《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版一、教学内容

《认识周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

本节课选自西师大版三年级上册数学教材第二章《图形的认识》中的第一节《认识周长》。教学内容主要包括以下部分：

1.周长的定义：通过观察和操作，使学生理解周长的概念，即一个图形的边界线的长度总和。

2.周长的测量：教授学生如何使用尺子、绳子等工具来测量简单图形的周长。

3.周长的计算：引导学生学会计算简单图形的周长，如长方形、正方形的周长计算方法。

4.周长与图形特性的关系：通过实例让学生理解周长与图形形状、大小之间的关系。

本节课旨在让学生掌握周长的基本概念，学会测量和计算简单图形的周长，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：空间观念、几何直观、数据分析观念以及数学思考能力。通过认识周长的教学，旨在发展学生的空间观念，使其能够直观地理解图形的边界特征；培养几何直观，让学生通过观察、操作等活动，感知和理解图形的周长；增强数据分析观念，通过测量和计算周长，让学生体验数据收集和处理的过程；同时，通过解决实际问题，提高学生的数学思考能力，发展其逻辑思维和解决问题的策略。这些核心素养的培养，将有助于学生形成对数学知识的整体理解和应用能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.周长的定义和概念。

2.周长的测量和计算方法。

3.简单图形周长的计算公式。

难点：

1.周长概念的理解，特别是如何将周长与图形的边界线联系起来。

2.对于不规则图形周长的测量和计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和直观演示，让学生动手触摸和描绘图形的边界线，以加深对周长定义的理解。例如，让学生用绳子围绕图形一周，直观感受周长的实际意义。

2.利用模型和图示，展示长方形、正方形等规则图形的周长计算方法，让学生通过观察和推理，发现周长与边长之间的关系，从而掌握计算公式。

3.对于不规则图形，可以引导学生采用分割法、近似法等方法进行测量和计算，如将不规则图形分割成规则图形，分别计算后再求和。

4.在课堂练习中，设计不同难度的题目，让学生逐步克服难点，提高解题能力。同时，鼓励学生之间互相讨论，共同寻找解决问题的方法。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍周长的定义、性质以及计算方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际测量和计算，探索和发现图形周长的特点，增强直观感受和实践能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自对周长的理解和计算方法，促进思维碰撞和深度学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图形的周长和相关概念，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用数学教学软件，进行互动练习和即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.实物模型：使用实物模型帮助学生直观理解周长的概念，通过动手操作加深对知识的理解。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的图形，如动物轮廓图、卡通图案等，引发学生对图形周长的关注，提问：“你们知道这些图形的边界线有多长吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的平面图形，如长方形、正方形的特征，为引入周长的概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解周长的定义，即一个图形的边界线的长度总和。介绍测量周长的方法和工具，如尺子、软尺等。

举例说明：通过展示长方形、正方形的周长计算实例，让学生理解周长的计算方法。例如，展示一个长方形的长和宽，引导学生计算其周长。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一个不规则图形，让学生尝试测量并计算其周长。鼓励学生分享自己的测量方法和计算结果，讨论如何提高测量的准确性。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一些图形的周长计算题目，如计算不同长方形、正方形的周长。同时，提供一些实际生活中的图形，让学生估算其周长。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握周长的计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

本节课我们学习了周长的概念和计算方法，通过实际操作和讨论，大家对周长有了更深刻的理解。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，解决更多的问题。

5.作业布置（约5分钟）

请同学们回家后，完成以下作业：

1.练习计算不同图形的周长，包括长方形、正方形和圆形。

2.观察生活中的图形，尝试估算它们的周长，并记录下来。

3.准备下一节课的内容，复习图形的特征和周长的概念。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示有趣的图形，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道这些图形的边界线有多长吗？”

-回顾平面图形的特征，为引入周长的概念做铺垫。

2.新课呈现

-讲解周长的定义，即图形边界线的长度总和。

-介绍测量周长的方法和工具，如尺子、软尺等。

-展示长方形、正方形的周长计算实例。

-引导学生通过讨论、实验等方式探究周长的计算方法。

3.巩固练习

-学生独立完成图形周长计算题目。

-教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握计算方法。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调周长的概念和计算方法。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置

-布置课后作业，包括练习计算图形周长、估算生活中图形的周长以及预习下一节课内容。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：介绍周长在生活中的应用，如建筑设计、地图测量等。

-《数学探索》：深入探讨周长与图形面积的关系，以及周长在几何学中的重要性。

-《数学趣味故事》：通过趣味故事，让学生了解数学家如何发现和利用周长的知识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生尝试测量家中物品的周长，如桌子、椅子、书本等，记录测量结果并进行分析。

-鼓励学生观察周围的图形，思考周长与图形特性的关系，如为什么正方形的周长总是比同面积的长方形大。

-引导学生探究周长和面积的计算公式，理解两者之间的联系和区别。

-让学生通过互联网或图书馆查找关于周长在科学、工程等领域应用的资料，了解周长在现实世界中的重要性。

-设计一些有趣的数学游戏，如“周长猜猜乐”，让学生在游戏中加深对周长概念的理解。

-鼓励学生创作以周长为主题的数学手抄报，通过收集资料、设计布局、撰写内容等过程，增强对周长知识的掌握。

-让学生探索不同形状图形的周长变化规律，如当正方形的边长增加1单位时，其周长如何变化。

-引导学生思考如何优化图形的周长，以实现特定的目标，如设计一个周长最小的围栏来围住一定面积的草地。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，通过解决实际问题来锻炼和提升自己的数学思维能力。

-让学生尝试设计一些数学实验，如测量不同物体的周长，比较测量结果的准确性，探讨测量误差的来源和减少误差的方法。七篇标识：七、板书设计

一、教学内容板书设计

①周长的定义：图形的边界线的长度总和。

②周长的测量：使用尺子、软尺等工具进行测量。

③周长的计算：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。

二、核心素养目标板书设计

①空间观念：通过观察和操作，发展学生对图形周长的直观感知。

②几何直观：利用图形的直观特性，帮助学生理解周长的概念。

③数据分析观念：通过测量和计算，培养学生对数据的分析和处理能力。

三、重点难点板书设计

重点：

①周长概念的建立。

②周长的测量与计算方法。

难点：

①不规则图形周长的测量。

②周长与图形形状、大小关系的理解。

四、教学方法与手段板书设计

教学方法：

①讲授法：讲解周长定义、测量和计算方法。

②实验法：学生动手测量图形周长，增强实践能力。

③讨论法：小组讨论不规则图形的周长测量方法。

教学手段：

①多媒体教学：使用PPT展示图形周长的实例。

②教学软件：利用数学教学软件进行互动练习。

③实物模型：使用实物模型帮助学生直观理解