三年级信息技术上册 第4课 我的计算机说课稿1 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第4课我的计算机说课稿1（新版）苏科版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册第4课我的计算机

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏科版三年级信息技术上册第4课《我的计算机》进行教学，旨在让学生了解计算机的基本组成，掌握开关机的基本操作，以及熟悉计算机桌面的基本布局和功能，为后续学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和问题解决能力。通过学习计算机的基本组成和操作，学生将提升对信息技术的基本认识，增强信息获取和处理的能力。同时，通过实践操作，学生能够独立完成计算机的开机与关机，以及桌面的基本操作，培养动手实践能力和解决实际问题的能力，为未来数字化时代的学习和生活打下坚实的基础。三

三、教学难点与重点

1.教学重点

①计算机的基本组成和功能，包括硬件设备和软件系统。

②计算机的开机与关机操作，以及进入和退出计算机系统的正确方法。

③计算机桌面的基本布局，包括桌面图标、任务栏和开始菜单的认识和使用。

2.教学难点

①理解计算机硬件和软件的概念，以及它们之间的相互关系和作用。

-学生可能会混淆硬件和软件的区别，需要通过实例和直观的演示来加深理解。

②掌握计算机开机和关机的正确步骤，以及注意事项。

-学生可能在实际操作中遗漏某些步骤或操作不当，需要反复练习和指导，确保操作的准确性和安全性。

③熟悉计算机桌面布局和基本操作，能够自主完成桌面图标排列和任务栏的使用。

-学生可能会对桌面布局感到陌生，需要通过实际操作和互动讨论来逐步熟悉各项功能。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏科版三年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备计算机内部结构图、桌面布局图等PPT资料，以及开机关机操作的视频教程。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保每台计算机都能正常使用。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行实际操作练习。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜看，我们今天将学习什么？”的问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的计算机相关知识，如计算机的组成部分，以及如何正确开关机。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机的硬件组成（如显示器、键盘、鼠标、主机等）和软件系统（如操作系统、应用软件等）。

-硬件：展示计算机内部结构图，讲解每个部分的作用。

-软件：通过PPT展示操作系统的界面，解释桌面、任务栏和开始菜单的功能。

-举例说明：通过生活中的实例，如使用计算机写作业、画画等，帮助学生理解计算机的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组一台计算机，指导学生开机，观察计算机的启动过程，并讨论启动过程中的各个步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生亲自操作计算机，进行开机、关机的练习，熟悉桌面布局和基本操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调计算机的基本组成、开关机操作和桌面布局的重要性。

-鼓励学生分享在操作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，向家长展示今天学习的计算机知识，并尝试使用计算机完成一项简单的任务，如浏览网页、搜索信息等。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、示范、操作练习等多种方式，帮助学生掌握计算机的基本知识和操作技能，培养他们的信息素养和问题解决能力。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，以及它们的作用。

-学生理解了计算机的开机与关机流程，能够独立完成开机和关机的操作。

-学生熟悉了计算机桌面的基本布局，能够识别并使用桌面图标、任务栏和开始菜单。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，掌握了计算机的基本操作技能，如鼠标和键盘的使用。

-学生能够通过互动探究，解决在操作过程中遇到的问题，提高了问题解决能力。

-学生在巩固练习环节中，通过反复操作，提高了操作的熟练度和准确性。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，通过讨论和思考，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在互动探究中，学会了合作学习，增强了团队协作能力。

-学生通过课后作业的完成，将所学知识应用到实际生活中，提高了知识的实用性和迁移能力。

4.情感态度方面：

-学生对计算机的兴趣得到了激发，增强了学习信息技术的积极性和主动性。

-学生在完成操作任务后，获得了成就感，提高了自信心。

-学生通过分享学习成果，增强了表达和沟通能力，培养了分享和合作的意识。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了计算机的基础知识和操作技能，还在思维发展、情感态度等方面得到了全面提升，为后续信息技术课程的学习打下了坚实的基础。七、教学反思与总结

在今天的课堂教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握计算机的基本知识和操作技能。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并总结一下教学效果。

首先，关于教学方法的运用，我感到自己在激发学生兴趣方面做得不错。通过设置疑问和情境，成功引起了学生的好奇心和参与热情。但在讲解新知时，我意识到可能讲得过细，导致部分学生跟不上节奏。今后，我需要根据学生的反应及时调整讲解的速度和深度。

在教学策略上，我采用了分组讨论和互动探究的方式，让学生在实践中学习。这样的策略有助于培养学生的合作精神和问题解决能力。但我也发现，在分组讨论时，有些小组的合作并不充分，可能是因为学生对新知识还不够熟悉。下次我会尝试提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地进行讨论。

在课堂管理方面，我尽量维持了秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。但我也注意到，在学生操作练习时，有些学生可能因为操作不熟练而感到沮丧。对此，我应该在学生操作前给予更充分的指导，并在操作过程中提供更多的个别辅导。

现在来谈谈教学总结。从学生的反馈和表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生掌握了计算机的基本组成和操作，对计算机有了更深入的认识。在技能方面，学生能够独立完成开机和关机操作，对桌面布局有了基本的了解。在情感态度上，学生对计算机的兴趣明显提高，学习积极性也得到了提升。

当然，也存在一些不足。例如，我在课堂上对个别学生的关注不够，可能有些学生在操作时遇到了问题但没有得到及时的帮助。此外，课堂总结环节可以更加深入，让学生不仅回顾所学内容，还能思考如何将所学应用到实际生活中。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：一是调整讲解的节奏，确保所有学生都能跟上；二是提前准备更多引导性问题，帮助学生更好地进行分组讨论；三是在学生操作练习时，提供更多个别辅导，确保每个学生都能顺利完成操作；四是加强课堂总结环节，引导学生深入思考和总结。八、板书设计

①计算机基本组成

-硬件：显示器、键盘、鼠标、主机等

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