广西河池市2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

广西河池2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累（共22分）1．阅读（一）一着惊海天（片段）渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻……舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？（二）藤野先生（片段）有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

“你改悔罢！”

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

（三）白杨礼赞（片段）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。澎湃（）lǐnliè（）（2）以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来、（3）解释文段中加点的词语。不逊：匿名：（4）下面是歌颂鲁迅的对联，请补写下联使对联完整。上联：怒将匕首投豺虎下联：甘为人民作（5）下列是从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A．艳红的八一军旗迎风招展。 B．邮差就送到一封很厚的信。C．一丈以内绝无旁枝。 D．它所有的丫枝一律向上。2．根据下表信息按要求填写诗文名句。作者题目批注诗文名句崔颢《黄鹤楼》追寻踪影，只看到广袤的空间，表达怅惘之情。，王维《使至塞上》以传神之笔把四种景物刻画得奇特雄浑壮美。，李白《渡荆门送别》以移动的视角描写舟行荆门所见景物的变化。，杜甫《春望》用拟人手法，借物抒忧伤国事、思念家人之情。，李贺《雁门太守行》叙写敌人来势凶猛，表现将士临危不惧的英雄气概。，二、阅读（共38分）阅读苏州园林（节选）①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯感游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建就是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。3．选文第④段中画横线的句子运用的说明方法是（）A．比喻、作比较 B．拟人、打比方C．作比较、作诠释 D．打比方、作比较4．下列对选文中内容理解分析不正确的一项是（）A．选文第①段中连用了四个带有“讲究”的句子，这四个“讲究”句的顺序不能改变。B．选文第②段画线的句子运用作比较的说明方法，将古代宫殿及近代的一般住房与苏州园林进行比较，突出说明了苏州园林在建筑布局上重视自然之趣，不讲究对称的特点。C．选文第③段画线的句子中“往往”一词能删掉，不会改变句子的意思。D．选文第④段画波浪线的句子中的“这”字指代的内容是“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”5．选文第③段引用“鱼戏莲叶间”有何作用？________________________________________________________________________________________阅读夏老师的情义①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿，拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。③他进门了，脚步声是“笃——咯，笃——咯”。他一开口就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。④作为班主任，在带我们的三年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？”⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”⑧夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。⑩夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏歌剧一样辉煌的晚霞……他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。（摘自《品读》有删改）6．通读选文内容，填写表格。学生夏老师幽默和坦诚高喊积极鼓励看晚霞7．请从人物描写方法的角度赏析第⑤段画线句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．请结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文章第⑧⑨段运用了什么写作手法，请结合全文分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读饮酒（其五）（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。下列对诗歌赏析有误的一项是（）A．诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。”B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，休现了作者心灵自由和惬意。C．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征。D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。阅读富贵不能淫（孟子）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”11．下列对文章内容理解分析有误的一项是（）A．文章开篇摆出景春的观点，用一个设问句表现他对张仪、公孙衍的歆羡甚至崇拜之情。B．孟子用一个反问句表明自己的态度，也包含对张仪之流的不屑和鄙视。C．文章运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。D．孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。12．下列加点实词解释有误的一项是（）A．丈夫之冠也（行冠礼） B．父命之（教导、训诲）C．与民由之（理由） D．往之女家（同“汝”，你）13．请写出下面句子中加横线虚词的词性及意义。句子词性意义丈夫之冠也母命之14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。①是焉得为大丈夫乎？________________________________________________________________________________________②居天下之广居。________________________________________________________________________________________15．孟子提出“大丈夫”的三个标准是什么？请用自己的话简要概括。________________________________________________________________________________________16．章运用了对比的手法来阐述观点，请选一例加以分析。________________________________________________________________________________________三、综合（共10分）17．我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校八年级（1）班开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加。（1）请为活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2）作为活动的主持人，请你写一段简短的开场白。（3）经典名著也是文化遗产之一，李明有几个知识点需要你帮忙补充归纳。经典名著知识点归纳表名著作者内容（或作品价值）《①》2​这是一部纪实作品，是一部“用事实说话”的作品，作者对红军战士的高度③，对红色革命必胜的大胆预测。《长征》王树增这是一部由革命④主义和革命浪漫主义情怀绘制成的壮阔的历史画卷。《⑤》⑥以人性观照虫性，又用虫性反映人生。四、写作（50分）18．生命如花，离不开雨露的滋润。生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？请以“甘露”为话题，写一篇文章。要求：请自拟题目，并写到答题卡指定的位置；不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）pénɡpài；凛冽（2）迎风招展；一丝不苟（白手起家、殚精竭虑、无怨无悔）（3）不逊：傲慢无礼（不谦虚）；匿名：不署名或不署真实姓名。（4）马牛（5）C【解析】【分析】（1）澎湃（pénɡpài）：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。

