小学信息技术上册 第21课 浏览图片说课稿 苏科版

小学信息技术上册第21课浏览图片说课稿苏科版一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术上册第21课浏览图片

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习如何使用信息技术手段浏览和欣赏图片，培养学生的信息素养和审美能力，与苏科版小学信息技术上册教材内容紧密关联。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图片浏览方法，并学会使用图片管理软件进行简单的操作。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在日常生活中的重要性，并能够主动使用信息技术手段浏览和欣赏图片。

2.计算思维：通过学习图片的浏览和管理，培养学生运用计算思维解决问题的能力，使其能够通过逻辑思考和创造性思维解决实际问题。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守相关伦理规范，尊重他人版权，不非法下载、传播图片资源。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图片浏览软件的基本操作，包括打开、浏览、关闭图片等。

②学习使用图片管理软件进行图片的分类、整理和收藏。

2.教学难点

①理解并掌握不同图片格式之间的区别，以及如何根据需要选择合适的图片格式。

②学会使用图片管理软件的高级功能，如批量重命名、调整图片大小、设置图片为桌面背景等。

在重点内容的学习中，学生将通过实际操作来熟练掌握浏览和管理图片的基本技能。而在难点内容上，将引导学生通过比较、实践等方式，深入理解图片格式和高级管理技巧，确保教学目标的达成。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解图片浏览和管理的基本概念，以及软件操作步骤。

2.实验法：学生在教师指导下动手操作，实践浏览和管理图片。

3.小组讨论法：学生在小组内分享操作经验，讨论遇到的问题和解决方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片浏览和管理的过程，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，让学生在软件环境中练习操作。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索并下载合适的图片素材，进行实际操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片浏览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片浏览是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的图片，让学生初步感受图片的魅力。

简短介绍图片浏览的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片浏览基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片浏览的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片浏览的定义，包括其主要功能和操作步骤。

详细介绍图片浏览软件的界面布局，使用PPT或实物投影仪展示。

3.图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片浏览的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片案例进行分析。

详细介绍每个案例的浏览过程，让学生全面了解图片浏览的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何使用图片浏览解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图片浏览的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片浏览相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片浏览的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片浏览的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片浏览的基本概念、案例分析等。

强调图片浏览在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片浏览。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图片浏览的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图片格式介绍：介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它们的特点和应用场景。

（2）图片编辑软件：介绍常用的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP、Paint.NET等，以及它们的基本功能和操作方法。

（3）图片管理软件：介绍常用的图片管理软件，如Picasa、AdobeBridge、GooglePhotos等，以及它们在整理、分类和浏览图片方面的优势。

（4）网络图片资源：介绍一些免费且合法的图片资源网站，如Pixabay、Unsplash、Pexels等，供学生寻找和下载高质量的图片素材。

2.拓展建议

（1）学生自主探究：鼓励学生在课后自主探究不同图片格式的区别和应用，以及不同图片编辑软件的操作技巧，以提升他们的实际操作能力。

（2）实践项目：让学生选择一个主题，使用所学知识进行图片编辑和排版，制作一份个人或小组的作品，如海报、电子相册等，以加深对图片浏览和管理的理解。

（3）分享与交流：组织学生进行图片编辑和管理的分享会，让学生展示自己的作品，分享在图片编辑和管理过程中的心得体会，促进交流和互相学习。

（4）网络资源利用：指导学生如何合法使用网络图片资源，教育他们尊重版权和知识产权，培养良好的信息伦理素养。

（5）综合实践活动：结合学校的活动或节日，组织学生进行摄影比赛或图片展览，鼓励他们运用所学知识创作有趣的图片作品，展示自己的创意和才华。七、教学反思

今天的课堂上，我教授了小学信息技术上册第21课《浏览图片》，通过这节课的教学，我有几点深刻的反思。

首先，学生对图片浏览的兴趣非常浓厚。在导入环节，我通过展示一些精美的图片，成功吸引了学生的注意力。他们对于图片的美丽和有趣之处表现出了浓厚的兴趣，这让我意识到，在教学中，我们应该更多地利用学生的兴趣点来引导他们学习。

其次，我在基础知识讲解部分，可能讲解得过于详细，导致学生的注意力有些分散。我应该更加注重精简讲解内容，突出重点，让学生能够更快地进入实践操作环节。在今后的教学中，我会更加注意这一点，力求让学生在有限的时间内掌握更多的实用技能。

在案例分析环节，我发现学生对于实际操作的热情很高，他们愿意动手尝试，但在分析案例时，有些学生还是显得有些迷茫。我想，这可能是由于我对案例的讲解不够深入，没有让学生充分理解案例背后的原理。未来，我会更加注重案例教学，让学生通过案例来理解理论知识。

小组讨论环节是这节课的一个亮点，学生们在小组内积极讨论，提出了很多有创意的想法。但我也注意到，有些小组的讨论内容偏离了主题，这让我意识到，在小组讨论时，教师的引导作用非常重要。我应该在小组讨论前明确讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕主题进行深入的探讨。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够自信地展示自己的讨论成果，而且对于其他小组的提问也能够积极回应。但我也发现，有些学生在表达时语言组织能力较