江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）斜拉桥

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）斜拉桥一、设计思路

本节课以江西省九江市少年宫科学动力机械课程为基础，结合小学四年级学生的认知水平和兴趣，以“斜拉桥”为主题，设计以下教学流程：首先，通过图片和实物展示，让学生了解斜拉桥的结构特点和作用；其次，引导学生运用所学的物理知识，探究斜拉桥的力学原理；最后，组织学生分组进行斜拉桥模型制作，培养学生的动手能力和创新思维，使学生在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过观察、分析斜拉桥结构，引导学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象，培养其探究和解决问题的能力；2.技术应用素养，学生在制作斜拉桥模型的过程中，运用所学知识解决实际问题，提高技术应用能力；3.创新实践素养，鼓励学生发挥创意，设计独特的斜拉桥模型，培养其创新思维和动手实践能力；4.团队协作素养，通过小组合作完成斜拉桥模型的制作，培养学生的沟通协调和团队合作精神。三、学情分析

本节课的对象为小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础知识，能够理解简单的物理概念，如力、杠杆等。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，但尚需提高分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力容易分散，需要教师引导。

在行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习规律，但自主学习能力尚弱，依赖性强。在课堂互动中，部分学生表现出较强的参与意识，但也有部分学生较为内向，参与度不高。

针对这些特点，本节课在教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过生动的实例和实践活动，引导学生主动探究斜拉桥的力学原理，同时关注个体差异，鼓励每个学生积极参与，培养其团队协作和创新能力。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力，逐步引导学生独立思考、解决问题。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、斜拉桥模型教具、学生制作模型的材料包。

2.课程平台：少年宫科学实验室、校园网络教学平台。

3.信息化资源：斜拉桥相关的多媒体教学课件、网络教学视频、斜拉桥设计软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、动手操作、成果展示。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示斜拉桥的图片和视频，引发学生对斜拉桥的好奇心，提问：“你们知道这是什么桥吗？它有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的桥梁类型，如梁桥、拱桥等，并简要介绍斜拉桥的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解斜拉桥的结构特点、力学原理和设计要求，包括斜拉索的作用、桥塔的结构等。

举例说明：通过展示不同类型的斜拉桥案例，帮助学生理解斜拉桥的设计和实际应用。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一个斜拉桥模型，引导学生观察模型并讨论斜拉桥的受力情况，如何通过改变拉索的长度和角度来调整桥的稳定性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据所学知识，设计和制作一个斜拉桥模型，要求考虑桥的稳定性、承载力和美观性。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助，确保每个小组都能完成模型制作。

4.课堂总结（约10分钟）

让学生展示自己的斜拉桥模型，并简要介绍设计思路和遇到的问题，教师对学生的表现进行评价和总结，强调斜拉桥的力学原理和设计要点。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后查阅斜拉桥的相关资料，了解斜拉桥在世界各地的应用，并撰写一篇关于斜拉桥的短文，分享自己的学习心得。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示斜拉桥图片和视频，引发学生兴趣。

-提问学生关于斜拉桥的已知信息。

-回顾桥梁的基本类型，引入斜拉桥的概念。

2.新课呈现

-讲解斜拉桥的结构、力学原理和设计要求。

-展示不同斜拉桥案例，如悉尼歌剧院附近的悉尼海港大桥等。

-学生分组观察斜拉桥模型，讨论受力情况。

3.巩固练习

-学生设计并制作斜拉桥模型。

-教师巡回指导，提供帮助和反馈。

4.课堂总结

-学生展示作品，介绍设计思路和问题。

-教师总结斜拉桥的关键知识点和学生的表现。

5.作业布置

-布置查阅资料和撰写短文的作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-斜拉桥的历史发展：介绍斜拉桥从古至今的发展历程，包括早期的斜拉桥设计、现代斜拉桥的演变以及未来斜拉桥的发展趋势。

-世界著名斜拉桥：介绍国内外著名的斜拉桥，如法国的诺曼底桥、中国的苏通大桥等，包括它们的结构特点、设计创新点以及建造过程中的技术挑战。

-斜拉桥设计软件：介绍用于斜拉桥设计和分析的软件工具，如SAP2000、ANSYS等，以及它们在斜拉桥设计中的应用。

-斜拉桥的力学原理：深入讲解斜拉桥的力学原理，包括力的分布、应力分析、稳定性计算等，并提供相关的学术论文或教材章节供学生进一步阅读。

-斜拉桥施工技术：介绍斜拉桥的施工流程、施工技术和施工管理，以及施工过程中可能遇到的问题和解决方案。

2.拓展建议

-学生自主研究：鼓励学生选择一个感兴趣的斜拉桥项目，进行自主研究，包括查阅资料、撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-实地考察：组织学生参观附近的斜拉桥，实地了解斜拉桥的结构和设计，增强学生的直观感受。

-设计竞赛：举办斜拉桥设计竞赛，鼓励学生运用所学知识，设计出具有创新性和实用性的斜拉桥模型。

-学术讲座：邀请斜拉桥设计领域的专家来校进行学术讲座，让学生了解斜拉桥设计的最新动态和技术进展。

-小组讨论：将学生分成小组，针对斜拉桥的某个特定主题进行深入讨论，如斜拉桥的美学设计、结构优化等，培养学生的团队协作能力和深度思考能力。

-实验模拟：利用物理实验室的设备和材料，模拟斜拉桥的受力情况，通过实验验证斜拉桥的力学原理，提高学生的实验操作能力和科学探究素养。七、板书设计

①斜拉桥的结构特点

-斜拉索

-桥塔

-主梁

②斜拉桥的力学原理

-力的分布

-应力分析

-稳定性

③斜拉桥的设计要求

-承载力

-稳定性

-美观性八、教学反思

这节课关于斜拉桥的教学让我有很多收获，同时也让我意识到了一些需要改进的地方。

在设计课程的时候，我力求将理论与实践相结合，让学生在动手操作中学习斜拉桥的知识。从学生的反馈来看，他们对于动手制作斜拉桥模型非常感兴趣，参与度很高。通过实际操作，学生能够更直观地理解斜拉桥的力学原理，这对于他们的学习是有益的。

在课堂上，我发现学生们对于斜拉桥的基本概念掌握得不错，但在深入探讨斜拉桥的力学原理和设计要求时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为我在讲解这些知识点时没有使用足够的实例来辅助说明，导致学生们难以理解抽象的概念。在今后的教学中，我计划增加更多的实例和图示，帮助学生更好地理解这些复杂的概念。

此外，我也注意到在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度不够。这可能是因为学生们还没有完全掌握如何运用所学知识进行深入分析。为了提高讨论的质量，我打算在今后的教学中加入更多的引导性问题，帮助学生深入思考。

在课程结束时，我布置