凛冽（lǐnliè）：刺骨的寒冷。

（2）迎风招展：形容旗子等随风飘扬。

一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。

白手起家：形容在原来没有基础或条件很差的情况下创立起一番事业或家业。

殚精竭虑：用尽心思。

无怨无悔：毫无怨恨。

（3）不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。此处是指托尔斯泰在给俄国和日本皇帝的信中使用了一种傲慢无礼的语气。

匿名：不署名或不署真实姓名。此处是指信件的作者没有在信件上署名或使用了隐藏的真实姓名。

（4）上联：怒将匕首投豺虎下联：甘为人民作马牛

字数：上下联字数相等，都是七个字。

平仄：上联尾字“虎”是仄声韵；下联尾字“牛”是平声韵，仄起平收，音韵相和。

词性：“怒”对“甘”都是形容词；“将”对“为”都是动词；“匕首”对“人民”都是名词；“投豺虎”对“作马牛”都是动宾短语，两联的词性及结构相对应。

内容：上联描述了鲁迅以笔为武器，勇敢地投向豺虎般的敌人，表现出他的勇敢和无畏；下联则表达了鲁迅愿意为人民服务，即使成为人民的牛马也在所不惜，表现出他的无私奉献和为人民服务的精神。上下联内容紧密相关，表达了鲁迅的英勇无畏和为人民服务的伟大精神。

（5）C.成分残缺，缺少主语，文段中，该句是描述白杨树的，应该写成“它的干一丈以内绝无旁枝”。脱离了语境，单独看这个句子，结构就不完整了，因为不清楚“一丈以内绝无旁枝”是描述的什么对象；

故答案为：（1）pénɡpài；凛冽

（2）迎风招展；一丝不苟（白手起家、殚精竭虑、无怨无悔）

（3）不逊：傲慢无礼（不谦虚）；不署名或不署真实姓名。

（4）马牛

（5）C

【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。

（2）此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

（5）本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意。②理主干。③析关系。2．【答案】黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠；大漠孤烟直；长河落日圆；山随平野尽；江入大荒流；感时花溅泪；恨别鸟惊心；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中“鹤、载、荒、摧、鳞”等字词易写错。

故答案为：黄鹤一去不复返；白云千载空悠悠；大漠孤烟直；长河落日圆；山随平野尽；江入大荒流；感时花溅泪；恨别鸟惊心；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】3．D4．C5．引用诗句，增强文章的文学性，激发读者的阅读兴趣，生动形象地描写夏日池沼给予人无尽的诗意生活享受，表达了作者对苏州园林的喜爱之情。（或采用了引用名著典故的说明方法，增强说明了假山和池沼在园林布局里的艺术性。）【解析】【点评】（1）本道题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。

（2）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

（3）本道题考查引用诗句的作用。文章中引用诗句，分为引用诗句作文题、在文中引用诗句、在文末引用诗句三种情况，作用分别为：①引用诗句作文题，可以起到鲜明、醒目的作用。②在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。③在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。3．选文第④段中画线句“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”这句话中，作者使用了打比方和作比较的说明方法。“没有修剪得像宝塔那样的松柏”是打比方，将松柏比作宝塔，形象地说明了苏州园林中树木修剪的特点；“没有阅兵式似的道旁树”是作比较，将修剪过的树木与阅兵式上排列整齐的士兵相比较，突出了苏州园林中树木修剪的自然与不拘一格。

