我的理念我的学校课件

“新生活教育”引领学校持续发展新郑市龙湖镇荆垌完全小学胡张伟我校位于龙湖镇文昌路中段荆垌村委会向东300米，学校始建于1949年，2010年迁建在原校址对面，学校以“让每个孩子从这里开启幸福人生、让每个教师在这里学习提高成长、让学校稳定和谐持续开展”为办学愿景，紧紧围绕“以生为本，做适合学生的教育”为根本理念，以德育为核心，围绕“志存高远、乐做主人”的育人目标，提倡全体师生“过一种真爱优雅”的教育生活方式，不断在新生活教育的路途上，追寻教育之道，实现办学愿景。一打造“新生活”教育品牌，过真爱优雅教育生活。重视教师队伍建设，让每个教师在这里学习提高成长。人育文化，文化育人，努力打造新生活文化。“乐做主人”构建高效小主人课堂。自主管理与开展、迈向新生活。二三四五

著名教育家陶行知说过，教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。做为教育工作者，我们提倡，教育是一种生活，是生活本身，它既是儿童成为合格社会人这一过程中的关键阶段、黄金阶段的生活，也是教师全部生涯中最漫长与珍贵的生活。它整体的状态，不应该是枯燥的、无味的，而应该是真实的、快乐的、优美的、符合人性的、具有高级趣味的生活。因此，我们努力通过“三大行动”，使我们全体师生过一种真爱优雅的教育生活。一、打造“新生活”教育品牌，过真爱优雅教育生活。

绿化校园

根据市教体局“美丽校园”建设意见结合书香校园建设，打造具有优美、优雅的生活工作环境，打造童真、童趣、童乐的班级文化、走廊文化、校园文化。开展师生共读活动，打造书香校园，书香班级。

走廊文化

教学楼

走廊文化

综合楼1、打造美丽校园

校园报栏〔1〕、对国家课程的二次开发，将国家课程与地方乃至校本课程重组、整合。2、构筑“真”、“爱”“优”“雅”课程。〔2〕、充分利用有效资源，开发综合实践课程与德育课程。〔3〕、开发班队会、开学、毕业、升旗、节日课程等德育课程。学校通过调查问卷，走访教师的行式，成立了三个中心。〔1〕教师生活中心，学校成立了摄影、书法兴趣小组。〔2〕教师情感中心，主题定为，你想成为什么样的教师，并成立了陶行之研究会和苏霍姆林斯基两个研究会。〔3〕教师开展中心，开展中心分两组，对于想参加招教的代课老师组成招教学习组；对于没有教师资格证的代课老师组成家庭教育组。3、分层次开掘教师资源，实现教师自我开展。

领导班子、骨干教师到名校参观学习二、重视教师队伍建设，让每个教师在这里学习提高成长。1、加强领导班子建设，不断提高班子的凝聚力与战斗力。专家讲座2、加强教师队伍建设，努力建设一支坚强有力的教师队伍。2、加强教师队伍建设，努力建设一支坚强有力的教师队伍。业务学习师德高尚班主任培训作业展评文化的影响力是永恒而无私的，学校以建设“场”文化和“人”文化为途径，以校园文化、办公室文化、走廊文化、教室文化为“场”文化的主陈地，以校长文化、教师文化、课程与课堂文化、学生与班级文化为“人”文化的主陈地，不断加大资金投入，完善文化设施，到达人育文化、文化育人的目的。例如：楼道内布置经典古诗词版面、走廊墙壁悬挂名人画像、围绕童年游戏布置走廊文化，各班设置自己班级名称与呼号等文化。三、人育文化，文化育人，努力打造新生活文化。根据新课程标准的要求以及我校实际，初步确定小主人课堂教学的教学流程。1、明确目标，尝试探索。2、自主合作。3、展示评价。4、教师总结提升。5、稳固提升，应用知识。6、检测反响、归纳总结。四、“乐做主人”构建高效小主人课堂。十佳小主人学习小主人阅读小主人文明小主