全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭-时间函数和格式函数》说课稿

全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过全国清华大学版信息技术九年级上册第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》的学习，让学生掌握时间函数和格式函数的基本概念及其在实际编程中的应用。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用时间函数获取系统时间，使用格式函数对时间进行格式化处理，从而提高学生在实际编程中的时间处理能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习时间函数和格式函数，培养学生敏锐的信息意识，能够主动关注并利用计算机技术处理时间信息。同时，训练学生的计算思维，使其能够运用所学知识解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力。此外，本节课还将激发学生的创新意识，鼓励其在编程实践中尝试运用不同的时间处理方法，培养其创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的编程概念，如变量、数据类型、函数等。此外，他们已经接触过一些简单的字符串处理方法，对计算机的基本操作和软件的使用也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对信息技术充满好奇心，对编程有较高的兴趣。他们在逻辑思维和问题解决方面有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实践来学习，有的则偏好理论学习后进行实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解时间函数和格式函数的概念可能存在困难，因为这些概念较为抽象。

-在实际操作中，可能会对时间格式的设置和调整感到困惑。

-运用时间函数解决实际问题时，可能会遇到逻辑错误或语法错误，需要调试和修正。

-部分学生可能因为编程基础薄弱，对代码的编写和调试感到挑战较大。教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解时间函数和格式函数的基本用法，辅以实际案例演示，帮助学生理解并掌握知识点。同时，设计小组讨论和编程实践环节，鼓励学生互动交流，共同解决问题。教学活动中，将引入简单的编程游戏，以激发学生学习兴趣，增强实践操作能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示关键概念和步骤，以及在线编程平台进行实时代码编写和调试，以提高教学效果和学生的参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“时间旅行”的话题引入，提问学生如果能够穿越时空，最想回到哪个时刻，激发学生对时间概念的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的字符串处理知识，为本节课的时间函数和格式函数学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍时间函数和格式函数的定义、作用及其在编程中的重要性。

-举例说明：通过展示几个简单的时间函数和格式函数的代码示例，让学生直观地理解其用法和效果。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解释时间函数和格式函数在不同场景下的应用，并预测可能的结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际编写代码，使用时间函数和格式函数来获取和格式化时间。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调时间函数和格式函数在编程中的重要作用，并总结学生在课堂中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：编写一个程序，使用时间函数和格式函数来显示当前时间，并按照特定的格式输出，如“YYYY年MM月DD日HH时mm分ss秒”。要求学生在下节课前完成，并在课堂上进行分享和讨论。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述时间函数和格式函数的定义、作用和用法，理解其在编程中的重要性。

2.实践能力：通过课堂上的案例分析和编程实践，学生能够独立编写使用时间函数和格式函数的代码，解决实际编程问题。

3.思维能力：学生在学习过程中，能够运用计算思维分析问题，通过逻辑推理和创造性思维，设计出合理的程序逻辑。

4.应用拓展：学生在掌握基本的时间函数和格式函数用法后，能够将其应用到更复杂的编程场景中，如开发个人项目或参与编程竞赛。

5.问题解决：学生在遇到编程中的时间处理问题时，能够运用所学知识进行有效调试和解决，提高了问题解决能力。

6.学习态度：学生对信息技术的学习兴趣得到提升，更加积极主动地参与到编程学习中，培养了良好的学习习惯。

7.团队协作：在小组讨论和项目实践中，学生能够有效沟通，协作完成编程任务，增强了团队合作能力。

8.自主学习：学生在课后能够自主查找资料，深入学习更多关于时间处理的高级技巧，提升了自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用紧密结合，提高学习的实用性和针对性。

2.引入编程游戏和互动讨论，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和活跃度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解过快，学生消化吸收不及时。

2.在教学方法上，对学生个体差异的关注不足，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果和能力提升。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，对重点难点内容适当增加讲解时间，并留出更多的时间让学生进行思考和练习。

2.采用分层教学，根据学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的教学材料和练习题，使每个学生都能在适合自己的层面得到提升。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及项目实践成果，全面评估学生的学习效果，鼓励学生全面发展。

在今后的教学工作中，我将根据这些反思，不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，帮助学生在信息技术领域取得更好的学习成果。我会更加注重学生的个体差异，创造更多机会让每个学生都能参与到课堂互动中来，同时也会探索更多的评价方式，确保评价的公平性和有效性。通过这些改进措施，我相信能够进一步提升学生的学习体验和学习成效。板书设计①时间函数和格式函数的概念

-时间函数：获取系统时间，如`datetime.now()`

-格式函数：对时间进行格式化，如`%Y-%m-%d%H:%M:%S`

②时间函数和格式函数的常用代码

-时间函数示例：`importdatet