故答案为：D4．C.有误。根据选文第③段画线句“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”可知，句子中的“往往”表示习惯性或经常性的动作，体现了园林设计中的习惯性做法，但并非绝对，如果删掉“往往”，句子就变成了绝对的陈述，这与原文的意思不符。原文通过“往往”表达了园林设计中的一种习惯，但并不排除特殊情况。因此，这个词语不能删掉，否则会改变句子的原意。

故答案为：C5．选文第③段中引用“鱼戏莲叶间”这句诗句，增加了文章的文学色彩，使得说明文更加生动和有趣。这句诗句是人们熟知的，生动地描绘了夏日池沼中的美景，使得读者能够更加形象地感受到苏州园林的美。它的出现能够吸引读者的注意力，激发他们对下文的阅读兴趣，表达作者情感：通过这句诗句，作者表达了自己对苏州园林的喜爱之情，以及对这种诗意生活的享受。这句诗句的使用也间接说明了假山和池沼在园林布局中的艺术性，展示了设计者和匠师们的高超技艺。因此，引用“鱼戏莲叶间”这句诗句，既增强了文章的文学性，又激发了读者的阅读兴趣，同时生动形象地描述了夏日池沼的美景，表达了作者对苏州园林的喜爱之情，并说明了园林布局的艺术性。

故答案为：引用诗句，增强文章的文学性，激发读者的阅读兴趣，生动形象地描写夏日池沼给予人无尽的诗意生活享受，表达了作者对苏州园林的喜爱之情。（或采用了引用名著典故的说明方法，增强说明了假山和池沼在园林布局里的艺术性。）【答案】6．玩闹；不扭捏，猛射足球；包扁了饺子；教育学生热爱生活7．动作描写，“夹”、“射”、“跳”、“落”几个连续的动作，准确地刻画出了拄着拐杖的夏老师在足球场上做裁判，果断开球的动作。表现了夏老师动作娴熟，技能高超。表达了学生们对他的敬佩之情。8．示例一：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，夏老师在告诉我们在生活之苦中发现和享受那些美好；点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。示例二：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，表现了夏老师对生活的热爱、乐观，对我们的关爱，以及夏老师的教育有方；点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。9．插叙，插入了老校长一锤定音，让夏老师有了工作，并且为夏老师修路的故事，表现了老校长对他的认可和关爱，也表现了夏老师对老校长的感激。补充情节，使内容更完整，人物形象更丰满，为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传给学生们做了铺垫。【解析】【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（2）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（3）本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。

（4）本道题考查插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。作用是对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。6．根据第①段“我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声”可知，学生们在夏老师进教室之前玩闹。

根据第⑤段“夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地”可知，夏老师在学生们的欢呼声中，不扭捏地猛射足球。

根据第⑥段“他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着”可知，学生们包的饺子扁塌塌的。

根据第⑦段“夏老师拄着拐杖，淡淡地说：‘很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏’”可知，夏老师在教育学生热爱生活。

故答案为：玩闹；不扭捏，猛射足球；包扁了饺子；教育学生热爱生活7．根据第⑤段画线句中“夹紧”“找”“猛射”“跳开”“落地”可知，这里运用了动作描写。再根据“夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地”可知，这里通过一系列的动词，生动传神地写出了夏老师在同学们的呼喊下开球的状态，虽然夏老师拄着拐杖行动不便，但丝毫不影响他在球场上的发挥，这些动作一气呵成，体现出夏老师技术很高，再结合第⑤段划线句后面的内容“欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛”可知，这里写出的是学生对夏老师精彩的表现的一种肯定，表达的是同学们对夏老师的敬佩和赞美之情。

