第六单元《对韵歌》说课稿-2024-2025学年统编版2024语文一年级上册

第六单元《对韵歌》说课稿-2024-2025学年统编版2024语文一年级上册一、教学内容

2024-2025学年统编版语文一年级上册第六单元《对韵歌》，主要包括以下内容：

1.学习《对韵歌》的生字词，如：云、雨、雪、风等。

2.理解《对韵歌》中的对仗、韵律特点，感受古诗词的韵味。

3.掌握《对韵歌》的朗读技巧，提高朗读水平。

4.学习《对韵歌》中的自然景观和季节变化，培养观察力和想象力。

5.通过《对韵歌》的学习，激发学生对古诗词的兴趣，培养文学素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《对韵歌》，学生能够正确认读生字词，理解词语含义，运用对仗、韵律知识进行简单的创作，提升语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生对古诗词的欣赏能力，通过分析《对韵歌》中的自然景观和季节变化，发展学生的观察、思考和想象能力。

3.文化传承与理解：通过学习《对韵歌》，让学生感受中国传统文化的魅力，理解并传承中华优秀传统文化。三、学情分析

本节课的教学对象是一年级学生，他们已经具备了一定的汉语拼音基础，能够识别和拼读一些简单的汉字。在知识方面，学生对古诗词的了解有限，对韵律和节奏的感知能力正在发展。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。在素质方面，学生好奇心强，喜欢模仿和游戏，这有利于通过互动和实践活动来学习《对韵歌》。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。此外，学生对于新知识的接受程度不同，需要教师采取个性化的教学方法来满足不同学生的学习需求。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆《对韵歌》的内容，同时培养良好的学习习惯和兴趣。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《对韵歌》的背景和特点，帮助学生理解古诗词的韵律美。

-互动讨论法：引导学生相互讨论《对韵歌》中的对仗和韵律，激发学生的思考和参与。

-情景教学法：通过模拟古诗词创作场景，让学生在情景中体验和创作对韵歌。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT播放《对韵歌》的图文并茂内容，增强学生的感官体验。

-教学软件应用：利用教学软件进行生字词的认读和游戏化学习，提高学生的学习兴趣。

-实物辅助：使用卡片、模型等实物辅助教学，帮助学生形象地理解《对韵歌》中的自然景观和季节变化。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对韵歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过对仗吗？你们知道哪些古诗中有对仗的句子？”

-展示一些古诗词中典型的对仗句子，让学生初步感受对仗的韵律美。

-简短介绍《对韵歌》的基本概念和其在古诗词中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《对韵歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《对韵歌》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解《对韵歌》的定义，包括其主要特征，如对仗、韵律等。

-详细介绍《对韵歌》的组成部分，如每句的字数、韵脚等。

-通过展示《对韵歌》的例文，让学生直观地理解其结构和特点。

3.《对韵歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《对韵歌》的特性和魅力。

过程：

-选择几首经典的《对韵歌》进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容、对仗和韵律特点，让学生全面了解《对韵歌》的多样性。

-引导学生思考这些《对韵歌》在生活中的应用，以及如何创作自己的对韵歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首《对韵歌》进行模仿创作。

-小组内讨论如何运用对仗和韵律，以及创作过程中的难点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《对韵歌》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示创作成果，包括创作的《对韵歌》和对仗、韵律的运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，提出改进建议，并强调《对韵歌》学习的意义。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《对韵歌》的学习价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《对韵歌》的定义、特点、创作过程等。

-强调《对韵歌》在中华传统文化中的地位，以及学习《对韵歌》对提高文学素养的重要性。

-布置课后作业：让学生尝试自己创作一首《对韵歌》，并分享给同学和老师。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗词资料：收集《声律启蒙》、《千家诗》等经典古诗词集中含有对仗韵律的篇章，以供学生阅读和欣赏。

-对仗韵律游戏：设计一些简单的对仗韵律游戏，如“对对子”、“接龙”等，让学生在游戏中感受对仗和韵律的乐趣。

-古诗词吟诵视频：收集一些古诗词吟诵视频，尤其是《对韵歌》的吟诵，让学生通过听觉感受古诗词的韵律美。

-古诗词创作工具：介绍一些可以帮助学生创作对仗韵律的辅助工具，如韵律表、对仗句库等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多含有对仗韵律的古诗词，如《诗经》、《楚辞》等，以增强对古诗词的感受和理解。

-创作实践：引导学生尝试自己创作对仗韵律的作品，如五言绝句、七言绝句等，通过实践加深对对仗韵律的理解。

-文化探索：组织学生探索与古诗词相关的文化背景，如了解古代诗人的生活环境、社会背景等，以更全面地理解古诗词的内涵。

-交流分享：鼓励学生之间相互交流自己阅读和创作的心得，通过分享和讨论，提高学生的表达能力和文学鉴赏力。

-比赛活动：可以组织一次古诗词对对子比赛或吟诵比赛，让学生在比赛中提升自己的古诗词素养，同时增加学习的趣味性。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起阅读古诗词，共同探讨古诗词的魅力，形成家校共育的良好氛围。七、板书设计

①《对韵歌》重点知识点：

-对仗的概念与特点