店主人和蔼待人的环境，鼓励儿子与人沟通。

故答案为：一直陪伴，默默承担；以身作则，榜样示范；逐步放手，循序渐进；善选环境，鼓励沟通。17．本题考查分析和概括作品的人物心理的能力。“男孩神色愈发紧张”，可见他看见有人在挖树时的紧张，“嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”的神态描写，反映了男孩紧张、着急；“男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来”的动作描写，反映了男孩此时表达不出心中要说的话时的恼怒的情绪。

故答案为：淡漠；亲近；融洽18．本题考查句子理解。“我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔”运用排比和比拟修辞，结合“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此，守护，彼此学习”分析，形象地刻画出了“我们”像花一样，尝试着敞开心扉、积极沟通，即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意。

故答案为：我们尝试着敞开心扉，积极沟通（或“彼此鼓励”），尝试着即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意（或“善待彼此”）。【答案】19．第①②段之间是逻辑关系，即由个别到普遍（特殊到一般），作用：这两段由人类行为中普遍存在的“3秒钟节奏”现象引出说明内容，吸引读者；作为例子具体地说明了“3秒钟节奏”普遍地存在于人类的行为中。20．运用了作比较的说明方法，具体而突出地说明了缩短“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更快的反应，但也会让我们时刻生活在恐惧之中，使说明更鲜明、更有说服力。21．科学家推测，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应，所以人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次。这一发现启示我们在生活中要掌握好生活节奏，这样才能使我们对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活。【解析】【点评】⑴本题考查说明文开头段落的作用。说明文开头段落的作用：①引出说明对象或说明的事理；②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。19．本题考查语段的作用。第①②段之间存在逻辑关系，这种关系可以视为由个别到普遍（特殊到一般）的过渡。第①段具体描述了一个“3秒钟节奏”的例子，而第②段则把这个现象推广到了更广泛的人类行为中。这种逻辑关系的建立有助于读者从具体的例子出发，逐渐理解并接受“3秒钟节奏”这个概念，并且理解这个概念在人类行为中的普遍性和重要性。在全文中的作用，第①②段主要起到了两个方面的作用。首先，它们通过具体的例子和普遍的描述，成功地引出了文章的主题——“3秒钟节奏”。其次，它们通过生动的语言和具体的例子，激发了读者的兴趣，使读者更愿意继续阅读并理解文章的内容。因此，这两段在全文中的作用是引导读者进入主题，同时激发读者的阅读兴趣。

故答案为：第①②段之间是逻辑关系，即由个别到普遍（特殊到一般），作用：这两段由人类行为中普遍存在的“3秒钟节奏”现象引出说明内容，吸引读者；作为例子具体地说明了“3秒钟节奏”普遍地存在于人类的行为中。20．本题考查说明的方法及其作用。画线句子通过比较缩短“3秒钟节奏”前后的不同情况，具体而突出地说明了缩短“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更快的反应，但也会让我们时刻生活在恐惧之中。这种比较不仅让我们看到了缩短“3秒钟节奏”的积极效果，也让我们意识到了其可能带来的负面影响。通过作比较的说明方法，画线句子使得说明更加鲜明、更有说服力。读者可以更加清晰地理解到缩短“3秒钟节奏”的利弊，从而在日常生活中更加理性地看待和处理这个问题。同时，这种说明方法也增强了文章的说服力，使读者更加容易接受作者的观点和建议。

故答案为：运用了作比较的说明方法，具体而突出地说明了缩短“3秒钟节奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更快的反应，但也会让我们时刻生活在恐惧之中，使说明更鲜明、更有说服力。21．本题考查文章内容的理解。科学家对人体“3秒钟节奏”的推测是，由于大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应，所以人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次。这个推测是基于大脑处理信息的机制。人类的大脑是一个高度复杂的系统，它需要对来自外界的大量信息进行筛选、整合和处理。由于大脑的信息处理能力有限，它不能同时处理所有的信息，因此需要不断地对外界事物进行感知和重新调整。“3秒钟节奏”的发现对我们的生活有着重要的启示。通过了解和适应这个节奏，我们可以更好地掌握生活节奏、应对突发情况、保持身心健康，从而过上更加美好、充实和有意义的生活。

故答案为：科学家推测，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应，所以人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次。这一发现启示我们在生活中要掌握好生活节奏，这样才能使我们对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活。【答案】22．B；徐海东23．八岁；离开小学堂，帮长工干活；十六岁【解析】【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。22．本题考查名著的内容。B错，周恩来的评价是：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全-致的纯粹知识分子。这段是评价徐海东的。

故答案为：B；徐海东23．本题考查名著内容。结合原著内容“我八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁”可知毛泽东八岁开始在本地一个小学堂读书；

结合原著内容我十三岁时，终于离开了小学堂，开始整天在地里帮长工干活，白天做一个全劳力的活，晚上替父亲记账可知毛泽东十三岁离开小学堂，帮长工干活；

结合原著内容“可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对，要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县”“这是我第一次到离家五十里以外的地方去。那时我十六岁”可知毛泽东十六岁在湘乡县新式学堂读书。

故答案为：八岁；离开小学堂，帮长工干活；十六岁【答案】24．传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。25．“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。26．示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。个人：①加强母语学习、提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；③网络语言要传播正能量。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。24．本题考查材料内容的理解。根据材料一随着互联网传播，已经渗入民众的日常生活里。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体显得原始而粗放得多”可知，新媒体对新词缺乏筛选和冷却的过程，比较原始和粗放，而传统媒体对新词(或“不雅之词")有筛选和冷却的过程，所以传统媒体少有不雅之词。

故答案为：传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。25．本题考查材料内容理解和概括。根据材料二“当一个耄耋老人、一个公务员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为亲时，我何止被惊呆，简直是崩溃”结合材料三“这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱，各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于999年设立的这个节日，显得具有前瞻性而又意义非凡可知，“点赞"一词专横地横扫-切个人表达，破坏了汉语的多样性。

故