一年级语文上册 汉语拼音《语文园地二》说课稿 新人教版

一年级语文上册汉语拼音《语文园地二》说课稿新人教版一、教学内容

《语文园地二》是新人教版一年级语文上册汉语拼音部分的内容，主要包括以下内容：

1.复习巩固声母、韵母和声调。

2.学习整体认读音节。

3.练习拼读音节和词语。

4.学习书写简单的汉字。

5.进行听读训练，培养语感。

本节课将重点复习声母、韵母和声调，学习整体认读音节，并通过拼读音节、词语和书写汉字等实践活动，提高学生的汉语拼音水平。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言运用：培养学生正确、流利地拼读和书写汉语拼音，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：通过整体认读音节的学习，培养学生观察、分析和概括的能力。

3.文化认同：引导学生了解汉语拼音的起源和发展，增强对中华文化的认同感。

4.学习策略：培养学生主动参与、合作学习的意识，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握声母、韵母和声调的正确拼读。

2.学习整体认读音节的发音规律。

难点：

1.学生容易混淆形似的声母、韵母。

2.整体认读音节的发音规律难以把握。

解决办法：

1.采用游戏化教学，通过有趣的活动让学生在游戏中学习，如“声母、韵母对对碰”，帮助学生区分形似的声母、韵母。

2.使用图片、实物等直观教具，辅助学生形象地理解声母、韵母的发音特点。

3.分步骤教学整体认读音节，先让学生熟悉每个音节的发音，再进行整体认读。

4.设计互动环节，让学生分组练习，相互纠正发音，增强合作意识。

5.定期进行语音测评，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进发音方法。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解声母、韵母和声调的发音规则，以及整体认读音节的特点。

2.情境教学法：创设语言环境，让学生在实际语境中练习拼读和书写。

3.互动讨论法：鼓励学生提问、回答问题，进行小组讨论，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示声母、韵母和音节的图片，增强直观性。

2.教学软件应用：利用拼音学习软件，让学生通过互动游戏练习发音。

3.网络资源：利用网络资源，如在线拼音学习视频，辅助学生自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首轻松愉快的汉语拼音歌曲，吸引学生的注意力。接着，教师提出问题：“同学们，我们之前学过哪些声母、韵母和音节？今天我们要学习新的内容，你们准备好了吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课《语文园地二》。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师首先带领学生复习已学的声母、韵母和声调，确保学生掌握基础知识。

b.接着，教师通过PPT展示本节课要学习的整体认读音节，并逐个讲解发音规则和注意事项。

c.教师利用多媒体设备播放整体认读音节的发音示例，让学生跟随朗读，纠正发音。

d.教师设计一些有趣的互动环节，如“找朋友”（让学生找到相同韵母的音节），让学生在游戏中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师发放练习题，要求学生独立完成，练习拼读音节和书写汉字。

b.教师选取几名学生上台展示自己的练习成果，并进行点评和指导。

c.教师组织小组讨论，让学生相互检查、纠正发音和书写错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并询问学生是否理解和掌握。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，加强巩固。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.复习本节课学习的整体认读音节，加强发音练习。

b.书写本节课学过的汉字，注意笔画的顺序和结构。

c.家长监督并签字确认孩子完成作业的情况，加强家校合作。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.拓展声母、韵母的学习，可以介绍一些声母、韵母的起源和发展，让学生了解汉语拼音的历史背景。

b.拓展整体认读音节的学习，可以介绍一些常见的整体认读音节组成的词语和句子，让学生在实际语境中运用所学知识。

c.拓展汉字书写的学习，可以介绍一些常见的汉字结构、笔画顺序和书写规则，帮助学生更好地掌握汉字书写技巧。

d.提供一些有趣的汉语拼音游戏和练习资源，如拼音卡片游戏、在线拼音学习平台等，增加学生的学习兴趣和互动性。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在家中利用汉语拼音学习软件或手机应用进行自主学习，巩固课堂所学内容。

b.建议学生阅读一些适合一年级学生的汉语拼音读物，如拼音故事书、拼音绘本等，提高语言表达能力。

c.鼓励学生参与汉语拼音竞赛或拼音角活动，与其他学生一起练习拼音，增强学习动力和交流能力。

d.建议学生家长积极参与孩子的学习，定期检查孩子的拼音练习和汉字书写，鼓励孩子坚持学习并给予适当奖励。

e.鼓励学生参观图书馆或文化中心，借阅有关汉语拼音和汉字的图书，拓宽知识面。

在教学过程中，教师可以根据实际情况选择适合的拓展资源和学习建议，为学生提供更加丰富多样的学习机会，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。同时，教师还应根据学生的学习情况和进度，及时调整拓展内容和建议，确保每个学生都能够得到适当的拓展学习。七、板书设计

①教学重点知识点：

-声母、韵母和声调的复习

-整体认读音节的学习

-拼读音节和书写汉字的练习

②关键词：

-声母、韵母、声调

-整体认读音节

-拼读、