故答案为：动作描写，“夹”、“射”、“跳”、“落”几个连续的动作，准确地刻画出了拄着拐杖的夏老师在足球场上做裁判，果断开球的动作。表现了夏老师动作娴熟，技能高超。表达了学生们对他的敬佩之情。8．根据第⑦段划线句“我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏”可知，人生中有“苦恼”“磨砺”和“幸福的奖赏”，也就是人生中的酸甜苦辣，我们不能一味地被人生中的各种酸涩和苦楚所包围，还应积极乐观地看到生活中的甜；根据第⑦段“夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：‘看，晚霞’”“可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味”可知，这里的“蚊子叮咬”“手上磨出的血泡”和人生中有“苦恼”“磨砺”相照应，而出人意料的“晚霞”“草被晒干的香味”就如生活中不期而遇的“幸福的奖赏”，最后再根据第⑦段“记得咱们一起看晚霞的这一刻”可知，夏老师意在告诉同学们要看到生活中的美好的一面，要时刻保持乐观积极的心态，从这里也可以看出夏老师不光教我们我们知识，还教我们如何生活，是一位懂得教育方法的好老师；再结合⑧段“夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音”“如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用”可知，夏老师有着正确的教育理念，为后续老校长对他的肯定破格聘用他做了铺垫，同时也揭示了文化章的主旨。

故答案为：示例一：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，夏老师在告诉我们在生活之苦中发现和享受那些美好；点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。示例二：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，表现了夏老师对生活的热爱、乐观，对我们的关爱，以及夏老师的教育有方；点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。9．从整篇文章来看本文主要记叙了夏老师和同学们之间的事情，而结合本文第⑧自然段“夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音”可知，这里讲述的是夏老师和老校长之间的事，交代了老校长破格录用夏老师；根据第⑨段“夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐”可知，这里也是写夏老师和老校长之间的事，老校长特地为夏老师铺路和定制单拐，因此可判断这两段是运用了插叙；再结合第⑨段“夏老师满怀感激地追忆这一切”可知，这里表达了夏老师对老校长为自己做的这些事的感激之情，同时也为下文第⑩段“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子”做了铺垫，也体现出老校长没看错人，夏老师确实是一位难得的好老师，值得被人尊重，同时升华了文章的主题。

故答案为：插叙，插入了老校长一锤定音，让夏老师有了工作，并且为夏老师修路的故事，表现了老校长对他的认可和关爱，也表现了夏老师对老校长的感激。补充情节，使内容更完整，人物形象更丰满，为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传给学生们做了铺垫。10．【答案】D【解析】【分析】D.有误。诗句“此中有真意，欲辨已忘言”反映了诗人在田园生活中体味到的真意，这种真意是难以用言语表达的。这里的“欲辨已忘言”并不是表达迷惘，而是表达了诗人对隐居生活中那种无法用语言表达、只能意会不可言传的境界的欣赏和陶醉。它体现了诗人隐居生活中的自得和闲适，而非迷惘。故答案为：D【点评】本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。【答案】11．A12．C13．助词；用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；代词；她，指女子14．①这怎么能算是大丈夫呢？②（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁。15．大丈夫要心怀仁德，践行礼义。通达时，施仁政；困窘时，独善其身，无论得志与否，都不会放弃自己的原则。大丈夫不因外界因素（富贵、贫贱、威武）而改变自己的追求。16．例一：文段中用“妾妇之道”与“大丈夫之道”进行对比，阐述了“大丈夫必须做到‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’”的观点。示例二：文段中以“妾妇之道”与“公孙衍、张仪”进行类比，阐述了“大丈夫必须做到‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’”的观点【解析】【点评】（1）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。

（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（3）本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。

（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（5）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（6）本道题考查对文言文的内容理解和写法分析。解答本题要掌握文章常见的一些写作手法。技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。

参考译文：

景春说：公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。

孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬一定要谨慎，不要违背你的丈夫！把顺从作为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”11．A.“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？”这是一个反问句，提出景春的观点，一个“诚”字加重肯定语气，可见景春对张仪、公孙衍的歆羡和崇拜。选项“用一个设问句表现”理解有误。

