《Unit 4 My classroom》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

《Unit4Myclassroom》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册一、设计意图

《Unit4Myclassroom》的说课稿旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与教室相关的英语词汇和句型。结合沪教版（五四制）英语一年级上册的教学要求，本节课设计注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和表达能力，同时巩固已学过的字母和单词。通过本节课的学习，学生能够熟练地描述教室中的物品，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中准确运用本单元所学词汇和句型描述教室物品。

2.文化意识：学生了解教室环境布置的基本英语表达，增强对英语国家文化习俗的理解。

3.思维品质：通过观察和描述教室物品，培养学生的观察能力和创新思维。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行交流，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“desk,chair,book,computer”等与教室物品相关的词汇。

-基本句型应用：如“Ihaveabook.”，“Thisismydesk.”等句型。

通过设计情景对话和教室物品的实地观察，让学生在实际环境中运用这些词汇和句型，如让学生在教室中指认物品并用英语表达，以此强调这些核心内容。

2.教学难点

-生词发音：一些学生可能会对“computer”等长单词的发音感到困难。

-句型结构理解：学生可能会混淆“have”和“is”的使用场景，不清楚何时使用哪种句型。

为帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-设计语音练习，如通过拆分单词、跟读、模仿等方式，帮助学生掌握生词的正确发音。

-使用图片和实物辅助教学，通过展示教室物品并使用相应句型进行描述，帮助学生区分和理解不同句型的使用情境。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，以教师引导和学生参与为主体，讲解核心词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的教室环境中进行对话练习，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教具，如PPT展示教室物品图片，增强直观性，辅助学生记忆和理解。

4.通过小组游戏，如“快速指认物品”游戏，激发学生学习兴趣，加强团队合作和竞争意识。五、教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4'Myclassroom'.Let’sstartbylookingatourclassroom.Canyoutellmewhatyousee?”

-学生观察教室，并用中文描述他们看到的物品。

-“Now,let’strytosaythesethingsinEnglish.Iwillshowyousomepicturesandyoucanguesswhattheyare.”

2.呈现新词汇

-展示教室物品的图片，如“desk,chair,book,computer”等，并教授正确的英语发音。

-“Lookatthis.It’sadesk.Canyousay'desk'?Good!Now,let’spointtothedesksinourclassroomandsay'desk'."

-重复以上步骤，确保每个学生都能正确发音和识别这些词汇。

3.学习基本句型

-教授基本句型：“Ihaveabook.”，“Thisismydesk.”等。

-“Now,let’spractice.Iwillgiveyouabook.Canyousay'Ihaveabook'?”

-学生模仿并练习句型，教师逐一纠正发音和语法错误。

4.课文内容探究

-“Let’sopenourbookstopage24.Lookatthepicture.Whatcanyousee?”

-指导学生观察课文图片，并用英语描述图片中的物品。

-“Readthedialoguewithme.Payattentiontothewordsandthewaywedescribethingsintheclassroom.”

-学生跟读，教师指导发音和语调。

5.情景对话练习

-将学生分成小组，每组选一个代表作为“teacher”询问其他组员：“Whatdoyouhaveinyourdesk?”

-组员回答：“Ihaveabook/apen/aruler…”

-教师巡回指导，确保每个学生都能参与并正确使用句型。

6.角色扮演

-“Now,let’splayagame.Imagineyouaretheteacher.Youneedtoaskyourstudentsabouttheirclassroomitems.Forexample,'Whatisthis?''Thisismydesk.'”

-学生轮流扮演教师和学生，进行角色扮演，教师观察并指导。

7.教学难点突破

-对于生词发音困难的学生，教师可以单独辅导，如“computer”等单词的发音。

-“Let’sbreakdowntheword'computer'.'Com'and'puter'.Canyousayitslowly?”

-对于句型使用混淆的问题，教师可以通过实际物品进行演示，帮助学生理解。

-“Whenwetalkaboutonething,weuse'Thisis...'.Whenwetalkaboutwhatweown,weuse'Ihave...'.Let’spracticewithsomeitems.”

8.总结与复习

-“Let’sreviewwhatwehavelearnedtoday.CanyoutellmesomeitemsinourclassroominEnglish?”

-学生回答，教师总结并板书重要词汇和句型。

-“Remembertopracticethesewordsandsentencesathome.ItwillhelpyouspeakEnglishmorefluently.”

9.作业布置

-“Foryourhomework,Iwantyoutomakealistofthingsinyourclassroomandwritedownwhatyouhave.Youcanalsodrawpicturestohelpyouremember.Wewillshareourlistsnextclass.”

10.结束语

-“Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertokeeppracticingandyouwillgetbetterandbetter.Seeyounexttime!”六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《MySchoolDay》这本书提供了许多关于学校生活的场景，包括教室、图书馆、操场等，学生们可以在课后阅读，增强对学校环境的认识和理解。

-《EnglishinAction》系列中的“ClassroomObjects”章节，提供了更多关于教室物品的词汇和句型，以及相关的对话练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生制作自己的教室物品清单，并用英语描述每个物品的位置和用途。例如：“Mydeskisnearthewindow.Ikeepmybooksandpencilsinit.”

-鼓励学生在家中找到与课堂上学过的物品相似的物品，并尝试用英语描述它们。例如：“Thisismymother’scomputer.Sheusesitforwork.”

-提议学生观看英语学习视频，如《PeppaPig》中关于学校生活的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-学生可以尝试编写一个小故事，讲述在教室里发生的一件有趣的事情，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生与家长一起用英语讨论他们在学校的一天，练习使用课堂上学到的对话和表达。

-学生可以尝试自己制作英语卡片，将本节课学到的单词和句型写在卡片上，以此来复习和巩固。

-学生可以参与线上英语学习社区，与其他学习者交流他们在教室中使用的英语，分享学习心得和经验。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语表达能力。

-学生可以在假期期间参观博物馆或科技馆，用英语记录他们看到的物品和展品，练习描述事物的能力。

-学生可以尝试用英语写日记，记录他们在学校的学习和生活，将课堂上学到的英语应用到实际生活中。七、板书设计

①重点知识点

-教室物品