围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《苏教版一年级上册数学》中的“围‘草地’”这一章节，主要涉及图形的识别和组合。通过让学生观察、操作和交流，使学生能够识别并命名正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够将这些图形组合成不同的图案。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的图形，本节课的内容是对已有知识的巩固和提升。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解图形的特征，为后续学习平面图形的面积和周长等知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：空间观念、几何直观和问题解决能力。通过“围‘草地’”的学习，学生将发展对基本图形的认识，培养空间想象力和几何直观能力，能够将现实生活中的物体抽象成图形，理解图形之间的相互关系。同时，通过解决图形组合问题，学生将提升逻辑思维和问题解决能力，学会用数学的眼光观察世界，为未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。学情分析一年级的学生处于数学学习的起始阶段，他们对数学有着天然的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经具备了一些基本的数学概念，如数数、简单的加减法等，但图形知识相对较薄弱，对图形的识别和组合能力有待提高。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力正处于发展阶段，需要通过具体实践活动来加强。

在素质方面，学生的逻辑思维和空间想象力正在形成，通过图形的学习可以有效地促进这些能力的发展。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此教学中需要采用多样化的教学手段和生动有趣的活动来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。

学生对课程学习的态度积极，但学习习惯和学习方法还在形成中，需要教师在教学中不断引导和培养。例如，通过小组合作完成任务，可以培养学生的团队协作能力；通过游戏和动手操作，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识，从而提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：每位学生配备《苏教版一年级上册数学》教材，确保教学内容的一致性和连贯性。

2.辅助材料：准备相关图形的电子图片和卡片，以及教学视频片段，用于直观展示图形特征和组合方式。

3.实验器材：准备足够的彩色纸片、剪刀、胶水等，供学生进行图形剪贴和组合操作。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和教学材料，以便学生分组合作和交流。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一片美丽的“草地”，引导学生观察草地上有哪些图形。

2.提出问题：请学生说说他们看到了哪些图形，能否给它们起个名字？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的观察和想法，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生识别并命名正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，理解图形的组合。

2.教学重点：图形的识别和组合。

-教师展示教材中的图形，逐一介绍并引导学生说出它们的名称。

-利用实物模型或多媒体展示图形的组合，如两个三角形可以组成一个正方形等。

-教师边讲解边提问，确保学生理解和掌握新知识。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组发一套图形卡片，要求学生合作找出卡片中的所有图形，并尝试组合它们。

2.小组分享：每组选代表展示他们的组合成果，并解释他们的思路。

3.教师引导：教师针对学生的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方，同时引导学生思考更多可能的组合方式。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在纸上画出指定的图形组合。

2.小组交流：学生完成练习后，与小组内成员交流答案，讨论解题思路。

3.教师反馈：教师选取几个学生的作业进行展示和点评，纠正错误，强调重点。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生本节课学到了哪些图形，以及如何组合这些图形。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调图形的识别和组合在实际生活中的应用。

六、创新环节（用时5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个图形找朋友的游戏，学生需要根据教师的描述找出相应的图形。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行图形组合比赛，看哪个小组能在规定时间内组合出最多的图形图案。教学资源拓展1.拓展资源

-图形的历史：介绍图形在数学发展史上的重要作用，如古代建筑中使用到的几何图形。

-实际应用：展示生活中常见的图形应用，如家具设计、建筑设计、艺术作品等，让学生理解图形在现实生活中的重要性。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如拼图游戏、几何图形匹配游戏等，这些游戏可以帮助学生提高空间认知能力和解决问题的能力。

-数学故事：分享一些与图形相关的数学故事，如《数学岛历险记》中的图形篇，通过故事的形式让学生更加亲近数学。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生在家中或外出时，记录下观察到的图形，并写下自己的发现和感受，这样可以增强学生对图形的敏感度和观察力。

-家庭活动：建议家长与学生一起进行图形相关的家庭活动，如一起拼图、制作图形卡片等，这样可以增进家庭成员之间的互动，同时让学生在家庭环境中也能接触和学习图形知识。

-数学小实验：鼓励学生进行一些简单的数学实验，如用不同的图形制作一个纸飞机，观察哪个形状的纸飞机飞得更远，通过实验来理解图形的属性和作用。

-阅读拓展：推荐学生阅读一些数学相关的书籍，如《数学乐园》、《数学万花筒》等，这些书籍中包含了丰富的图形知识和数学故事，能够激发学生的学习兴趣。

-创意设计：鼓励学生尝试用图形进行创意设计，比如设计一个自己的图形标志、创作一幅图形画作等，这样可以培养学生的创造力和审美能力。板书设计①重点知识点：

-图形的名称：正方形、长方形、三角形、圆形

-图形的特征：四条边相等的四边形是正方形，对边平行且四条边相等的四边形是长方形，有三条边的多边形是三角形，所有点都在同一圆周上的图形是圆形

-图形的组合：不同图形可