故答案为：A12．C.句意：和百姓一起遵从它。由：遵从。

故答案为：C13．“丈夫之冠也”句意：大丈夫行冠礼的时候。之：放在主谓之间，取消句子独立性，作为结构助词，无义。

“母命之”句意：母亲教导她。之，代词，指出嫁的女子。

故答案为：助词；用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；代词；她，指女子14．①是：这；焉：怎么；大丈夫：有大志，有作为，有气节的男子。

②居：居住；广：宽广。

故答案为：①这怎么能算是大丈夫呢？

②（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁。15．结合材料“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知“大丈夫”的标准是富贵不能使他骄奢淫逸，贫贱不能使他改移节操，威武不能使他屈服意志。用自己的话理解就是：第一，要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；第二，无论得志与否，都不能放弃自己的原则；第三，富贵、贫贱、威武这些外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服。据此言之有理即可。

故答案为：大丈夫要心怀仁德，践行礼义。通达时，施仁政；困窘时，独善其身，无论得志与否，都不会放弃自己的原则。大丈夫不因外界因素（富贵、贫贱、威武）而改变自己的追求。16．结合题干“文章运用了对比的手法来阐述观点”，找出文章的对比之处进行分析，言之有理即可。

示例：“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁礼义的坚守，如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。作者将其进行对比，阐述真正的大丈夫之道。

故答案为：例一：文段中用“妾妇之道”与“大丈夫之道”进行对比，阐述了“大丈夫必须做到‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’”的观点。示例二：文段中以“妾妇之道”与“公孙衍、张仪”进行类比，阐述了“大丈夫必须做到‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’”的观点。17．【答案】（1）示例一：保护文化遗产，守望精神家园。示例二：继承文化遗产，传播中华文明。（2）同学们，大家好！今天我们召开以“身边的文化遗产”为主题的班会，是一种精神文明的传承，其实文化遗产就在我们身边，让我们一起感受文化遗产的永恒魅力吧！（3）①《红星照耀中国》（或《西行漫记》）；②埃德加•斯诺；③赞美；④英雄（或现实）；⑤《昆虫记》；⑥法布尔【解析】【分析】（1）拟写时，首先，明确宣传标语的主题“身边的文化遗产”。然后，思考如何围绕主题进行宣传，强调文化遗产的重要性，以及我们应该如何对待和保护这些文化遗产。运用修辞手法，如对仗、设问、反复等，使标语更具吸引力。最后，组织语言，拟定宣传标语。

示例：传承文化根脉，共筑民族未来。

（2）开场白要简短明了，能够吸引听众的注意力，引起他们对主题的兴趣。需要有问候语和自我介绍，以及主题的引入。语言要热情洋溢，能够营造活动的氛围。结构上要完整，包括开场、主题引入和期待效果。

示例：同学们，大家好！今天我们聚在一起，要聊一聊一个特别的话题——“身边的文化遗产”。可能有人会觉得，文化遗产嘛，不就是那些古老的东西，离我们挺远的。但其实，它们就像空气一样，无处不在，只是我们平时没太注意。今天，就让我们一起去发现那些藏在角落里的“宝贝”，感受它们独特的魅力吧！

（3）《红星照耀中国》（RedStarOverChina），亦称《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，这部作品对红军战士进行了高度赞美。该书第一次客观地向世人介绍了中国共产党领导人毛泽东的革命经历和生活情况，以及红军长征的经过和胜利消息。

《长征》是王树增创作的长篇纪实文学，全景式地描绘了长征这一人类历史上的壮丽史诗。全书以纪实文学的笔触，生动、真实、细腻地再现了红军长征的血与火、生与死、爱与恨、苦与乐、理想与现实、失败与成功。

《昆虫记》是法国昆虫学家、作家让-亨利·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该书记录了法布尔一生中的大部分研究成果，详细记述了昆虫的形状、习性、繁殖、死亡等。该作品以人性观照虫性，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和对自然万物的热爱。

故答案为：（1）示例一：保护文化遗产，守望精神家园。示例二：继承文化遗产，传播中华文明。

（2）同学们，大家好！今天我们召开以“身边的文化遗产”为主题的班会，是一种精神文明的传承，其