一年级下册数学教案 -总复习：数的运算（二） 人教版

一年级下册数学教案总复习：数的运算（二）人教版教案：一年级下册数学教案总复习：数的运算（二）一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的数的运算进行总复习。教材的章节包括：100以内数的加法和减法，以及200以内数的加法和减法。具体内容有：1.100以内数的加法和减法：加法运算，减法运算，加减法的运算顺序。2.200以内数的加法和减法：加法运算，减法运算，加减法的运算顺序。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握100以内和200以内数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解加减法的运算顺序。三、教学难点与重点重点：100以内和200以内数的加法和减法的运算方法，加减法的运算顺序。难点：理解加减法的运算顺序，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT学具：练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情境，如购物，存钱等，让学生观察并找出其中的数学问题。例如，小明有30元，买了一个玩具花了15元，他还剩多少钱？2.例题讲解：教师出示一些例题，进行讲解。例如，100以内数的加法：23+17=40，100以内数的减法：5018=32。3.随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成。例如，100以内数的加法：35+28=，100以内数的减法：7639=。4.200以内数的加法和减法：教师出示一些200以内数的加法和减法的题目，进行讲解。例如，200以内数的加法：79+56=135，200以内数的减法：14567=78。5.加减法的运算顺序：教师讲解加减法的运算顺序，让学生理解并能够灵活运用。例如，35+2817，先进行加法，再进行减法。六、板书设计板书内容：100以内数的加法和减法，200以内数的加法和减法，加减法的运算顺序。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长监督学生完成作业，并签名确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了100以内和200以内数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解了加减法的运算顺序。但在教学过程中，发现部分学生对于加减法的运算顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以布置一些相关的练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。同时，可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过将数学知识与实际生活情境相结合，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。在引入环节中，我选择了一些购物和存钱的情境，让学生观察并找出其中的数学问题。这样的设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们认识到数学在生活中的实际应用，培养他们的数学思维能力。二、例题讲解例题讲解是教学过程中的另一个重点。通过讲解一些典型例题，可以帮助学生理解和掌握运算方法。在讲解过程中，我会注重步骤的分解和解释，确保学生能够清晰地理解每一步的运算过程。同时，我还会强调注意运算的细节，如进位和退位等，确保学生在实际计算中能够正确地处理这些情况。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。通过一些实际的题目练习，学生能够巩固所学的运算方法，并提高计算的速度和准确性。在练习过程中，我会鼓励学生独立完成题目，并及时给予他们反馈和指导。对于一些错误和常见的误区，我会进行详细的解释和纠正，确保学生能够正确地掌握运算方法。四、加减法的运算顺序加减法的运算顺序是教学中的一个难点。学生需要理解并能够灵活运用运算顺序进行计算。在教学中，我会通过一些具体的例子和练习题，让学生反复练习和巩固运算顺序。同时，我还会强调在一些特定情况下，如混合运算或者有括号的表达式中，如何正确地确定运算顺序。通过大量的练习和指导，学生能够逐渐理解和掌握加减法的运算顺序。五、板书设计板书设计是教学中的一个重要环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆运算方法。在板书设计中，我会将重点的运算方法和运算顺序以简洁明了的方式呈现给学生。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记住运算方法，并在实际计算中能够迅速地运用。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。通过布置一些相关的题目，学生能够在课后继续练习和巩固所学知识。在作业设计中，我会选择一些具有代表性的题目，并给出详细的答案解析。这样，学生能够在完成作业的过程中，自主地检验自己的学习效果，并及时纠正错误。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。通过反思教学过程中的不足和问题，我能够及时进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。在课后反思中，我会关注学生对加减法运算的掌握程度，特别是运算顺序的运用情况。如果发现有学生对运算顺序掌握不够熟练，我会在今后的教学中加强对这一部分的讲解和练习。拓展延伸是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。通过一些拓展延伸的活动，学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中，提高他们的解决问题的能力。例如，我可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中运用加减法运算，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我还可以布置一些综合性的题目，让学生通过思考和探索，找到解决问题的方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我注重使用生动的语言和适当的语调。我尽量保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解例题时，我会用清晰的语言解释每一步的运算过程，确保学生能够明白和理解。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求合理分配。我给予学生足够的时间来理解例题和练习题目，并留出一些时间进行课堂提问和解答疑问。这样，学生能够在课堂上充分消化和吸收所学知识，同时也能够及时解决遇到的问题。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们参与到课堂讨论中。我会适时提出一些问题，引导学生思考和探索，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生之间进行互相讨论和交流，促进他们之间的合作和互助。四、情景导入在课程的开始，我通过一些实践情景引入，如购物和存钱的情境，来引发学生的兴趣和关注。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习效果。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在实践情景引入环节，我发现部分学生对于实际情境的理解和应用还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供一些实际情境，让学生进行练习和应用，以提高他们的理解和应用能力。在例题讲解环节，我发现部分学生对于运算过程的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地通过具体的例子和练习题，让学生进行运算和解释，以加深他们对运算过程的理解和掌握。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生们准备了一些课后练习题。这些题目旨在帮助学生进一步理解和掌握100以内和200以内数的加法和减法的运算方法，以及加减法的运算顺序。1.课后练习题：（1）100以内数的加法：23+12=45+37=68+26=（2）100以内数的减法：7529=8844=9919=（3）200以内数的加法：79+56=123+47=145+48=（4）200以内数的减法：15673=18955=20037=（5）加减法的运算顺序：35+2817=44+3322=8819+27=2.答案解析：（1）100以内数的加法：23+12=3545+37=8268+26=94（2）100以内数的减法：7529=468844=449919=80（3）200以内数的加法：79+56=135123+47=170145+48=193（4）200以内数的减法：15673=831895