2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 第10课 第1框 正确行使诉讼权利说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第10课第1框正确行使诉讼权利说课稿新人教版选择性必修2一、设计思路

本节课以培养学生正确行使诉讼权利为核心，结合高中生的认知水平及实际情况，设计以下教学思路：首先，通过案例分析导入新课，激发学生兴趣；其次，引导学生自主学习，理解诉讼权利的概念、类型和行使条件；再次，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生运用诉讼权利解决实际问题的能力；最后，总结提升，巩固所学知识，并布置相关课后作业，以实现教学目标。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的法治意识、理性思维和社会参与能力。法治意识方面，学生将理解诉讼权利在维护自身合法权益中的重要作用，树立正确的法治观念；理性思维方面，学生通过分析案例，培养逻辑推理和辩证思维能力；社会参与能力方面，学生将学会如何在现实生活中正确行使诉讼权利，提高依法维权的能力。三、重点难点及解决办法

重点：诉讼权利的概念、类型及其正确行使的方法。

难点：如何在具体情境中正确判断并行使诉讼权利。

解决办法：

1.强化概念理解：通过讲解与案例相结合的方式，使学生深刻理解诉讼权利的定义和分类。

2.情境模拟教学：设计模拟法庭或角色扮演活动，让学生在模拟的情境中学习如何正确行使诉讼权利。

3.小组讨论：组织学生分组讨论，分析具体案例，探讨在不同情境下诉讼权利的行使策略。

4.实践操作：布置相关的课后作业，要求学生结合所学知识，撰写起诉状或答辩状，以实践巩固理论知识。

5.反馈评价：课后收集学生作业，进行评价和反馈，及时纠正学生的错误理解，巩固学习效果。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，系统地介绍诉讼权利的基本知识，并通过真实案例进行分析，增强学生对理论知识的理解。

2.设计角色扮演活动，模拟法庭审理过程，让学生在互动中学习诉讼权利的正确行使，提高实际操作能力。

3.运用多媒体教学，展示相关法律文件和视频资料，直观地展现诉讼过程，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一起社会关注的诉讼案例作为导入，引发学生对诉讼权利的兴趣，提问学生在遇到类似情况时会如何应对，从而自然过渡到诉讼权利的正确行使这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍诉讼权利的概念、类型及其在法律体系中的地位。通过讲解，使学生明确诉讼权利的重要性。接着，通过案例分析，详细阐述不同诉讼权利的行使条件和程序，以及在实际操作中可能遇到的问题和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

在讲解完基础知识后，给出几个简短的案例，让学生判断案例中的人物是否正确行使了诉讼权利，并说明理由。通过练习，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调诉讼权利的正确行使在维护自身合法权益中的重要性。同时，提醒学生在实际生活中要依法行使诉讼权利，遵守法律程序。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于正确行使诉讼权利的心得体会。同时，鼓励学生关注身边的法律案例，分析案例中的诉讼权利行使是否得当，提高法律素养。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握诉讼权利的概念、类型及其行使条件，理解诉讼权利在法律体系中的重要地位。

2.理解应用：通过案例分析，学生能够将所学知识应用于实际情境，正确判断并行使诉讼权利，提高了解决实际问题的能力。

3.法律意识：学生在学习过程中，法治意识得到增强，能够自觉遵守法律法规，依法维护自身合法权益。

4.理性思维：学生在分析案例和讨论问题时，能够运用逻辑推理和辩证思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.社会参与：学生通过学习，提高了社会参与能力，能够在现实生活中正确行使诉讼权利，维护自身和他人权益。

6.自我保护：学生能够认识到诉讼权利在自我保护中的重要作用，学会在遇到侵权行为时，如何依法维权。

7.情感态度：学生对法律产生敬畏之心，对法治国家建设充满信心，积极参与社会法治建设。

8.实践能力：通过撰写起诉状、答辩状等实践操作，学生的写作能力和表达能力得到锻炼，为未来可能的法律实践打下基础。

9.团队协作：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同分析问题，形成共识。

10.持续学习：学生在学习过程中，形成了对法律的持续兴趣，为未来的深入学习奠定了基础。七、板书设计

1.诉讼权利概念与类型

①诉讼权利的定义

②诉讼权利的分类

③诉讼权利与法定权利的关系

2.正确行使诉讼权利的条